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文本内容:
大班科学活动――怎样站得稳
一、活动题目怎样站得稳
二、活动目标幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验,感知不同物体重心的位置不同,激发参加探究活动的积极性,培养观察和口语表达能力
三、适用对象5~6岁幼儿
四、活动所需资源圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等
五、活动过程看一看纸板的形状探究的问题1用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗
①顶在方形和圆形纸板的中间,能顶起来
②顶在三角形和多边形物体的不同位置,能顶起来2用粗细不同的棍子顶相同纸板,在上面放花片,看谁的花片放得多
①粗的棍子顶得多而且稳
②细的棍子顶得少还不稳记录实验结果你能让纸板小动物站起来吗1用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来2用橡皮泥包住纸板小动物的下面,小动物就站起来了3把纸板小动物插在泡沫上
六、拓展思路1.提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物,让幼儿比一比,同类物品谁搭得高,说一说___2.让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒大班科学活动《怎样使它站得稳》设计意图 学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索着周围世界体育活动时,发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲,这是我们平时生活中接触到的“物体平衡性”现象,见他们对此很感兴趣,于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现活动目标
1、启发幼儿动脑筋的能力,能发现物体“站得稳”的原因
2、幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法
3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力,具有探索精神 活动准备
1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品
2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料、活动重点使用变行和帮助的方法使本来站不稳的物体站稳,并能大胆的说出使他站稳的方法活动难点幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来,下面打开成一个三角形或多边形,使铅笔能稳稳的站住活动过程
一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》老师扮演大风,幼儿扮演小树,看谁能稳稳的站住
二、幼儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来师刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏,好不好玩?幼儿好玩师桌子上的东西也说要来玩这个游戏,我们一起来帮助它们好吗?幼儿好
1、请幼儿试试什么东西能站得稳,并说说是怎样使它站起来的?
2、请幼儿说说站得稳的原因?教师归纳总结底部宽而平的物体能站的稳
三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来尝试后再次讨论站起来的方法(引导幼儿用变形的方法使它站得稳)总结电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部__增大、变平,这样就能稳稳的站住了
四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来请幼儿说说用的是什么办法?师生共同归纳如筷子用橡皮筋扎一头,另一头撑成三角形;吸管可以插在橡皮泥里;毛巾可以卷好放在纸筒里等等
五、游戏《大风吹》结束活动教师扮演大风,幼儿扮演独角兽,请幼儿想出各种各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住活动延伸请幼儿去试试各种各样的物品,看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住,并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。