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古诗文阅读一提起文言文,许多中学生就会摇头叹息的确,对于初中学生来说,文言文的学习有一定难度在中招考场上,想拿到文言文的满分就更不容易从历年中招考试反馈的信息看,文言文得分往往较低,和老师学生的付出不成正比那么,文言文的学习、复习有没有可借鉴的方法呢?有首先,应了解大纲对文言文的要求九年制大纲要求“诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇”也就是说学习文言文,阅读古典诗歌,要了解全文的基本内容,重点理解和把握文言名句和关键词语,并能用相应的现代汉语表达出来其次,要认真研究近几年全国各省市及河南省的中招试题,知己知彼,知过去从近几年全国各省市及河南省的中招试题来看,文言文侧重于考查对课文内容和名篇佳句的积累、理解,要求对学过的文言文、诗词中的名句能熟练背诵,准确默写,对课文中的重点句子、常用的文言实词、虚词、通假字等语言现象有一定的积累,并能用相应的现代汉语翻译近几年来,一些省市的中招试题加大了文言文的堤题量,题型也有一些新的变化,值得__古代诗词曲现行课本共选入古代诗词曲60首复习这些课文,主要是在理解内容的基础上,达到熟读、背诵、默写从
2001、2002和2003年中招试题对古诗词的考查情况来看,考查的知识点有文学常识的记忆、诗句的正确诵读、背默和对古诗词内容的理解、赏析多数省市侧重于考查背默和对古诗词内容的理解、赏析,也有一些省市考查文学常识、诗句的诵读举例如下
一、文学常识2002北京市试题下列说法不正确的一项是()A“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的名句B“随风潜入夜,润物细无声”是唐诗《春夜喜雨》中的名句C“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”是宋词《天净沙.秋思》中的名句“天净沙”是词牌,“秋思”是题目D“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是唐诗《白雪歌送武判官归京》中的名句,这首诗中描写了边塞特有的奇异风光答案(C)2002年广州市试题写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句,并注明__
①__是
②__是
③__是答案(
①夜阑卧听风吹雨陆游
②清风半夜鸣蝉辛弃疾
③春风又绿江南岸王安石)2003年长沙试题填空
(1)“,为有源头活水来”这句诗出自宋代朱熹的《》
(2)“安得广厦千万间,”这句诗的__是唐代的答案(
(1)问渠哪得清如许《观书有感》
(2)大庇天下寒士俱欢颜杜甫)2003年济南市试题在古诗文中抒写爱国情怀的名句很多如人名诗文中的“”答案(文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青)2003年兰州市试题默写《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》(写明__及所处朝代)答案(默写略,辛弃疾南宋)这些试题既考查背默,也考查学生文学常识的积累情况,纵观河南省近几年的中招试题,2003年考查了学生对唐宋八大家的识记这类题在河南省试题中出现较少
二、划分节奏2002南昌市试题诵读文言文,要注意句中的停顿用“/”画出下面句子中该停顿的地方饿其体肤,空乏其身答案(饿其/体肤,空乏/其身)2003年辽宁省试题选出诵读时节奏划分不正确的一项()A郡邑/浮/前浦,波澜/动/远空B呼尔/而与之,行道之人/弗受C八百里/分麾/下炙,五十弦/翻塞/外声D洋洋乎/与造物者游,而/不知其所穷答案(C)2003年呼和浩特市试题下面句子朗读节奏划分正确的一项是()A予尝/求古仁人/之心B处/江湖之远/则忧/其君C念无/与为乐者D相与步/于中厅答案(B)分析学习文言文,诵读很重要五言、七言的古诗词一般按节奏划分,有其断句的规律,散文一般按意义划分,没有规律可循节奏划分正确了,读起来才能琅琅上口,才能__到文言文的节奏美河南省近两三年中招试题中没有出现这一类试题,其他省市中招试题中出现也较少
三、背默“背诵一定数量的名篇”是大纲对文言文教学的要求因而各省市中招试题中都出现了这一题型,且占有相当的分值2003年北京市试题与原诗内容完全一致的是()A.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春B.树木丛生,百草丰茂星汉灿烂,洪波涌起C.无可奈何花落去,不曾相识燕归来,小园香径独徘徊D.爷娘闻女来,出郭相扶将;小弟闻女来,磨刀霍霍向猪羊答案(A)2003年北京市试题10.诗的上句与下句衔接,顺序完全一致正确的是()上句落红不是无情物我寄愁心与明月商女不知__恨不畏浮云遮望眼下句
①随风直到夜郎西
②休将白发唱黄鸡
③千树万树梨花开
④隔江犹唱__花
⑤尚思为国戍轮台
⑥化作春泥更护花
⑦却话巴山夜雨时
⑧只缘身在此山中A
⑥⑦⑧②B
⑥①④⑧C
③①⑤⑦D
③②④⑤答案(B)分析这两道试题,考察学生古诗背诵、默写情况,但不需要学生动手去写从全国其他省市来看,更多的省市则要求学生动手去写如2001年河南省试题默写⑴可怜身上衣正单,《卖炭翁》⑵,春江水暖鸭先知《惠崇〈春江晚景〉》⑶夕阳西下,《天净沙.秋思》答案⑴心忧炭贱愿天寒⑵竹外桃花三两枝⑶断肠人在天涯2002年吉林省中招试题古诗文默写⑴万里赴戎机,《木兰诗》⑵,映日荷花别样红《晓出净慈寺送林子方》⑶劝君更尽一杯酒,《送元二使安西》⑷,月有阴晴圆缺《水调歌头.明月几时有》⑸,濯清涟而不妖《爱莲说》答案(⑴关山度若飞⑵接天莲叶无穷碧⑶西出阳关无故人⑷人有悲欢离合,⑸出淤泥而不染)2003年桂林试题默写填空
