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培养幼儿良好阅读行为的艺术如果能有效地指导幼儿看“图书”,不仅可以开阔幼儿视野,扩大其知识面,陶冶其情操,还能促进幼儿观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展但由于幼儿各方面发育还未成熟,阅读活动往往带有较大的盲目性和随意性,作为幼儿教师,该怎么样正确引导其看图书,帮助其形成良好的阅读行为呢?我认为应该做好以下几点
一、创设良好的阅读环境幼儿某种习惯的形成,从一定程度上说要依赖某种情景的反复出现,为幼儿创造良好的阅读环境,是培养其良好阅读行为习惯的前提阅读环境包括物质环境和精神环境两方面物质环境方面,我们必须给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞、安静,有文化氛围的活动空间里面放置的书柜、书架等家具要方便幼儿随意取放书籍,要符合各年龄层次、不同身高孩子的生理特点阅读场所墙面颜色不宜过于鲜艳或暗淡,需淡雅,给人一种安详、静温、和谐感觉为佳只有这样的环境,才能稳定幼儿情绪,才能让孩子不受环境干扰而把精神专注在图书上阅读精神环境主要是指阅读的氛围,这对幼儿来说是极为重要的如果孩子身边的伙伴、教师、父母喜爱看书,有良好的阅读行为习惯,那么,这些行为肯定会潜移默化地影响着孩子除此之外,教师引导性、鼓励性语言,放些轻音乐创设轻松氛围也是在创设良好阅读环境时必须考虑到的
二、要科学地提供图书幼儿年龄小,认知水平和审美能力较低,对事物缺乏分辨力教师必须把好选书、供书这一关尽量多供给涉及面广,具有积极思想意义、富有儿童生活情趣的,能给孩子多方面教益的中外优美童话、寓言故事、自然科学、综合知识等儿童读物此外,根据幼儿具体形象思维为主的认知特点,必须有针对性地引导小班孩子多看一些画面大、色彩鲜明、内容具体简单而又生动有趣利于孩子理解的图书对求知欲旺盛和语言智力迅速发展的中、大班幼儿,则可让其多选择从图画过渡到文字,图书内容略高于孩子本身发展水平的书籍尊重孩子的选择,充分给予孩子挑选图书的自__,才能激发孩子再看书的欲望和提高阅读兴趣,才能更有效地__孩子的想象力、观察力、知识迁移能力等
三、制定阅读规则,养成良好习惯由于幼儿行为的坚持性、自控性差,制定相宜的规则是限制不良阅读行为习惯的重要手段同时,这也是促使孩子有目的、有意识养成良好阅读行为习惯,确保阅读效果的重要保证制定阅读规则,要根据阅读环境和实际情况而定如要保证阅览室安静,可在墙面上贴“静”、“请小声说话”等标语并要求幼儿轻轻地走路、轻轻地拿放图书若为避免拥挤,则应根据阅览室场地大小相应地限制人数如为加强自控能力,可在每一次的活动前提出念读、默读的要求又如为阅览室整齐、美观、有秩序,帮助幼儿形成良好阅读习惯,我们则应该制定“一页一页在书角翻阅、不折叠、不在图书上涂画”等要求制定规则,不仅便于教师指导和管理,还能帮助幼儿营造良好的阅读气氛,帮助幼儿形成良好的公共道德意识
四、正确指导幼儿阅读正确的阅读方法和阅读技能能使幼儿顺利阅读,并从中体验阅读的乐趣,从而产生继续阅读的愿望着教师能适时地抓住时机,对幼儿良好阅读行为进行强化,将收到事半功倍的效果可是,该怎样正确引导幼儿阅读呢?可以从下列几个活动循序渐进地开展活动(l)我喜欢的书目的了解书的封面、封底,丰富其直接的感性经验,为激发幼儿阅读兴趣打好基础活动:2)谁的姿势最正确目的让幼儿模仿正确的看书姿势活动:3)我会看图书目的会学习分析背景与人物之间的关系,从而培养良好阅读行为及提高幼儿阅读和__思考能力活动:4我会讲述图书目的引导、鼓励幼儿进行复述或创编看过的图书,提高幼儿口语表达能力。