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文本内容:
大班绘本阅读《獾的美餐》活动目标1.通过故事中的两条线索,理解故事的内容2.倾听故事,了解獾的心理活动,能大胆地表述自己的感想3.体会獾的心情并懂得珍惜东西
三、活动准备1.《獾的美餐》ppt2.《獾的美餐》绘本每人1本,教具一套
四、活动过程
一、启发谈话,引出话题
1、(出示PPT1封面)今天,我们一起来看这本图画书,谁能看懂这本书的名字?你认识哪个字就把它念出来(重点介绍獾)封面上的这个胖胖的动物就叫獾(獾是一种哺乳动物,毛灰色,嗅觉灵敏,善掘土,穴居山野,昼伏夜出喜欢独居生活)
2、这本书的名字叫“獾的美餐”什么是美餐?你的美餐是什么?仔细观察獾的前面都是什么?(苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓)咱们看到的这些都是獾平时爱吃的食物
3、獾的美餐会是什么呢?(幼儿根据封面进行猜测)你___会觉得是兔子它们3只小动物?
4、有人说是水果、蔬菜,有人说是小老鼠他们,究竟是什么?獾到底有没有吃到它的美餐呢?等一会儿看了这个故事就知道了
二、欣赏故事
1、这个故事里藏着许多许多有趣的秘密,看看你们是不是能看懂(PPT2——PPT12)-PPT2獾家里食物真多,都有什么,他喜欢这些食物吗?你是___出来的?看看它是怎样拿萝卜的?他的动作、表情说明了什么?我们对喜欢的东西会怎么做?(画面上的獾气哼哼地叉着腰,小眼珠冷冷地往下瞧,手里捏着萝卜的叶子),他好像在说什么?请你来表演一下PPT3:因为獾已经吃腻了自己的食物,想换换口味食物,那怎么办呢?(去找食物呗!)----PPT3谁从哪里钻出来?要去做什么?请小朋友想好后用一句话完整的说出来PPT4獾遇到了谁?注意观察表情,他现在的心情是怎样的?他在想什么?(动作表演用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷),能不能把心里的想法说出来?老师也有一个疑问鼹鼠头上的三个小点什么意思?猜猜__这样画,想告诉我们什么?(了解獾寻觅美餐时的心情幼儿学说獾的话,把渴望的语气说出来)----根据具体情境相应变换表情标志PPT5獾捉到鼹鼠了吗?你从哪里看出来的?獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思?找找看还有哪些地方有效果线原来效果线可以表示心情、动作,下次你画画的时候也可以运用一下效果线(幼儿学习表演獾扑和鼹鼠的动作)鼹鼠会躲到哪儿去呢?(幼儿猜测)----根据具体情境相应变换表情标志PPT6—PPT9老鼠、小兔的讲述同上(了解“狡猾”“灵活”“敏捷”的意思)-----幼儿分别模仿用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡、用热乳酪做一个兔子冰激凌的动作;幼儿分别表演獾扑和鼹鼠、兔子的动作PPT10可怜的獾,他一下子失去了三顿美餐﹗看,獾怎么了?现在,他真的好饿好饿啊﹗他张开嘴巴大叫起来,他会叫什么?(幼儿模仿獾的表情、语言进行表演)猜猜他___要这样说?PPT11谁来了,_____出现?看看这是一匹什么样的马?(健壮、高大、脾气很坏……)看啊看你獾和马的表情,猜猜发生了什么事PPT12马___要踢獾呢?教师把握卷饼中的鼹鼠、汉堡中的老鼠以及冰淇淋中的兔子是真的,还是想象出来的?提出质疑既然獾让鼹鼠、老鼠、兔子逃掉了,那它还是把洞里的水果、蔬菜当作美餐
2、观看绘本左页角上的内容,了解故事的第二条线索师你们发现这本书的图画和我们看过的其他书有什么不一样的地方吗?我也有一个问题,这一页的左上角卷起边来了,这是什么意思?谁来帮帮我师原来画面包含两个故事,一个大故事,一个小故事,两个故事在同时发生的
三、完整地欣赏故事,了解故事中的词语师孩子们,你们说得真好,你们说的也许和__一样,也许不一样,我们来听听__讲的这个故事怎样的讲的时候要把大图、小图一起结合起来讲述完整地欣赏故事(PPT1---PPT12)PPT13马跳起来,一脚把獾踢飞了,这页上怎么会有三只獾?到底几只?原来獾在远处翻了一个跟头,然后在近一点的地方又翻了一个跟头,最后掉到了哪里我们一起来说说獾被踢出去的样子(动作模仿——手臂当做马脚,拳头当做獾)PPT14獾回来的时候小动物们呢?PPT15马的这一脚彻底把獾踢清醒了,鼹鼠卷没有了、老鼠汉堡没有了、兔子香蕉冰激凌也没有了,獾这时候才认识到什么东西才是自己的美食呢?獾的表情什么怎样的?洞里的美食哪儿去了?獾的表情是怎样的?纸条上会写些什么?幼儿猜PPT16这实在是一只倒霉的獾,獾开始念信,你们谁认识,请念给我们大家听听什么意思?獾家里的美餐被谁吃掉了?他们___会写信?原来是一封感谢信,他们知道这是獾的家吗?獾看了信后是什么表情呢?(生气、眼冒金星……)
四、通过体验獾的心情,懂得珍惜身边的东西
1、结合教具,边讲边表演,了解獾的心情变化(幼儿人手一个表情标志,随着故事的进行,出示小动物高兴或难过的标志)师一开始獾家里有很多食物时,獾是怎样的?(不屑地用手指尖拎着萝卜叶子的神态,)中间倒霉的獾一只美餐也没捉到,他于是怎样的?(沮丧地喊“我饿得能吃掉一匹马!”时滑稽的神情)最后可怜的獾读完了鼹鼠、小兔子和小老鼠的信之后,现在的心情是怎样呢?(愕然的复杂心情,)教师獾的家里有食物,可他还想吃美餐,结果费了很大的力气却没吃到美餐如果你是獾,你会怎么做?2.体验情感师你觉得故事中的獾是一只怎样的獾?(生在福中不知福、贪心……)你听了这个故事,最想对獾说什么?