(1),禅房花木深(常建《题破山寺后禅院》)
(2)关关雎鸠,在河之洲,《诗经.关鸠》
(3)落红不是无情物,(龚自珍《己亥杂诗》)
(4)朱熹在《观书有感》中强调人要进步,就必须不断吸取新知的诗句是“,”答案
(1)曲径通幽处
(2)窈窕淑女,君子好逑
(3)化作春泥更护花
(4)问渠哪得清如许,为有源头活水来分析这三道题考查学生对文言文的识记能力,都要求学生动手写对初中学生来说,背诵有助于培养语感、积累文言词汇,也是学好文言文的重要方法,因而大纲要求学生背诵一定数量的名篇这个要求表现在中招试题上就是默写解答这类题的关键一是要熟练背诵课文,二是要能正确书写从近几年河南省中招反馈情况来看,文言文背默虽然在平时的学习中花费相当多的精力,但得分率不高极易失分的原因就在于不少学生只会背,不会写,常常写错字或别字因而在这里提醒广大考生要吸取往届学生的教训,在背书的同时,认准字音,看准字形近年来,对古诗词的背默的考查从形式上来看,除了给出上句或下句,要求填下句或上句,或默写整首诗之外,还有一些省市要求学生在理解基础上背默2002长沙市试题《晓出净慈寺送林子方》一诗中描写西湖美景的句子是“,”答案(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红)2002南昌市试题《天净沙节.秋思》中__直抒胸臆,道出天涯游子之悲的句子是答案(断肠人在天涯)2002嘉兴市试题《过零丁洋》中最能表现文天祥崇高民族气节的诗句是“,”答案(人生自古谁无死,留取丹心照汗青)2003__市试题《题破山寺后禅院》中表达诗人追求清静隐逸思想的诗句是“,”答案(山光悦鸟性,潭影空人心)2003陕西省试题龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融入议论、表__志的句子是,答案(落红不是无情物,化作春泥更护花)分析这几个省市的试题既考查了学生对诗词中的名句熟练背诵、默写的程度,又考查了对诗句内容的准确理解的能力,符合近年来试题侧重于考查学生能力的出题方向所以,提醒广大考生,在平时的学习和复习中,不要一味死记硬背,而要在理解的基础上准确背默值得__的是一些省市已将古诗词的背默和现实生活__起来,为学生设置一个具体的情景,让学生在对古诗词的内涵充分理解的基础上,来背默课文中的名句如2002年南京试题根据课文内容填空欣逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后,又对满堂青年学子深情地说道“,”(用毛__《沁园春.雪》中的名句填写)答案(数风流人物,还看今朝)2002厦门市中招试题根据课文内容填空治理沙尘暴!内蒙草原,阴山脚下,人们植树造林、退耕养草,决心在不久的将来,重现北朝民歌《敕勒歌》中所描绘的“,野茫茫,”的美好景象答案(天苍苍风吹草低见牛羊)2003年厦门试题根据课文内容填空古往今来,成就大业的仁人志士往往经受过艰难困苦的磨练当你在学习、生活中遇到挫折感觉痛苦疲惫时,不妨用孟子《生于忧患,死于安乐》里的名句“,,劳其筋骨……”来激励自己答案(天将降大任于世人也,必先苦其心志,)分析这几道题体现出近年来有识之士对于语文的人文性的__,注意到将课本和生活实际相结合,注重在学习知识的同时,引导学生学以致用,提高学生的综合素养,符合素质教育的方向,因而是值得__的尤其值得__的是
2001、
2002、2000年的中招试题,对古诗词的背默考查,许多省市只提供一个范围如2002年吉林市试题古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的,请你写出其中连续的两句答案(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴)又如2002年南京市试题古诗文中描写夏季景物的名句很多,请写出一句答案(毕竟西湖六月中,风光不与四时同黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙)2003年大连市试题我们课内外学过的古诗文中,不少句子体现了忧国忧民的情思请写出两句,中秋佳节,几个朋友相聚小酌此时,月上中天,清冷的光辉洒向大地家在外地的小李不仅触景生情,说道“此时此刻,我想起了古人的两句诗‘,’我也只能以此寄托自己的情感了”(填写适合此情景的诗句,课内外均可)答案(安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?举头望明月,低头思故乡)分析这样的考查具有一定的灵活性,应该是受学生欢迎的,也符合大纲对文言诗词侧重于考查学生对古诗文名句的积累这一要求如北京市东城区试题,请你写出两个含“雨”的诗句古诗词中写雨的诗句很多,学生记得的可能是课本中的,也可能是课本外的这类题,不限课内课外,让考生有发挥的余地,有助于鼓励学生进行课外阅读、积累从2001年到2003年全国中招试题来看,设计这一类型题目的省市越来越多,河南省2003中招试题中也出现这类题试题如下古诗词中有很多实写“风”、“雪”的句子,请各写一句(课内外均可,本__出现的及答其他题时用过的除外)2003年的中招试题中,福州市试题尤其值得__其古诗文背默出现了新颖的读图题,试题如下中国传统绘画艺术就有“画中有诗”岑参的《白雪歌送武判官归京》中,最能揭示上面这幅画意境的两句诗是,(试题后附图)分析这是一道新颖独特的默写题命题者把___传统画的赏析与对诗句意境的领悟结合起来,别具匠心学生在做题时,首先须认真研读画面意境,抓住图中山脚下正凝神远视的主人公和两行延伸到远方的马蹄印,然后再逐一体会诗中的有关诗句,就会联想到“山回路转不见君,雪上空留马行处”这两句诗这道题目的设计,更能体现出对学生综合素质的考查这一方向
