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儿童文学形成性考核册作业1和作业2的答案儿童文学形成性考核册作业1和作业2的答案隐藏《儿童文学》作业1(绪论至第一编)
一、填空题
1、儿童文学的最大特征是富有儿童情趣
2、儿童文学对语言有特殊要求首先得通俗易懂,深入浅出;其次简短精练,切忌长句;再次要规范优美,避免语言上的随意和粗鲁化
3、在儿童文学中,婴幼儿文学是儿童文学特点最鲜明的文学
4、婴幼儿文学的功能主要有愉悦功能、认识功能、教育功能、审美功能
5、童年期是指六七岁——十一二岁这个年龄阶段,大致相当于小学阶段
6、童年戎儿童文学的作用是认知、教育、娱乐、陶冶情感、宣泄
7、童年期儿童文学的基本要求是浅显性、真实性、趣味性、讲究艺术手法的运用
8、少年前期儿童文学的基本要求有真实性、深刻性、新奇性、艺术性
9、少年社会化程度的最显著标志是“__感”
10、儿童泛指0——18岁的未__;狭义的儿童指6——12岁的孩子
二、不定项选择题
1、ACFE;
2、ACD;
3、C;
4、ABF;
5、BDF;
6、B__DF;
7、BC;
8、DEF;
9、C;
10、D
三、名词解释
1、儿童情趣——指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味
2、儿童文学母题——母题是指文学作品中反复出现的因素,或__,或场面,或手法,或意象,也可以指反复出现的主题或题材儿童文学有三大基本母题爱的母题、顽童的母题、自然的母题
3、社会化——所谓社会化,就是人由“生物人”成长为“社会人”的过程社会化是一个人在与社会交互作用中学习生活技能和行为规范,以取得社会适应性,并且在此基础上进而推动社会前进的过程社会化过程最核心的是人际关系
4、童年期儿童文学——指一切适合童年期儿童发展的文学
四、按要求填写下列表格婴幼儿文学读者对象的年龄对文学的基本要求1——
6、7岁
1、游戏性;
2、趣味性;
3、直感性;
4、幻想性童年期文学六七岁——十一二岁
1、浅显性;
2、真实性;
3、趣味性;
4、讲究艺术手法的运用少年前期文学十一二岁到十四五岁
1、真实性;
2、深刻性;
3、新奇性;
4、艺术性常见的文学样式(列举
三、四种)儿歌;幼儿诗;短童儿童诗;故事;小说;诗歌;小说;童话;话;婴幼儿生活故事;科学幻想作品;童话散文;科幻作品;剧动物故事;短神话传和寓言;散文本说和民间故事;寓言;幼儿散文;科学小品和幼儿戏剧等拟人;夸张;反复写实手法;夸张手法;写实;夸张;象征;幽默手法幽默;抒情主要的表现手段
五、简答题
1、儿童接受儿童文学作品有哪些主要特点?答儿童接受儿童文学作品的主要特点有
(1)文学接受的一般特点从心理学方面来说,是先有需求,再有注意,然后才去听讲或阅读作品从社会学方面来说,“接受”便是作为社会成员的读者,依照自己所习得的社会行为规范、价值观、文化传统的影响,来认可作品
(2)儿童对文学的接受,也必须遵循文学接受的一般规律,即需要→注意→阅读→兴趣
2、简述童年期的心理发展特征答童年期是指儿童从
6、7岁到
11、12岁这一时期,这时儿童进入学校,开始学习主导活动,所以,这个时期又称为学龄初期或小学期童年期儿童心理发展上的三个特征为
(1)学习成为主导活动
(2)儿童逐渐掌握书面语言
(3)儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
(4)儿童开始有意识地参加__活动