五、引导幼儿大胆想象,创编故事结尾1.提出问题,引导幼儿讨论师獾绝对没想到自己跑来跑去地逮鼹鼠、抓老鼠、捉兔子,忙了一天,结果什么收获也没有,当他决定去享受原来的美餐时,它的美餐却被鼹鼠、老鼠、兔子全吃光了出示PPT17这几只小动物在干什么?(吃得肚儿圆圆的老鼠、鼹鼠、兔子正在心满意足得呼呼大睡)他们嘴巴旁的效果线是什么意思?再看中间有个字“嗝”,(模仿动作,想象他们的心理活动)师从此以后獾会怎样对待自己的食物呢?(幼儿自由讨论)----不挑食,珍惜自己所拥有的
2.鼓励幼儿大胆想象,创编故事个别幼儿讲述创编的故事獾下次在遇到这些小动物,会和他们怎样相处呢?爱护小动物,不能欺负比自己弱小的小动物
3.教师小结a、小朋友的想象力很丰富,希望獾从此能像小朋友想象的一样珍惜食物、珍惜朋友b、介绍__庆子,庆子是__作家,我们听过的许多故事都是他写的,如《我的幸运一天》《不要再笑了,裘裘》……出示PPT18并介绍最后封底上的一句话直到失去了,你才会知道曾经拥有过希望所有小朋友都能学会珍惜已得到的东西,要爱护小动物,不能欺负比自己弱小的小动物c、你们和爸爸妈妈说说看,在生活中,当我们拥有什么的时候应该好好去珍惜?(幼儿与家长互动)d、人类的贪心要不得生活中,有很多已经拥有的东西,往往因为习惯了,即使它们很重要,也会被我们忽视,而当我们失去的时候才发现他的珍贵,别让幸福从身边偷偷溜走獾的美餐獾的洞里有许多食物,但他并不开心“苹果、虫子、萝卜、土豆……老是这些,老是这些﹗”他叹了口气说,“我希望能换个口味,吃到一顿真正的美餐﹗”于是獾爬出洞,兴冲冲地去找他的美餐不久,獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠“嗯……”他想,“用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷怎么样?啊哈,那就是我的美餐啦﹗”獾扑过去抓鼹鼠,但是鼹鼠太狡滑了,他从獾的手里滑了出去,“嗖”的一声溜走了……还找了一个好地方躲了起来獾好失望,但很快他就把鼹鼠忘得干干净净,因为他拦住了一只正从身边路过的老鼠“嗯……嗯……”他想,“用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样?啊哈,那就是我的美餐啦﹗”獾扑过去抓老鼠,但是老鼠太灵活了,他从獾的手里扭了出去,“嗖”的一声逃走了……还找了一个好地方躲了起来獾好失望,但很快他就把老鼠忘得干干净净,因为他拦住了一只正从身边路过的兔子“嗯……嗯……嗯……”他想,“用热乳酪做一个兔子香蕉冰激凌怎么样﹖啊哈,那就是我的美餐啦﹗”獾扑过去抓兔子,但是兔子太敏捷了,他从獾的手里蹦了出去,“嗖”的一声逃跳走了……还找了一个好地方躲起来可怜的獾,他一下子失去了三顿美餐﹗现在,他真的好饿好饿啊﹗他张开嘴巴大叫起来“我饿得可以吃下一匹马﹗”“哦,是吗?”一个很大的声音说獾实在不敢相信自己这么倒霉——在那儿有一匹看上去脾气很坏的马正低头瞪着他﹗“你?要吃我?”马冷笑着说,“我可不这么认为”“现在,从我这儿__﹗”说着,马跳起来,一脚把獾踢飞了獾飞啊……飞啊……飞得很远……直到……“扑通﹗”他正好掉进了自己的洞里“谢天谢地,我回家了﹗”獾庆幸地说,“谁要吃什么美餐?我这儿就有许多好东西吃﹗”但是,獾想错了,他的好东西都不见了他能找到的只有一张小纸片,上面写着……亲爱的主人很抱歉我们不请自来,因为有一只讨厌的獾在追赶我们,我们没有别的东方好躲苹果、虫子、萝卜、土豆的味道都很棒﹗谢谢你的美餐﹗鼹鼠老鼠兔子嗝﹗嗝﹗嗝﹗獾去找他的美餐獾看见一只鼹鼠,他想拿鼹鼠做美餐,但是鼹鼠太狡猾,“嗖”的一声溜走了獾看见____,他想拿老鼠做美餐,但是老鼠太灵活,“嗖”的一声逃走了獾看见一只兔子,他想拿兔子做美餐,但是兔子太敏捷,“嗖”的一声跳走了獾看见一匹小马,他想拿小马做美餐,但是小马太强壮,“嗖”的一声把獾踢飞了!獾什么都没有吃到。