四、古诗词赏析近两三年一些省市的中招试题对古诗词的考查也有一些新的动向如2002镇江试题选出对下列两句诗分析不正确的一项()忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)A诗句以梨花喻雪,新颖奇特B这两句诗写出了春风吹拂,梨花盛开的美景C“千树万树梨花开”让人在冰天雪地里如同置身于大好春光之中D一个“忽”字,既写出了塞外气候的变幻奇特,又表现了世人见到奇丽雪景后的惊喜之情答案(B)分析这道题考察的是对诗中名句的赏析,以选择题的形式出现,要求选出不正确的一项做这一类题,首先要对这首诗有一个整体把握,然后再结合具体语句赏析像这道题,首先应从整体上把握,这是写塞外冬景的不然,很容易由字面意思,误认为是描写春天的诗句,把B项当成分析正确的近几年的中招试题除了对名句的赏析,还侧重于考查对整首诗、整首词的赏析、理解2001年哈尔滨市试题对下面这首北朝民歌赏析欠妥的一项是()敕勒歌敕勒川,阴山下天似穹庐,笼盖四野天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊A这首北朝民歌,歌颂了北国草原壮丽富饶的风光,抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情B“穹庐”是游__族的活动居室,用穹庐比喻草原天空,具有浓厚的民族和地方色彩C民歌写川、山、四野、牛羊,由上而下,再到四野,又由近而远,有层次,有立体感D一个“风”字令人欣赏,清风吹过,草浪起伏,牛羊闪现,多姿多彩,整个草原充满勃勃生机答案(C)分析此题的四个选项中,A项涉及对诗歌内容的把握,BCD三项从用词的准确形象和写景的层次等方面分析了这首诗的艺术方面的特点做这类题需要了解诗歌以形象见长和用语凝练等特点,并在平时复习中注意品味诗歌语言,还要结合生活经验,展开联想和想象,才能更好的鉴赏诗歌2003年天门试题醉里挑灯看剑,梦回吹角连营八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊了却君王天下事,赢得生前身后名可怜白发生!(辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》
(1)表现__壮志难酬,使整首诗的风格由雄壮变得悲壮的一个词是
(2)下面对这首词理解赏析有误的一项事()A这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活B这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界C这首词前九句追忆往事,豪情满怀;结尾一句,词义陡转,点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾D这首词成功的运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故答案
(1)可怜
(2)(D)2003无锡市试题对下列两首诗歌的理解不正确的一项是()秋词天净沙.秋思刘禹锡马致远自古逢秋悲寂寥,枯藤老树昏鸦,我言秋日胜春朝小桥流水人家,晴空一鹤排云上古道西风瘦马便引诗情到碧霄夕阳西下,断肠人在天涯A《秋词》的__刘禹锡是唐代人,《秋思》的__马致远是元代人B“我言秋日胜春朝”的大致意思是我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景C《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为,这一形象冲破了秋天的肃杀之气;《秋思》中“枯藤老树昏鸦“等形象,则写尽了秋天的肃杀之气D这两首诗同是咏秋之作,所写之景虽不同,但均没有摆脱“悲秋”的情调读完后,使人悲情顿生答案(D)分析天门试题考查对词的内容和艺术两方面的理解无锡试题则将刘禹锡的诗和马致远的小令放在一起比较赏读,难度更大考察的内容除了对诗句内容和艺术方面的理解之外,还考察了文学常识,对整首诗的把握等这类题,虽然是选择题,但涉及面广,做起来还是有一定难度的因此,在平时学习和复习诗词时,一定要力求全面理解和掌握河南省试题对古诗词的赏析,从2001年到2003年变化不大,但还是有一些变化2001河南试题对下面古诗赏析有误的一项是()出塞王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还但使龙城飞将在,不教胡马度阴山A“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”B“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧C三四句道出了世世代代人们的共同愿望D全诗的情调悲壮高昂答案(A)2002河南试题阅读下列古诗,按要求回答问题十