3、简述处于少年前期阶段少年的“__感”心理特征答少年前期是少年身体迅速发展的高峰期,其身高与脑重量都已接近__,而且这一时期不是性成熟期身体的迅速成长和性成熟带来的变化,使少年产生了“__感”他们强烈意识到自己正在成长为__并急于想成为一个__,因而,他们也要求__不再把他们当小孩子看少年“__感”在文学阅读上的突出表现则是将__文学居为已有,并且常常是有意识地避开儿童文学对__文学作品的需求正是少年“__感”心理在文学需求上的反映
4、简述少年后期少年的社会化程度答少年后期的社会生活条件出现一系列新的变化,学习的__性、自觉性使他们与教师、与__的关系逐渐摆脱依赖而走向平等交往具体表现在以__面首先道德意识形成其次,世界观初步形成第三,理想初步形成第四,在以上条件下,初步形成了__
六、分析题
1、举例说明最大特征是富有儿童情趣答所谓儿童情趣,就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味如《坐火车》,诗中摆起小板凳做火车,“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的鸣叫,都是与儿童心理相适应的儿童特有的行为与语言第二节更富童趣“抱娃娃的靠窗坐”,仿佛真在车上;“牵小熊的往后挪”,看,车上秩序井然;“皮球积木都摆好”,对孩子来说,玩具总是少不了的,走到哪儿带到哪儿;“大家坐稳就开车”,俨然一副火车司机的口气,以自然地引向下一节而这一切情景都是孩子式幻想的产物游戏、幻想、纯情、欢快,这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美,就是典型的儿童情趣,正因为作品所富有的浓厚的儿童情趣,读者才将它与__文学区分开来
2、阅读《我吃水果身体壮》《儿童文学引论》第52页)(,从中领会婴幼儿文学创作对语言、韵律的要求和直感性特点答首先,在语言上,要求浅显明白,口语化全诗不用难懂的词语,像平时说话那样浅显明白,用不着解释,幼儿就能听得懂在选词上,多用叠音词,如“圆圆”“汪汪”“金灿、、灿”等;在句式上,又多用短句,因而琅琅上口,明白如话其次,讲究韵律与节奏如全诗采用句末押韵,一韵到底,读起来有着音乐的流动性而每节的句式以基本对齐,前两节多用短句,后三节用长句,造成先紧凑后舒缓的阅读节奏韵律与节奏,使这首诗不仅读起来有着音乐的美感,还便于幼儿朗诵记忆再次,鲜明的直感性全诗以“我”入诗仿佛所写的就是“我”的切身__,不论是水果的形态,还是“我”的心态,都给人鲜明的直感比如写水果,有形状“圆圆”、()有色彩“白”(“黄”“金灿灿”有味觉()“甜以香”,共同诉诸于婴幼儿的感官)
3、试论儿童年龄阶段的划分与儿童文学三大层次之间的关系答根据儿童在一定年龄阶段所表现出的相对稳定的特征,一般将儿童期的年龄划分为一个阶段,即婴儿期(1~3岁);幼儿期(3~6岁);童年期(6~12岁);少年前期(12~15岁);少年后期(15~18岁)所谓儿童文学的三大层次,即婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学很明显,儿童文学的三大层次与儿童的年龄阶段有着密切的对应关系因为曲艺界文学要求读者必须有听讲或阅读文学作品的能力,而儿童的这一能力是由其所受的教育水平所决定的,因而在儿童年龄阶段与儿童文学三大层次之间的关系是通过教育水平来__的简言之,6岁以前学龄前期,这一时期的文学统称为婴幼儿文学,小学阶段的文学叫作童年期文学,少年前期与少年后期因其都属于中学教育,以被合称为少年文学《儿童文学》作业2(第二编)
一、填空题
1、在儿童文学的众多样式中,儿歌是篇幅最短小,内容最浅显的一种
2、儿童诗有别于__诗的最显著的艺术特征是浓郁的儿童情趣
