还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
福乐蕊早教儿童气质类型与教养婴儿时期还谈不上有稳定的性格但宝宝降生以后就表现出一些行为上的差异有的孩子生来好动、有的活泼、有的安静、有的急躁这些个别差异也就是与生俱来的气质差异儿童早期的行为反应差异主要是通过“气质”来表现的出生最初几周内婴儿就已完全显示出各不相同的气质特征“易养型的婴儿”行为比较有规律性容易感到舒适有安全感容易适应一般会对新的__产生积极的反应;“行动缓慢型的婴儿”很少表现强烈的情绪无论是积极的还是消极的情绪他们总是缓慢地适应新情境;“难养型的婴儿”吃、睡等活动都不规律属于情绪型的对新环境往往有强烈的反应安全感较差;当然混合型气质的宝宝会兼具以上各种气质类型的特点单一的气质特点在婴儿期表现得最充分随着宝宝的长大各种因素都会影响他们那时的气质特征就比较复杂了很多研究结果提示观察儿童的气质越早越好父母和教师要体谅和理解有些孩子由于气质特征以及他们在学习上、与人和环境相处上所遭遇的困难我们要积极地引导孩子在家庭的人际关系经验中逐渐发展出一种最能适合他的气质特点的生活方式使他们的生理和智力上的潜能充分发挥出来每个宝宝都有不同的性情研究表明婴儿在出生时已具有9方面天生的特点这些特点组成了每个婴儿不同的气质1活动水平:指宝宝表现的动作节奏快慢与活动频率多寡活动量无关个性的活泼而与自身的生理节律性有关通常活动水平高的儿童往往好动而且速度较快2规律性:指儿童的日常生活及有关生理反应是否有一定规律如果睡觉、起床、大小便、进食等都很准时就是规律性强的孩子;反之就是规律性差的孩子3趋避性:指首次接触人、物、环境与情况等新__时所表现的接受或退缩的态度趋进性的孩子通常较勇于尝试能够主动学习新事物、适应新环境但容易出现危险行为;而退避性的孩子则对新事物有退缩、逃避的倾向不容易学习新事物、适应新环境4适应性:指儿童适应新的人、事物、情况、环境的难易程度与时间的长短适应性强的孩子可以很快、很轻松地学习和接受陌生的事物能从容应付突发变化的环境;而适应性差的孩子则需要花比较长的时间去接受新事物常会显现出退避性5坚持性:指孩子正在或想要做某件事时如果遇到困难、阻碍、挫折的话继续进行原活动的态度坚持性高的孩子遇到困难时会想办法克服相对的个性就比较固执6注意分散度:指孩子是否容易受到外界__的干扰而改变他原来进行的活动注意力集中的孩子更能专注于当前的活动7心境:指日常生活中孩子基本的情绪状态是比较乐观、友善、勇敢等正向的还是消极、低沉、害怕等负向情绪为主正向心境的孩子容易结交朋友态度积极而生活快乐;情绪负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭容易对人产生敌意8反应阈:指使孩子产生某种反应所需要的__量反应阈愈高就愈需要较强的__才会使他产生反应9反应强度:指可以引起孩子反应的__量面对相同的__孩子的反应可能是完全不同的反应强度高的孩子常常会为一点不如意的小事就大发脾气或哭闹不停他的喜怒哀乐情绪及需求较容易被人察觉;反应强度低的孩子容易被人忽视他的反应与需求宝宝的气质差异往往会影响父母对他们的照看方式被认为“可爱”的宝宝往往会接受更多的爱抚反之如果父母一开始就发现他们的宝宝是属于“困难”类型的他们也许会以对待“困难”宝宝的方式对待他们久而久之这种方式会影响宝宝的性格发展甚至会影响他的智力、情绪特征和社会交往能力这是父母以及那些经常照看宝宝的人员所应当注意的难养型儿童容易形成许多不良个性对其身心发育构成威胁但是应该指出儿童的个性并非是导致心理和行为问题的前提条件如果家长善于运用适当的教育方法加以引导是可以改造儿童个性中的弱点和缺陷的;反之如果家庭教育不得法即使是易养型的儿童也可能出现行为异常儿童的行为表现是其自身的气质特征与环境因素相互作用的结果这种相互作用主要表现为二者是否协调如果二者协调则对儿童行为发育有利不协调则会障碍其行为的发育从而引发出行为问题气质是条线索让我们可以看清孩子的特性知道某种行为有他遗传的因素是先天气质所致父母要根据自己孩子的情况和气质用合适的方式来教养孩子不能以大人的喜怒哀乐对待他们这就是___现代的父母和教师需要了解儿童气质的原因(转)重庆早教。