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来⑴诗歌首句中的一个“僵”字,写出了诗人晚年生活的⑵诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘,又象征了全诗抒发了强烈的答案(⑴悲凉⑵南宋王朝的处境和命运的岌岌可危;爱国情怀)分析这两道试题,体现了近几年中招考试对文言诗词考查的新方向和新题型2001试题侧重考查学生对诗歌具体语句的理解和对诗句内容及情感的整体把握,并有了鉴赏的成分2002试题对考生鉴赏能力的考查则更为明显如第⑴题“诗歌首句中的一个“僵”字,写出了诗人晚年生活的”做这个题首先要理解“僵”字的含义,然后将其形象化,才能较好的回答做第⑵题时,既要了解诗歌常用的象征表现手法,又要____所处的时代和__的生平,才能做出答案即以风雨象征风雨飘摇、危机四伏的南宋__“全诗抒发了强烈的”则考查对诗歌抒写的感情的理解,做这道题需要从整体把握再看2003年河南试题阅读下面古诗,按要求回答问题题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林曲径通幽处,禅房花木深山光悦鸟性,潭影空人心万籁此都寂,但余钟磬音
(1)第三四句表现了破山寺后禅院环境的特点
(2)第五六句表现了__的心境
(3)“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾,___?答案
(1)清幽(清静)
(2)欢悦(也可答成“宁静”、“安静”、“空灵”)分析2003年河南省试题和2001年、2002年有所不同,首先从形式来看,2001年为选择题,2002年为填空题,2003年则是在填空题的基础上,又加上一道主观表述题这三年的试题,从单纯的考查学生对古诗词的理解,到既考查学生对古诗词的理解,又考查学生的语言表述能力,难度逐年加大从2002各省市中招试题来看,镇江市、哈尔滨市、内江市、厦门市、天津市、黑龙江等省市都有诗歌的鉴赏这个题型从2003年中招试题来看,北京市、广州市,哈尔滨市等也都设有鉴赏这个题型这也体现了近年来试题侧重于考查学生能力的趋势除此之外,对古诗词有关知识的考查,
2002、2003年的中招试题,也呈现出多样化的特点举例如下2002年黄冈市试题阅读下面古诗文,请借助诗中表示色彩的词语加以想象,用简洁的语言描绘出诗中的图画望天门山李白天门中断楚江开,碧水东流至此回两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山2003年天津市试题天津市试题展开合理想象,用优美流畅的语言(50字左右),把下面诗句所表现的画面描述出来(3分)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)重庆市试题选择正确答案
(1)下面四句诗中,反映了我国古代民风民俗的一句是()A箫鼓追随村社近B闲来垂钓碧溪上C沙场秋点兵D零丁洋里叹零丁答案(A)
(2)下列四句诗中,添入语段横线上恰当的一句是()春天的大地到处生机勃勃花园里开满了鲜花,红的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷,争奇斗艳,真是“”A霜叶红于二月花B映日荷花别样红C百般红紫斗芳菲D乱花渐欲迷人眼答案(C)福州市试题名胜古迹对联往往蕴含着中国传统文化的精髓根据下列对联内容,__所学的古诗文,在括号里写出相应的名胜古迹
(1)黄鹤偶乘沧海月,白云常带楚江秋()
(2)其仙乎吞云梦者__,登斯楼也揽气象兮万千()
(3)四顾八荒茫天何其高也,一览众山小人奚足算哉()分析这几道题各有特色,很新颖黄冈市、天津市试题要求学生用优美流畅的语言描述再现诗歌的意境,考察学生的想象能力和语言表达能力重庆市试题
(1)考查古诗中反映出的古代民风民俗,体现出鲜明的倾向即学古诗文,了解和继承祖国的优秀传统文化试题
(2)考查对古诗文的理解以及在现实生活中的运用福州市试题要求学生根据下列对联内容,__所学的古诗文,在括号里写出相应的名胜古迹,更体现出学以致用,继承祖国传统文化的倾向由上分析可知,对古诗词的阅读,不仅仅要会背诵,会默写,还要对诗词内容整体把握,具备一定的鉴赏能力,积累一些古代文化常识文言文这里所说的文言文是指古代的散文,区别于押韵的古诗词近年来对一般的文言文的考查除了背默,更趋向于考查重点词句的掌握,对文章内容的理解
一、背默如2001年__试题中招试题从下列A、B两组中任选一组默写⑴登斯楼也,则有,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣⑵野芳发而幽香,答案⑴心旷神怡⑵佳木秀而繁阴2003年潍坊市试题填空嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?,,;,是进亦忧,退亦忧然则何时而乐耶?分析__市和潍坊市的试题以填空形式考查学生对文言文的背默,这种形式从全国各省市的中招试题来看,最为常见河南省也采用了这种形式对背默的考查2003年北京市采取选择题的形式按照原文依次填空,完全正确的是()
①先帝不以臣卑鄙,猥自妄屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,尤是感激,
②而或长烟一空,,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极?