3、儿童故事是以内容来划分的,有图画故事,是以图画表现故事内容的;有历史故事,是以历史__、历史人物为叙述对象的故事;有生活故事,是以儿童的生活或者与儿童生活有关的__为叙述对象的故事;有动物故事,是以动物为主角的故事
4、超人体童话是以异乎寻常的神仙妖怪、魔法宝物为主人公;常人体童话是以普通人为主人公;拟人体童话是以__化的动物、植物或其他无生命物为主人公
5、童话的常用表现手法主要有三种夸张、拟人和假定
6、寓言一般由身体和灵魂两部分组成
7、寓言常用的表现手法有比喻、拟人、夸张
8、将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型,其分类标准是篇幅长短
9、散文中记叙类散文有记人、叙事、状物、写景之分
10、儿童散文在结构上的最大特点是形散而神不散
二、不定项选择题
1、A;
2、D;
3、ACDEF;
4、B;
5、BC;
6、C;
7、BCDE;
8、D
9、B;
10、C
三、名词解释
1、儿歌——一种专为较小年龄的儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味、易读易记易唱的诗歌样式
2、摇篮曲——又叫摇篮歌、催眠曲或催眠歌,是儿歌的一种特殊形式,指的是那种哄孩子睡觉时所吟唱的诗或歌
3、儿童诗——为少年儿童创作,切合他们的心理特点,适合他们阅读欣赏的一种诗歌形式
4、超人体童话——以神仙妖怪、魔法宝物为主人公、幻想神秘、奇特,表现出超乎人类力量的童话
四、阅读下列作品节选,按要求回答
1、体裁儿歌;__柯岩
2、体裁儿童诗;出自《让我们荡起又浆》
3、出自《六个矮__》;__沈百英
4、体裁童话;出自《七色花》
5、出自《小英雄雨来》;体裁儿童故事
五、简答题
1、创作儿童诗时要注意什么问题?答
(1)和儿童的心灵相通
(2)注意儿童的年龄特征
2、简述儿童故事的艺术特征答
(1)主题集中而明朗
(2)情节曲折而单纯
(3)叙述明快南昌有童趣
(4)语言质朴而活泼
3、怎样理解童话中的夸张?答夸张是指借助奇妙的想象,将描写对象的某些特点予以扩大或缩小,从而突出其本质特征,增强艺术效果就整个文学艺术而言,夸张是通用的一种艺术手法,但童话的夸张有其特殊性可以这样说,夸张是童话表现幻想的必要手段,没有夸张,也就没有童话中的幻想
4、寓言与童话有什么区别?答
(1)童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述;而寓言在这方面则没有太多的要求
(2)在拟人与夸张手法的运用上,童话讲究“人性”与“物性”的统一;而寓言则要求有利于寓意表达,有只顾一点不及其余的特点
(3)在结构方式上,寓言一般由“身体”(故事)和“灵魂”(教训)两部分组成;童话则不然,它基本上是通过形象、通过情节来表情达意
(4)在读者对象上,童话是专为儿童创作的,而寓言则不全是
(5)篇幅长短不同寓言篇幅短小,童话则要长得多
六、分析题
1、请根据儿歌理论为《听我话》《儿童文学作品选读》第10页)点评(答首先,给人的第一印象是篇幅短小,结构简单《听我话》一共只有三句28字,十分简洁叙述的线索、层次也十分简明这也是儿歌区别于儿童诗的显著特点之一其次,语言通俗,音乐性强儿歌采用幼童口语,句式短,明白如话而且以词为句,通过押韵、反复、长短句等手段,使整首儿歌一气呵成,节奏感强,有着音乐美第三,内容浅显所说的小兔、小狗、小草,都是孩子们十分熟悉的身边事物,所要表达的也是一种孩子式的情感,不听话“就不跟你们好”第四,主题单一这是与结构简单和内容浅显相一致的
