文本内容:
问答歌《我唱歌儿骑大马》活动目标 1.在朗诵问答歌中,发好翘舌音“什”、“山” 2.能根据教师的示范创编歌谣的表演动作 3.体验问答歌带来的愉悦情绪,积极学习歌谣 活动准备 1.经验准备幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌 2.物质准备PPT 活动过程
一、谈话引入教师小朋友,今天老师要教大家一首特别的歌谣这首歌和一般我们学习的歌曲可不一样,这是一首问答歌你们知道什么是问答歌吗?现在请小朋友认真听老师念一次歌谣(激发幼儿兴趣)
二、教师朗读儿歌,引导幼儿初步感知儿歌的内容 1.教师完整朗诵儿歌一遍 2.朗诵后提问刚刚小朋友听到儿歌里有什么? 3.过渡小结儿歌里有许多的宝贝那儿歌是怎么问的,又怎么回答的呢,我们再来听一听
三、以问答形式引导幼儿理解并熟悉儿歌1.教师结合PPT,再次朗诵儿歌,引导幼儿发现问答形式
①结合ppt,讲解歌词——小朋友记得这些宝物了吗?
②这首歌谣有什么特别的地方?——所以这是一首问答歌,小朋友想学吗?2.组织幼儿跟着教师朗诵儿歌
①教师现在请小朋友跟着老师念第一句“青青的草,红红的花,我唱歌儿骑大马”
②教师问,幼儿答教师现在老师进行提问,你们根据提示进行回答,可以吗?
四、组织幼儿朗诵儿歌1.解释不明词汇,矫正不正发音1解释部分词汇宝塔(很漂亮的一座塔)国宝(国家的宝物、宝贝,对国家很重要的人或者东西,例如熊猫)
②引导发准翘舌音“什”、“山”
③组织幼儿再次朗诵儿歌教师小朋友真棒,这首儿歌都差不多学会了吧,现在我们在来念一次吧2.以幼儿提问、教师回答的方式帮助幼儿巩固儿歌教师小朋友真棒,现在换你们来问,老师来回答准备好了吗? 3.多种方式进行巩固,如男生问、女生答,女生问、男生答,轮着问答,个别问,整体答等不同的方式让幼儿朗读儿歌,__问答歌的情趣,更好地激发了幼儿参与活动的兴致
五、示范儿歌第一句的动作,引导幼儿创编动作 1.教师示范第一句动作教师小朋友们真聪明不过这样坐着念歌谣太没有意思了,我们一起为它想一些好看的动作吧第一句…… 2.引导幼儿创编动作 3.挑选比较了好看的动作组织__一起学习、表演 4.分组表演歌谣 教师小朋友的动作都很好看,现在我们分为两组(男女),一问一答,加上我们刚刚练习的新的动作,我们来表演一次教师小朋友们,好玩吗?我们换过来,再试一次看看谁说得又好听,动作又好看(依据时间和幼儿兴趣增减表演次数)
5.教师总结,自然结束附诗歌我唱歌儿骑大马青青的草,红红的花,我唱歌儿骑大马什么马?大马,什么大?天大,什么天?青天,什么青?山青,什么山?高山,什么高?塔高,什么塔?宝塔,什么宝?国宝,什么国?中华人民___。