③学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,?A欲报之与陛下也皓月千里何有与我哉B遂许先帝以驱驰一碧万顷可以为师矣C奉命于危难之间波澜不惊不亦君子乎D遂许先帝以驱驰皓月千里不亦君子乎分析这种形式的背默给学生提供一个供选择的答案,与常见的填空默写相比,难度小一些,在各省市的中招试题中不多见考查背默最常见的还有提问式的背默如2001陕西省中招试题⑴《〈论语〉六则》中,孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是,⑵公园花展,观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多,用周敦颐《爱莲说》中的话来说,就是“,”答案⑴学而不思则罔,思而不学则殆⑵自李唐来,世人甚爱牡丹如河南省2002年中招试题⑴诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下,出任军师,追随刘备创业他在《出师表》中写道“,”⑵综观古今中外,凡成就一番事业的人士,他们在成功与挫折面前始终保持着“,”的良好心态(用《岳阳楼记》中的一句名言填空)答案⑴受任于败军之际,奉命于危难之间⑵不以物喜,不以己悲2003年南昌市试题人生常常面临各种各样的选择当“义”和“生”不能两全时,我们应当像孟子所说的那样“,”答案二者不可兼得,舍生而取义者也分析这三个省市对文言文背默的考查,属于提问式特别是河南省试题⑵和南昌市试题能把课文和对学生进行人生态度、价值观的教育__起来,使其具有广泛意义,更符合素质教育的要求,这种出题方式应该引起__需要提醒的是,文言文重点课文及重点句子的背默考查,在文言文中占较大的分值,应引起足够重视
二、重点词的读音如2001年福建中招试题给下列加点的字注音⑴广故数言欲亡()⑵为坛而盟()答案(shuòwéi)2001年北京试题加点字读音有误的一项是()A苔痕tāiB案牍dúC德馨xīn答案A2002年北京试题文言加点词注音和解释完全正确的是()A遂率子孙荷hé担者三夫执策马鞭子而临之B狼亦黠(xiá)矣薄轻微暮冥冥C默而识zhì之亲戚畔(挑衅)之D望其旗靡mǐ阡陌交通(交错相通)答案(D)分析这三道题考查学生对重点词语的读音的掌握情况,从这几道题考查的词来看,有多音字,如福建中招试题中的“数”和“为”字,北京市海淀区试题中的“荷”和“薄”字;有通假字,如北京市海淀区试题中的“识”和“畔”;还有容易读错的字,如北京市试题中的“牍”字和北京市海淀区试题中的“靡”字做这一类题,如多音字,如何判断是哪个读音?一定要把字放入句子中判断如果是通假字,其读音规律是,和哪个字通假,就读哪个字的读音至于难读字,就需要平时多留意,多下功夫了
三、重点词的解释2001年辽宁试题选出下列加点字词解释不正确的一项()(2分)A佳木秀而繁阴(发荣滋长)B云归而岩穴瞑(昏暗)C水落而石出者(显露)D山间之四时也(四点钟)答案D2002年福州市试题解释下列加点词语
①吴广素爱人()
②尉果笞广()
③并杀两尉()
④召令徒属()答案
①平时
②鞭打
③一起
④号召2003年广州市试题解释下列句中加点的词语
①始指异之(
②遂命仆过湘江
③缘染溪
④斫臻莽答案
①觉得奇怪
②于是
③沿着
④砍伐分析这些题考查的是加点词,即课文中重点词的朗读和理解从形式上来看,有选择和填空两种形式文言文的学习,要注意积累一些文言实词,特别要注意重点字的音、形、义对文言词语的考查还有一词多义、多音多义、通假字、古今异义、词类活用等如河南试题下列句子中加点词意思理解不同的一项是()(2分)A河曲智叟笑而止之曰担中肉尽,止有剩骨B以残年余力问“何以战?”C曾不弱孀妻弱子曾不能毁山之一毛D虽我之死虽人有百手答案A安徽试题下列句中加点的“之”的意思和用法,与其他三个不同的是()A永州之野产异蛇B此诚危急存亡之秋也C环而攻之而不胜答案D威天下不以兵革之利答案C广西试题马之千里者,一食
①或尽粟一石食
②马者不知其能千里而食
③也是马也,虽有千里之能,食
④不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?对上文中的四个“食”字分析正确的一项()(2分)A
①和
②读音相同,含义不同B
①和
④读音不同,含义也不同C
②和
③读音相同,含义也相同D
③和
④读音相同,含义不同答案C海南试题下列句子中不含通假字的一项是()2分A河曲智叟亡以应B寒暑易节,始一反焉C甚矣,汝之不惠D帝感其诚答案D(山东)试题下面句子中加点的词语与现代汉语意思不同的一项是()(2分)A先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈B由是感激,遂许先帝以驱驰C先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也D恐托付不效,以伤先帝之明答案D分析这几个题考查的是一词多义(如河南试题、安徽试题)、多音多义(如广西试题)、通假字(如海南试题)、古今异义词(如山东题)这些题在各省市的中招试题中频繁出现,可以说是考查文言文中对重点词语的掌握情况时常常涉及到的几个题型,因此在平时的学习过程中要加以重视,并善于积累、总结需要提醒考生的是,文言实词的数量很多,且没有规律可循,在解释时要注意__上下文,并注意词类活用和古今异义现象初中文言中的虚词相对来说数量较少,用法也较易掌握,相对来说有规律可循如出现频率较高的“之”字的用法,在初中课文中常见的用法不超出这几种用法
(一)代词⒈代人、代事或代物代人如“愿陛下亲之信之”(《出师表》);代“事”如“操蛇之神闻之”(《愚公移山》);代“物”如“学而时习之”(《〈论语〉十则》);⒉指示代词,可译为“这”如“有良田美池桑竹之属”
(二)助词⒈结构助词,可依据其作用分为
①定语的标志,可译为“的”如“永州之野产异蛇”(《捕蛇者说》)
②宾语前置的标志,可不译如“宋何罪之有?”(《公输》);
③用在主谓之间,起取消句子__性的作用,可不译如“悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西”(《捕蛇者说》)⒉音节助词用在形容词、副词或某些动词的末尾,起调节音节的作用