2、试以《字典公公家里的争吵》《儿童文学作品选读》第39页)为例,分析其艺术特色(答金逸铭的童话诗《字典公公家里的争吵》另辟蹊径,让众多的“标点符号”活了起来,在“字典公公”家里展开了一番争论这首诗对孩子的教喻作用十分明显,却又并不是枯燥的说教这就得益于拟人化手法的成功运用无论是有生命的动植物,还是无生命的物体,甚至观念、现象,都可以用拟人化的手法表现出来,写成一篇好的童话
3、试分析《六年级大逃亡》《儿童文学作品选读》第366页)中李小乔这个人物形象的现(实意义答李小乔是一位辍学在外的流浪少年形象他在六年级时离家逃亡,近半年时间一直在外面闯荡,过着名副其实的流浪生活__打破传统小说惯用手法,以主人公李小乔的内心独白来叙述他与一个叫安丽的14岁少女的旅途邂逅,从而展示了一个少年流失生真实的精神世界李小乔的逃亡是一种合乎逻辑的选择,是__将现行教育体制下存在的弊端放大了给人们看,引起人们对儿童辍学,流浪这一社会现象的__,并去思考如何进行教育__同时还启发人们思考应该以什么样的态度来对待现实生活中的李小乔们,因为社会能否理解并接纳像李小乔这样的精神上和人生观念上的流浪儿,是决定他们是否继续流浪的关键李小乔这一形象的现实性及其积极意义也集中体现在这里儿童文学形成性考核作业儿童文学作业(—)
一、选择题
1.在儿童文学中是儿童文学特征最鲜明的文学 A.婴幼儿文学B.童年文学C.少年文学
2.以下各项中属于内容因素的有 A.题材B.体裁C.母题D.意识流 E.主题F.语言G.人物H.心理描写 I.顺叙J.环境K.结构L.情节
3.童年期文学常用的手法有A.夸张手法B.写实手法C.拟人手法D.象征手法E.幽默手法F.反复手法
4.人格初步形成的时期是A.少年期B.少年前期C.少年后期D.青年期
5.下列哪一组作品是儿童诗A.《一个瓜》、《雪孩子》、《纸船》B.《海马的故事》、《字典公公家里的争吵》、《野免和猎人》C.《坐火车》、《我是一只海船》、《蒲公英》
6.儿童诗有别于__诗的最显著的艺术特征是A.健康积极的主题B.浓郁的儿童情趣C.鲜明的形象性D.优美的语言和流畅的音韵
7.区别儿童文学作品与__文学作品的最重要的分界线是A.韵文性B.幻想性C.童趣性D.直观性
8.儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础,这种说法属于A.正确B.错误
9.寓言的特征主要表现在A.具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性B.具有故事情节和虚构性C.篇幅短小,结构紧凑,语言精炼D.通过幻想折射式地反映现实
10.《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别为A.民间童话、创作童话、文学童话B.童话诗、童话故事、童话剧C.拟人体童话、常人体童话、超人体童话D.传统童话、民间童话、知识童话儿童文学作业
(二)填空
1.儿童文学的三大母题是、、
2.、、是确定儿童年龄特点的三个基本因素
3.婴幼儿是靠__儿童文学的
4.童年期儿童与婴幼儿期相比,其接受作品的方式,从以为主转向以 为主,因而童年期文学被理解为供儿童的文学
5.童年期文学常用手法有、、
6.儿童创作除遵循儿童文学的一般创作规律之外,还要注意以下三个方面、 、
7.儿童话剧是一种以为主,以为表面手段的儿童戏剧
8.儿童文学评论一般要求、儿童文学作业
(三)名词解释
1.儿童情趣
2.幽默手法
3.儿童诗
4.儿童文学鉴赏儿童文学作业
(四)阅读下列作品节选,按要求做答
1.小板凳,摆一排/小朋友们坐上来/我们的火车跑得快/我当司机把车开/轰隆隆隆, 轰隆隆隆,呜!呜!__出自《》
2.蓝色的海底世界/水像玻璃一样透明/这里有山岗、草原/也有海藻组成的森林 体裁__
