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文本内容:
活动名称春天(幼儿诗第一教时感知诗歌活动目标
1、欣赏儿歌,掌握诗歌内容,__诗歌问句的句式特点
2、分组朗诵诗歌,体验和同伴一问一答配合朗诵诗歌的乐趣3,通过幼儿诗__春天到了万物复苏的美活动准备1,花朵,小草,小朋友开心表情图示2,轻柔背景音乐活动过程一,导入说一说身边的春1,现在是什么季节?2,春天来了,你看到了哪些变化呢?教师总结春天是万物生长的季节,春天来了,小鸟归来了春天万物复苏,柳条也开始抽出小嫩芽,小草也绿了,花儿开始开放了二,欣赏幼儿诗春天1,那么美的春天,小朋友的心情怎么样?一起来听首诗,__一下春天怎么来2,教师朗诵诗歌,(配合轻柔音乐)3,你听到春天是怎么来的?幼儿回答,教师出示每句图卡4,师幼共同__诗歌,朗诵诗歌配合动作三,分组朗诵诗歌,体验合作的乐趣1,那么美得诗,我们一起来分组朗诵再次体会一下它的美如A:春天怎么来B:花开了春天就从花朵里跳出来四,户外体验,发现春天的到来特征春天带着花,草来了,春天的到来还让我们小朋友的心情更加的舒畅,春天还会带谁一起来呢?我们一起去户外__一下,找一找吧(为第二课时仿编诗歌铺垫认知经验)附幼儿诗春天春天怎么来?花开了春天就从花朵里跳出来春天怎么来?草绿了春天就从小草里跳出来春天怎么来?我高兴了春天就从我的心里跳出来第二教时创编诗歌活动目标1,进一步感知春天到来的特征,理解诗歌的句式,尝试仿编诗歌2,在与同伴共同探索仿编,合作的过程中,体验合作学习的乐趣活动准备1,幼儿对春天到来特征的经验2,图标3,抒情音乐活动过程一,谈话说一说户外活动发现春来了的特征刚刚我们到户外去找春,你看到春天来了,有哪些特征?二,结合经验,尝试创编诗歌1,春天来了,很多东西都悄悄的有了变化,你能用刚刚好听的诗句来念一念吗?鼓励幼儿大胆创编,教师提醒用幼儿诗的句式进行连接三,分组创编,体会合作学习的乐趣1,刚刚小朋友创编的诗句都很不错,我们常说团结力量大,每个人创编一句,我们大家把每个人的一句串起来就会变成一首非常美得幼儿诗歌我们一起来试试效果好吗?2,进行分组,创编,体验合作创编诗歌的美和乐趣
(1)对班级幼儿进行分组
(2)每组思考,创编,表演自己一组创编出的诗歌
(3)每组幼儿念本组诗歌,所有小组串联在一起,播放轻柔音乐,体验诗歌的美及共同创编的成就感。