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文本内容:
大班会__的房子(重点领域语言)活动目标1.了解房子__的奥秘,__故事的趣味性2.看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述3.尝试用表情、神态等来表现故事角色的心理变化活动准备自制绘本《会__的房子》活动过程
(一)观察__,初步理解故事内容
1.翻开第一页,直接导入教师看,书上有谁呀?这两只小老鼠在干什么呢?他们在商量什么呢?你是从哪里看出来的?(强调问号和OO)(S在商量要把房子建在山坡上,周围要有树有花有小河)教师原来,这两只小老鼠在商量想要建房子呢,他们想把他们的新家安在山坡上,附近应该有个湖,还有大树、小草、美丽的花朵,周围的环境应该很安静
2.翻开第
二、三页教师翻开第二页看,他们在干什么呀?(小老鼠找到了符合他们条件的地方,就开始___建房子了)教师(翻开第三页)终于呀,他们的新房子造好了,他们的新家漂亮吗?他们把它们的新家布置的很舒适,周围的风景很漂亮,小老鼠在新房子里舒舒服服的住着,每天都能闻到好闻的花香,看到远处美丽的湖,美丽的风景,你们觉得这时候,小老鼠的心情会是怎么样的呀?(请幼儿讲述,然后请幼儿选择表情__来贴一贴)
(二)发__子__的奥秘
1.比较第三第四页,找出不同教师一天,当小老鼠舒舒服服的睡了一觉醒来的时候,发生了一件奇怪的事情,(教师边讲边将书翻到地四页)夷,发生什么事情了呀?(湖不见了,出现了小山,房子的位置__了)教师这时候,你们觉得老鼠的心情是怎么样的呢?(惊讶、害怕,请幼儿个别表演、__表演)教师这个房子真特别呀,竟然会__,你住得房子会__吗?那到底是怎么回事呀?请和你旁边的伙伴讨论一下,然后我请人来说一说
2.揭开谜底,出示乌龟图教师你们的想法都很不错,那到底怎么回事呢?我们到书里面去找答案吧(出示乌龟的头、脚和尾巴)教师咦,原来这座房子建在了乌龟的身上,怪不得他们的房子会__的呢
2.通过表演的形式,体会小老鼠的心理变化教师这时候小老鼠的心情会是什么样的呢?(惊讶、害怕天哪,我们怎么把自己的房子建在了乌龟的身上)它们会对乌龟说些什么呢?(乌龟会不会生气呢?会不会骂我们呢?对不起······)教师我们刚刚研究的是小老鼠这时候的心情和可能会说的话,现在我们再来研究一下大乌龟发现小老鼠把房子建在了它的背上心情会怎么样呢?会说些什么呢?(生气、责怪)
3.翻开第五页,看图大胆创编故事情节教师到底小老鼠和乌龟之间说了什么呢?我们来看一看(翻开第五页)教师大乌龟对小老鼠说早上好,老鼠,我一直都在睡觉,等我醒来的时候发现你们把房子建在了我的背上,我也觉得很惊讶但是,你们别害怕,我不会伤害你们的你们可以继续在我的背上住下去,这样,当我醒的时候,就有人能够跟我说说话,我就不会觉得孤单了(边说边做动作)
(三)根据__,猜测故事结尾
1.翻开第六页,看图__讲述故事结尾教师老鼠见乌龟那么友好就不再害怕了,于是他们就再乌龟的背上住了下来教师猜猜看,后来又发生了些什么事情呢?(······)教师在接下来的里,他们天天都看到不同的景色,去不同的地方旅行,每天都过得很惊喜,很快乐
(四)完整欣赏故事教师这个故事我们就讲完了,故事好听吗?接下来,我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧
(五)给故事取名字教师故事讲完了,可是故事还不完整?还缺了什么?(名字)我们来给这个故事取个名字吧(会__的房子)活动延伸小朋友,今天我们一起讲了一个非常好听的故事《会__的房子》,下面我们就把这个故事带到教室里面和其他小朋友一起__一下吧。