(三)动词,可译为“到”、“往”如“辍耕之垄上”其他虚词也有常见用法,如果在学习和复习的过程中,注意积累和总结,那么,在做这类题时,会比较得心应手
四、句子的翻译和对重点语句的理解从2001和2002年和2003年的中招试题来看,文言文除了考查字词的读音和意义,还考查对文言语句的理解
(一)文言句子的翻译如2001河南试题(板)选出对下列句子意思理解不正确的一项()A聚室而谋把全家人聚在一起商量B而山不加增而且山不能增高C甚矣,汝之不惠你太不聪明了D河曲智叟亡以应河曲智叟没有话来回答答案B2002南京市试题用现代汉语写出文中画线句的意思⑴马之千里者,一食或尽粟一石⑵执策而临之,曰“天下无马!”答案(⑴能日行千里的马,吃一顿或许能吃完一石粮食⑵拿着马鞭子,对着千里马说“天下没有千里马!”)2003年天门市试题翻译下列句子以中有足乐者,不知口体之奉不如人也答案(因为这内心有足够快乐的事,所以我不觉得吃的穿的不如别人分析这几个题目尽管字面的要求不尽相同,但究其实质都应属于考查句子的翻译这个题型文言文的翻译,是个并不新鲜的题型,但既可以考查学生对文言语句的理解程度,也可以考查学生现代汉语的表达能力2002年、2003年的中招试题,也有许多省市出此题型,所以仍然值得__需要提醒的是,文言文的翻译,首先应忠实于原文,尽量直译如果直译改变了文意或不能很好的表达__的意思,就要意译
(二)对文中重点语句的理解2002重庆试题⑴文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了的作用答案(伯乐)⑵“其真无马邪?其真不知马也!”这里反问和推测的语气连用,既是__的感慨,更是对___愚昧无知的无情嘲讽(判断题)答案(∨)2002福州试题选文(《陈涉世家》)中体现起义领袖勇于打破封建尊卑观念,善于激励众人反抗决心的一句话是“”(答案王侯将相宁有种乎?)2003年兰州市试题请用波浪线画出文段中描写醉翁亭环境的句子答案(林壑尤美蔚然而深秀水声潺潺峰回路转)2003年南通市试题文中从侧面表现水的清澈的句子是(注选文为《与朱元思书》)答案(游鱼细石,直视无碍)分析这几个试题采用不同的形式考查了学生对文言句子的理解重庆题⑴是理解重点句子在文章中的作用⑵题是个判断题,考查学生对重点语句所体现出的__感情的理解福州市、南通市试题则是以填空的形式考查对句意的理解兰州市试题是以画曲线的形式考查对句意的理解这类题,要想准确把握,必须要在对文章的内容整体把握的基础上回答如果不__上下文,很容易架空分析或断章取义,而导致失分
五、对段落、选文内容的整体理解如2002年四川省试题不符合第一段文字意思的一项是()A愚公驳斥智叟的观点B智叟讥讽并阻止愚公移山C愚公表明移山的坚定信心D愚公表达移山的决心,并付诸行动2002河北省试题文章(指《陋室铭》)表达了__怎样的思想感情?2002南昌市试题文章(指《得道多助,失道寡助》)的中心论点是2003年益阳市试题对文章内容的理解,不正确的一项是()A文中正面落笔写夏水之大的句子是夏水襄陵,沿溯阻绝B“林寒涧肃”、“高猿长啸”写出了__的冬季景色C“自非亭午夜分,不见曦月”说明江面狭窄,两岸峭壁对峙,山下只见一线天D本文的结构是先总写__地貌,再写__不同季节的壮丽景色分析这一类题,考查学生对文章内容的理解做这一类题要在理解每句意思的基础上,加以综合,以理解段落的大意,进而理解全文的大意四川试题对段落的意思给出几种不同的理解,要求考生作出选择,难度稍小河北试题要求考生写出文章的思想感情,南昌市题要求考生写出文章的中心论点,益阳市试题虽然形式上是选择题,但较之四川题,四个选项涉及对三个不同句子的理解和对文章结构的理解,考查的内容比较丰富纵观这几年的中招试题,这类题出现的频率较高从考试情况来看,虽然是课内阅读段,但由于准确率要求高,发挥的余地不大,所以尽管难度不算大,学生却容易失分因此,平时的学习和复习,一定要准确、扎实、牢固
六、对文章艺术方面特理解2001吉林试题请分析“肉食者鄙,未能远谋”一句在全文中的作用
①②答案(
①为下文写庄公作铺垫
②衬托曹刿的远见卓识)2002黄冈试题从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人”的前面,__将它放在结尾的目的是答案(引人注意和思考,突出__的写作目的)2002包头试题划浪线的“报先帝”与上述的那两件事相呼应(用原文中的词句回答)答案(
①三顾茅庐
②临崩寄臣以大事)2003南昌市试题__在第
②段中用“细若蚊足,勾画了了”来说明刻在船背上的题字,这样写的目的是什么?2002镇江试题《曹刿论战》一文生动刻画了曹刿这一人物,其乡人劝阻曹刿请见鲁庄公的话从侧面衬托了曹刿的,而鲁庄__于“何以战”的回答又反衬出曹刿的2001年山东省试题这两段文字在表达方式上有什么突出的特点?2003年安徽省试题;《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是分析这几个试题涉及到文章的写法吉林、黄冈和包头题、南昌题从句子在文中的作用、结构的安排、上下句的呼应等方面,考查学生对文章的结构特点的理解,镇江题考查学生对记叙文中人物刻画的技巧的理解山东题则考查学生对表达方式的理解在文言文的学习过程中,老师和学生往往更多的__字词和内容的理解,忽略或较少__艺术方面的特点但从
2001、2002和2003年各省市的中招试题看,这方面的内容不能忽视
七、发挥题文言文中除了考查课文的内容外,近两年来还加入了一些主观试题,以考查学生的能力如2001江西省试题你从愚公移山的故事中得到什么启示?2002南京市试题“世有伯乐,然后有千里马”,这一说法,启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才?2001吉林省试题文中曹刿的形象,令人钦佩请写出中国近代史(1840-1949)上,你最崇敬的一位爱国将领,并用一句话加以评价
①爱国将领
