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文本内容:
大班艺术活动我爱我的家武进区雪堰中心幼儿园汪路亚设计意图家是孩子最熟悉的地方,家是一幅色彩艳丽的画;家是是孩子最为重要,最安全、最为亲切的生活环境父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人孩子们在家里享受着父母的爱,是全家__的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会__的辛劳吗?每幅画的开始,都是崭新的,日子久了,颜色渐渐消淡,剥落,最后只剩下一方图案模糊的纸张人的一生,谁能离得开家?人的一辈子,谁能少得了爱?所以,我设计的本次活动让孩子体验家的温暖,__爸爸、妈妈的爱,并能很好的用歌唱的形式表达出来活动目标1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示2.__歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲3.体验家的温馨,__家人对自己的关爱活动准备1.收集幼儿全家福和在园生活的照片,分别制作成课件
2.幼儿已经会唱歌曲《让爱住我家》.3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干活动过程
一、观看课件欣赏“全家福”照片1.师老师带来了一组照片,我们一起看一看2.师刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢一家人在一起感觉怎么样”有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人
二、演唱歌曲《让爱住我家》师我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的
①师我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》
②师我爱我的家,家里有谁呢谁爱着你爸爸、妈妈是怎么爱你的?2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示师要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏
①出示节奏型××××××|节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短,引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话如天天陪我看书,教师以图标方式记录创编内容
②出示节奏型×××××—|节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短,引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话如帮我梳头发,教师以图标方式记录创编内容3.有表情地演唱创编歌曲4.分组创编歌词两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱师爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲
四、知道幼儿园是一个大家庭,__大家庭的温暖和快乐
1.师:在幼儿园这个大家庭里有谁呢谁爱着你怎样爱你的2.观看课件幼儿在园生活
五、结束活动师小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家”播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边唱边离开活动室活动延伸1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等2.创编的作品布置在活动室里,幼儿__、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏中班音乐活动妈妈我要亲亲您武进区雪堰中心幼儿园董文琴设计意图我班有些孩子是这学期入学,还不太适应新环境,和老师有陌生感、距离感但后来我无意中发现,有的孩子把老师当成自己的妈妈做出抚摸、亲吻的动作因此我选择了“妈妈我要亲亲你”这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近中班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情活动目标
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、__歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐活动准备
1、《妈妈我要亲亲您》录音
2、幼儿妈妈的照片、《妈妈我要亲亲您》的图谱活动过程
一、师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好
二、谈话小朋友,你们看谁来了?我们一起向妈妈问好?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱妈妈呢?幼儿回答“抱抱妈妈”“亲亲妈妈”等等
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
(1)有个宝宝他也很爱妈妈,我们来听听他是怎样来表示爱妈妈的?(教师有感情地朗诵)提问刚才儿歌中的宝宝是怎么爱妈妈的?(出示亲、摸的图谱)
(2)歌曲中的宝宝都有亲亲妈妈哪里?摸摸妈妈哪里?(欣赏歌曲)提问刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……教师出示五官图谱,并整句示范)提问刚才宝宝是先亲哪里摸了哪里,再亲哪里摸了哪里的顺序来亲亲妈妈和摸摸妈妈的?有没有哪个小朋友愿意来试试把他的顺序排列好?(请幼儿操作)
2、学唱歌曲
(1)师幼一起学念歌词
(2)学唱歌曲教师宝宝说的这么好,现在就让我们一起去亲亲妈妈吧!跟随音乐,师幼一起听录音并用动作表现
四、大带小活动
1、亲亲妈妈看着妈妈的照片,哥哥姐姐唱歌,带着弟弟妹妹亲亲妈妈、摸摸妈妈
2、游戏哥哥姐姐扮演妈妈唱歌,弟弟妹妹亲亲妈妈、摸摸妈妈
3、与客人老师互动师在幼儿园里谁最像我们的妈妈?(老师)___?(幼儿回答)对在幼儿园里老师就像妈妈一样地照顾我们,教你们唱歌、跳舞、做作业、和你们一起玩游戏,你们觉得老师辛苦吗?师今天我们幼儿园来了这么多的客人老师,让我们来当她们的宝宝,亲亲老师妈妈、感谢老师对你们的照顾吧!
五、结束部分师妈妈工作了一天很辛苦,宝宝们回家后想想还可以亲亲妈妈哪里、摸摸妈妈哪里中班美工活动报纸鱼武进区雪堰中心幼儿园顾丽丽设计意图在《可爱的鱼宝宝》主题前期调查中,我们发现孩子们对鱼这种生活中常见的动物比较熟悉,多样的体形、多种的色彩,让幼儿对鱼的外形特征充满了探索兴趣在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上,我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”“五彩鱼”运用报纸、彩纸等材料,组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰但是我想开展此活动需要解决三个问题孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考,《报纸鱼》的手工活动预想将装饰鱼的花纹作为教学重点,鱼眼睛的固定作为教学难点首先通过观察范例,引发起幼儿制作“报纸鱼”的兴趣,相互猜测“报纸鱼”的做法;接着示范讲解环节,重点示范报纸卷曲成鱼形的步骤,留给孩子设计鱼身花纹的想象空间;然后难题设想环节,针对镂空状态下鱼眼睛的固定提出问题,鼓励幼儿大胆设想,自主尝试;在幼儿动手操作环节,留意幼儿设计花纹的新想法,鼓励幼儿自己解决操作过程中出现的问题;最后的相互欣赏环节,设想将幼儿作品直接悬挂到背景墙上,给幼儿一种整体的视觉冲击和美感通过以上五个环节,层层递进,引导幼儿自主表现,设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼活动目标1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并能运用夸张的手法用彩纸设计装饰鱼的花纹,创造性地表现热带鱼的形象2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题
3、培养幼儿喜爱热带鱼,热爱海洋的情感活动准备经验准备欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解环境准备1.“报纸鱼”范例一件,半成品“报纸鱼”(缺少鱼眼睛)范例一件2.报纸、彩纸若干;双面胶、剪刀3.PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)活动过程
一、观察范例
1、播放《网小鱼》的音乐,情景导入春天来了,老师想请小朋友一起学做小鱼游的动作去郊游
2、先播放海浪的声音让幼儿猜测“我们来到了哪里?”