3.一个萝卜长出来了,长得又甜、又结实、又大得了不得老头儿就去拔萝卜他拔了又拔,拔不出来__出自:
4.前边那条白亮亮的小河边,也有一群孩子在放__;更远些,那绿竹掩映的村头,也 有群孩子在放__……,天空中,飘飞着多少__啊!蜈蚣鹞、蜻蜓鹞、老鹰鹞、蝴蝶 鹞、五星鹞、八角鹞……形状各异、颜色多样,壮观极了! 出自《》主要人物
5.饥饿的狐狸看见在葡萄架上有葡萄挂着,想要取得,却是不能够在走去的时候,他对 自己说道,这是生葡萄 出自《》体裁儿童文学形成性考核册答案儿童文学形成性考核册答案隐藏《儿童文学》作业3(第三编)
一、填空题
1、“寓教于乐”是儿童文学创作的原则之一,也是儿童文学鉴赏的特点之一
2、儿童文学鉴赏的主体主要是少年儿童,但也包括儿童文学__、评论者、教师、和家长等__
3、儿童文学批评是以儿童文学作家作品为主要评论对象的文学实践活动,研究儿童文学批评的规律和特点,对繁荣儿童文学创作,丰富儿童文学理论,提高读者的儿童文学鉴赏水平都有着重要的意义
4、儿童文学作品论重在分析评价各种文体我儿童文学作品的艺术性、趣味性和教育性
5、儿童文学评论写作的步骤是
(1)认真阅读作品,广泛占有材料、
(2)选择恬当论题,决定评论写法
6、对一部作品而言,要真正理解它,评论者一是要入乎其中、深入__;二是要出乎其外、有所发现
7、儿童文学评论写作常见的论题角度有四种一是全面剖析、二是抓住特点、三是针对问题、四是横向或纵向比较
8、儿童文学评论的一般要求是顾及全篇,知人论世、实事求是,贵有“灼见”
9、在评论儿童诗时,首先应该努力以儿童的眼光、儿童的情感设身处地地去欣赏它
10、评论儿童小说的重点应放在题材的选择、主题的挖掘、人物的塑造
二、不定项选择题
1、A
2、AB
3、ABD
4、B
5、ABC
6、ACD
7、B
8、一是现实的需要;二是被评作品确有价值;三是评论者有所发现
三、名词解释
1、儿童文学鉴赏——指人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动
2、儿童文学鉴赏的主动性——指在鉴赏过程中读者并不是对作品的被动接受,而是充分发挥主观能动性,积极主动地去体验作品提供的艺术形象,发掘艺术形象的内涵和意义
3、美学的批评——美学的研究对象包含客观世界的美和人对客观世界的美的反映的全部领域,并且将艺术作为审美意识的集中表现来研究其本质和一般规律美学的批评,也就是艺术的批评,依据艺术的规律来作品进行评价
4、儿童文学批评——指以儿童文学鉴赏为基础,在一定的文学理论指导下,对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断(分析、评论)的实践活动
四、阅读下列作品节选,按要求回答
1、__柯岩;体裁儿歌
2、出自《摇篮》;体裁儿童诗
3、出自《浮云》;__严文井
4、出自《鸡窝里飞出了金__》;体裁童话
5、出自《雨来没有死》;体裁儿童小说
五、简答题
1、简述儿童文学鉴赏的性质和意义答儿童文学鉴赏的性质,即儿童文学鉴赏是怎样的一种艺术活动以读者与作品的关系为中心来分析,就是文学鉴赏活动,其意义便可以归纳为对儿童读者,鉴赏有利于发展他们健康高尚的审美情趣,提高鉴赏水平对于作品本身,鉴赏是充分发挥作品的认识作用,教育作用和审美作用的有力保证对于作家来说,鉴赏有利于他们根据读者反馈的信息来调整自己的创作,增强创作的自觉性和提高创作水平