②评价2003年重庆市试题结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会(不超过20个字)2003年南宁市试题高渐离就是《送董绍南游河北序》中提到的“屠狗者”你如何看待他行刺秦始皇这件事?分析这些题都有一定的发挥余地,也能较好的考查学生的综合素质,符合素质教育的要求江西试题让学生谈启示,这就要求学生对愚公移山的故事很熟悉,了解这个故事的积极意义然后才能结合自己的学习和社会生活谈看法南京试题让学生谈应该怎样对待“千里马”那样的人才,这就要求学生先要理解千里马的寓意,,然后才能结合现实,谈对人才的看法做吉林试题时也要先将曹刿的形象定位,然后依据自己的积累回答总之,这些题虽是发挥题,也要求对课文内容充分理解,抛开课文或对课文理解错误,很难回答正确
八、综合题文言文的阅读近几年各省市中招试题都出现了文言文的阅读,且比例较大,应引起重视如2002南通市试题阅读《桃花源记》选段,完成第23-27题林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髫,并怡然自乐见渔人,乃大惊,问所从来具答之便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋余人各复延至其家,皆出酒食停数日,辞去此中人语云“不足为外人道也”23选出加点字的读音和意义有错的一项()A便要还家yāo邀请B鸡犬相闻(wén听见)C土地平旷(kuàng空阔宽阔)D有良田美池桑竹之属(shǔ属于)答案(D)24选出下列加点字的意义与现代汉语相同的一项()A阡陌交通B无论魏晋C率妻子邑人来此绝境D落英缤纷答案(D)25选出下列各组句中加点字意义相同的一项()A悉如外人咸来问讯B屋舍俨然便舍船,从口入C武陵人捕鱼为业一一为具言所闻D问今是何世孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎答案(A)26桃花源中人“与外人间隔”的原因是“”(先世避秦时乱)27用现代汉语写出下面句子的意思此中人语云“不足为外人道也”答答案(桃花源中的人对他说“这里的情况不值得对外人说”)分析这道题属综合考查题考查的知识点有文言字词的读音和意义(23题),古今异义(24题),同义词,一词多义(25题),内容的理解(26题),句子的翻译(27题)这样的题既考查基本知识,像字的读音、意义,文言中特殊的古今异义现象,有考查对句义的理解,能综合考查学生的能力,难度较大
2002、2003-年中招试题中有一些省市对文言文非常重视,河南也是如此,
2001、
2002、2003年都出现了文言文的阅读有些省市还出现了课内文言文的比较阅读例如2002年南宁试题文言文阅读
(一)(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君是进亦忧,退亦忧然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎噫!微斯人,吾谁与归?(乙)
①太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也
②至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也
1、下列各组句子中加点词语的含义或用法相同的一项是()A处江湖之远则忧其君亲贤臣,远小人B然则何时而乐耶山水之乐C予尝求古仁人之心宴酣之乐,非丝非竹D或异二者之为往来而不绝者,滁人游也答案(C)
2、甲文中划线句子可以翻译为;乙文
①段中的“醉翁之意不在酒”现在用来比喻答案(在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐;本意不在此,而在别的地方)
3、从表达方式看,甲文以为主,乙文以为主甲文表达了__的__抱负,乙文表达了__的思想感情答案(议论记叙先天下之忧而忧,后天下之乐而乐与民同乐)
4、想一想,两位__表达的思想感情有哪些地方是值得肯定和继承的答答案(关心人民疾苦、或把老白姓的利益放在第一位)分析这道题属于文言文的比较阅读知识点有重点词的解释,句子的翻译,对成语的理解,文章的表达方式,对__的思想感情的评价这类题阅读量大,能全面考查学生的能力,值得__特别是,乙文
①段中的“醉翁之意不在酒”现在用来比喻这个题,将古义和今义__起来,教给学生一种比较、学习的方法“两位__表达的思想感情有哪些地方是值得肯定和继承的”这个题要求学生对两位__的思想感情加以评价,可以说难度较大学生首先要准确把握两个__在文中表述的思想感情,然后才能____所处的时代和所处的阶级,来评价哪些是值得肯定和继承的2003年桂林市试题
(一)阅读下列文段,完成8—12题[甲]
①公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘公输盘曰“夫子何命焉为?”子墨子曰“北方有侮臣者,愿借子杀之”公输盘不说子墨子曰“请献十金”公输盘曰“吾义固不杀人”子墨子起,再拜,说“请说之吾从北方闻子为梯,将以攻宋宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智宋无罪而功之,不可谓仁知而不争,不可谓忠争而不得,不可谓强义不杀少而杀众,不可谓知类公输盘服[乙]十年春,齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰“肉食者鄙,未能远谋”乃入见问“何以战?”公曰“衣食所安,弗敢专也,必以分人”对曰“小惠未编,民弗从也”公曰“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”对曰“小信未孚,神弗福也”公曰“小大之狱,虽不能察,必以情”对曰“忠之属也可以一战战则请从”
8、下列加点词语意思相同的一项是()A成,将以攻宋问“何以战?”B愿借子杀之小大之狱,虽不能察,必以情C义不杀少而杀众禽鸟知山林之乐,而不知人之乐D吾义固不杀人舍生而取义者也答案(C)9解释加点词
①公输盘不说
②肉食者鄙,未能远谋答案(
①通“悦”,高兴、喜悦
②目光短浅;见识浅陋)10翻译下列句子
①宋何罪之有?