3、近接着,教师播放课件《水族馆》带幼儿来到神秘的海底世界然后,教师自然地拿出完整范例“报纸鱼”,展示给幼儿看
4、教师出示一条“报纸鱼”,提问“你看,慢慢向我们游过来的,这是什么?是用什么做的?”幼鱼,报纸做的鱼
5、教师“猜猜看____做成一条报纸鱼?”
二、示范讲解1.教师拿出一条已经搓好的报纸条,边示范边讲解“你们看我用这样一张报纸拧成了一条纸绳子;绳子两头交叉贴,看看变成什么了?”幼鱼,变成鱼啦!2.教师讲解“可是这条鱼很不开心,它说我还没穿上漂亮的花衣服呢小朋友,你们愿意帮助我吗?(愿意)我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条,贴在鱼框上,可以上下、左右、斜角不同方向地贴”3.教师拿出范例,指点讲解“我们还可以用彩纸剪成三角形或圆形、方形等不同形状的小块,贴在彩条上可以作为鱼身上的花纹,贴在鱼框上可以作为鱼鳍,贴在鱼尾部可以装饰鱼尾”
三、难题设想1.教师手拿半成品“报纸鱼”“看看这条报纸鱼还少了什么?”幼鱼还没有眼睛2.教师“那鱼的眼睛可以怎么做?”幼用彩色纸剪出眼睛贴上去3.教师用手指穿过“鱼”的头部“可是报纸鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么上去呢?”4.教师小结“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好,可以先用细一些的纸条粘在鱼框上,横贴、竖贴都可以,再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以剪眼睛时留出一段纸条,贴在鱼框的一边,还有很多的方法,你们等会可以试试”
四、幼儿操作过渡教师用变魔术的方式再一次引出神秘的海底世界1.教师提出操作要求“用报纸条卷成鱼的形状后,尾巴用双面胶固定;鱼身上的花纹可以在已经准备好的“花纹”中挑选,也可以自己设计,花纹可多一些颜色和形状;注意别忘了鱼鳍、鱼尾巴也要装饰,有鱼鳍和鱼尾巴的鱼才能游泳到大海里”2.教师提出操作问题“试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?”3.幼儿操作
(1)播放PPT,设为背景,一方面营造海底氛围,一方面可以给幼儿装饰鱼身花纹提供想象的空间
(2)教师提示幼儿爱惜彩纸,剪下的彩纸碎片可以充分利用
五、相互欣赏1.教师帮助幼儿将完成的“报纸鱼”高低错落挂在活动室背景墙上完成的幼儿教师带到一边玩钓鱼的游戏,没有完成作品的幼儿继续完成2.教师带着幼儿到背景墙前集中欣赏3.教师“你最喜欢哪一条报纸鱼,___?”4.教师“你用了什么方法固定鱼眼睛的?”
六、活动尾声小朋友邀请客人老师参观游览海底世界小班综合活动爱吃水果的牛武进区雪堰中心幼儿园钱红设计思路在日常生活中我们发现孩子们,有的不爱吃苹果,有的不爱吃橘子如何能让幼儿主动接受各种水果,了解水果的营养价值高呢?结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动,我们利用《爱吃水果的牛》这个童话让幼儿获得“吃水果,身体好,不易感冒”这个信息《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事,吃下各种水果,会挤出各种不同颜色的牛奶,尽管故事的内容与现实不符,大家可能会有疑问或感到好笑,但正是这个童话的魅力所在希望通过这次活动,小朋友都能爱上水果的颜色,水果的形状,水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样幸福、甜蜜地享受各种水果活动目标
1、感知故事内容并学说“有……还有……”的句型
2、知道水果营养丰富,多吃水果身体好
3、体验游戏所带来的快乐活动准备大奶牛头饰;杨桃;切成片的杨桃装盆;水果__若干,水果牛奶;课件;水果刀一把;背景音乐等活动过程
一、听音乐入场
二、游戏猜猜我是谁
1、谈话宝宝,你喜欢吃什么水果?我有一个朋友也爱吃水果,它是谁呢?宝宝们赶快把它请出来
2、这头奶牛吃了哪些水果?启发幼儿根据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来 (重点认识杨桃)(学说“有……还有……”的句式)
三、师幼共同阅读,理解故事内容
1、师幼共同阅读
2、提问这头牛爱吃什么?___主人生病了,邻居生病了,只有牛没有生病?(因为牛爱吃水果,水果里面有很多的营养,它能预防感冒,使我们不容易生病)
3、你喜欢爱吃水果的牛吗?___?(这头牛不仅爱吃各种水果,也愿意去照顾它的主人)
4、小结水果营养丰富,而且每样水果都有不同的营养我们小朋友以后也要像小牛那样爱吃各种各样的水果,使我们的身体健康,不容易生病,而且还要像小牛那样去关心别人
四、游戏挤牛奶
1、师这头牛怎么会挤出草莓牛奶来呢?吃了红草莓就会挤出红红的草莓牛奶来,那吃了黄香蕉会挤出什么牛奶来呢?
2、提供各类水果__,喂奶牛吃水果
3、幼儿逐一挤出各种颜色的水果牛奶
五、品尝水果牛奶,结束活动。