2、儿童文学日削月割哪些标准?答从儿童读者的角度要求作品,一般有两个最基本的要求,即“有益”与“有趣”“有益”主要是就作品的审美效果而言的;“有趣”主要是指适合儿童审美心理,富有儿童情趣,让儿童乐于阅读这两者是紧密__的,只有儿童感到“有趣”,乐于阅读,才谈得上“有益”内容“有益”却没有趣味,不能引起儿童阅读兴趣,作品中潜在的价值也无以发挥因而不妨从这两个大的方面来考察,儿童文学批评应有哪些标准在“有益”方面
(1)真实性标准
(2)教育性标准在“有趣”方面
(1)趣味性标准
(2)形象性标准
(3)形式美标准
3、简述儿童文学评论写作的步骤
(1)认真阅读作品,广泛占材料认真的深入的阅读是取得评论发言权的第一步,收集其他材料是为了更好的理解分析作品
(2)选择适当问题,决定评论写法选择论题的依据通常有三个方面现实的需要、被评作品确有价值、评论者有所发现常见的论题角度
(1)全面剖析;
(2)抓住特点;
(3)针对问题;
(4)横向或纵向比较
4、简述儿童文学评论写作的一般要求答
(1)顾及全篇,知人论世对作品分析的时候,要把握作品的基本精神,总的倾向的基础上进行;对作家的评价应建立在对他的身世、作品全面的了解上;无论是作家或做作品的评论,都必须坚持历史唯物主义
(2)实事求是,贵有“灼见”评论者能比一般读者看得细,看得深,并能写出读者想说而说不出的话来
六、
1、___说儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造,举例说明之答文学鉴赏过程中的创造性,是由文学作为语言艺术而决定了的文学语言具有不确定性,这首先是由文学语言所特有的不同于科学思辩用语的语象造型功能所决定的当我们介绍一个人的外貌时,科学语言也许会从其身高、体重的具体数字、眼睛是单眼皮还是双眼皮、肤色、发色等属性去入手,其效果具有唯一性而用文学语言来描述,则往往用可感的生动的形容词、动词去描写、形容,造成一种形象感其次,文学语言是塑造形象的但其形象、不具有绘画、雕塑、电影艺术那种视、听的直观性,只有通过读者的联想和想象,才能具体可感比如,儿童在看动画片《米老鼠与唐老鸭》时,米老鼠与唐老鸭的形象都是一样的但文学阅读则不同
2、阅读《诺言》《儿童文学作品选读》第455页)(,根据儿童小说理论及儿童文学批评的标准,写一篇300~500字的评论答守信用,重诺言,可以说是全人类无论国别肤色都推重的优秀品德《诺言》一文以儿童情趣见长那鼻子上长着雀斑的小男孩,一面在公园即将关门,暮色早已降临的惊慌中“哭得又响又伤心”,一面却坚守诺言,“忠于职守”,死死地站在自己的“岗位”上,不得到“上级”的命令坚决不肯“下岗撤退”憨态可掬的稚气中显现出高尚品德的光芒,认真执拗的“原则性”里又充满了让人忍俊不禁的天真,小男孩子这一形象显得生动丰满而又真实可信小说无论叙述还是描写,包括对话描写,都十分简捷轻快,全文形成了自然朴实而又生气勃勃的风格
3、结合你读过的儿童文学作品,谈谈儿童文学评论与__文学评论的异同答儿童文学评论的特殊之处在于在__文学评论是以__与读者双方为对象的以一部作品而言,评论者剖析它的成功与失误,评价它的思想价值与艺术价值,或是为了向__指出今后努力的方向,或是指导读者去深入理解、鉴赏作品可是在儿童文学中,尽管儿童文学作品的服务对象是少年儿童,可评论的读者却往往只是成年人换言之,儿童文学评论主要是儿童文学的__、教学者、研究者们所写、所阅读的,其目的是为了繁荣儿童文学创作,并推动儿童文学理论的发展这样就形成一种悖论儿童文学评论既具有一定的学术性与理论性,但又有因为并不十分了解儿童文学之特性而脱离了儿童文学的实际、闭门造车,以一般性规律替代特殊门类艺术的可能性从这点来看,儿童文学评论的写作,或许还难于一般__文学评论的写作下载文档收藏儿童文学形成性考核册儿童文学形成性考核册作业四的答案儿童文学形成性考核册作业四的答案隐藏窗体顶端窗体底端窗体顶端窗体底端。