②肉食者谋之,又何间焉?答案(
①宋国有什么罪呢?
②(有)当官的人去谋划这件事,你有何必参与呢?)11(乙)文中,从“曹刿请见”一句中可以看出曹刿有主动参与国家大事的精神,请你从(甲)文中也找出一个体现子墨子这种精神的语句答案(起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘)12同样是面对即将将到来的战争,子墨子和曹刿各采用了怎样的做法?你赞成他们的做法吗?___?答案(子墨子的做法是阻止战争,曹刿的做法是积极为鲁庄公谋划迎战之策赞成他们的做法因为子墨子要组织的是一场不正义的侵略战争,曹刿支持的是一场抗敌卫国之战)分析这道题中的第
8、
9、10三题涉及到文言实词、虚词、通假字、句子翻译等知识点的考查11题和12题是比较阅读,涉及对文章内容的理解、比较,难度较大12题的第二题是个发挥题,这类题在2003年的中招试题中出现较多,但这道题发挥的余地不大考生需对两篇文章的内容有一个透彻的了解,了解这两场战争发生的背景、性质,才能做出一个较合理的评价2003年中招考试,还有一些省市出现了课外阅读一种情况是选择一篇和课内文言文意思相近的文段如厦门市试题世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰“天下无马!”呜呼!其真无马爷邪?其真不知马也__市马古之国君,有以__求千里马者,三年不能得涓人言于君曰“请求之”君遣之,三月得千里马马已死,买其首五百金,返以报君君大怒曰“所求者生马,安事死马而捐五百金!”涓人对曰“死马且市之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马马今至矣!”于是,不能期年,千里之马至者三注释
①金古代计算货币的单位
②涓人近侍之臣
③安事那里用得着;怎么能够
④期年满一年不能期年,即不到周年⒈解释下列句中的加点词
①执策而临之()
②才美不外见()
③君遣之,三月得千里马()
④安事死马而捐五百金()答案(
①面对
②通“现”
③派,打发
④丢弃,捐弃)⒉下列句中的加点“之”字的解释与其他三项有明显不同的一项是()A祗辱于奴隶人之手B策之不以其道C涓人言于君曰“请求之”D死马且市之五百金答案(A)⒊将下面句子翻译成现代汉语
①食马者不知其能千里而食也
②死马且市之五百金答案(
①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养他
②死了的千里马尚且花五百金去买它,何况活的千里马呢?)⒋简要回答下面问题
①细读《马说》第三段,简要说说应该怎样正确对待“千里马”
②如果让你给涓人的“马已死,买其首五百金“这一做法评分(满分设为10分),你会评几分呢?说说你这样评分的标准答案(
①大意扣住策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之能通其意,用肯定句或否定句均可
②言之有理均可)另一种情况是从课外另选一段与课文内容无关的短文如2003年无锡市试题仔细阅读下面的课外文章,回答问题昔吴起出遇故人,而止之食故人曰“诺”起曰“待公而食”故人至暮不来,起不食待之明日早,令人求故人故人来,方与之食起之不食以俟者,恐其自食其言也其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也![注释]
①吴起战国时著名的军事家
②俟等待1解释下面加点词的含义
①明日早,令人求故人
②故人来,方与之食
③恐其自食其言也
④欲服三军,非信不可也答案(
①派,使
②才
③害怕,担心
④讲信用,守信)2下列“之”的用法与另三个不同的一项是()A(吴)起不食待之B故人来,方与之食C诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?D起之不食以俟者,恐其自食其言也答案(D)3翻译下列句子故人至暮不来,起不食待之答案(老朋友到傍晚还没有来,吴起不吃饭等他)4这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是答案(为人讲信用,或待人诚恳守信)分析这两道题考查的知识点有实词、虚词的意思,句子的翻译,对文段内容的理解,以及对学生评价鉴赏能力的考查这类题较之单纯的课内文言阅读难度加大近几年河南试题没有出现课外文言阅读,如果考试,怎么办?首先不要惧怕,其次,在学习和复习的过程中,注意积累一些课文中经常出现的文言实词的常用义,做题时,再__上下文,就会比较容易得出正确答案还要积累常见文言虚词的用法文言虚词的用法有规律可循,平时一定要留心总结总之要想做好课外题,首先要学好课内的文言文,并要善于积累总结,课外文言文的分才可以拿到综上所述,近年来,初中文言文的考查,除了背默和基础知识需要侧重记忆外,其他都要求在理解的基础上回答,因而文言文的复习,应侧重于理解在学习课文时,首先是整体把握,然后再落实到具体的字、词、句的理解最后,还要在熟读、背诵课文的基础上,多思考、多积累、多总结如果同学们复习时,能做到这些,不仅可以在考场上拿到满意的分数,而且还能具备阅读浅易课外文言文的能力祝同学们能考出满意的成绩。