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大班语言活动《太阳的七彩光宝宝》__浙江省湖州市安吉县孝丰中心幼儿园中二班黄苏姝活动领域大班语言【活动前评析】这是一堂大班的语言活动课,我们每天都是生活在充满阳光的世界,小朋友也许没有注意过我们身边美丽的光线宝宝,所以开展这堂语言活动课,与幼儿一起来__阳光带给我们的七彩世界本堂课的重点在于让幼儿初步了解光的七色是哪七色,根据教师的引导,大胆的发挥想象,仔细的观察,来理解光和我们的生活环境和小动物都有着什么样的关系,并能用完整的语句来进行续编故事【活动目标】
1、__光照在身上的感觉,用完整的话来表达;
2、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫;
3、理解光和人们的生活、环境、小动物有什么样的关系,大胆地发挥想象进行续编【活动准备】有太阳的日子、大太阳一个、七色彩条、没有太阳照射的向日葵、橘子园、草地大海、小螃蟹、番茄和茄子、被太阳照射过的漂亮的向日葵、橘子园、草地、大海、小螃蟹、番茄和茄子、故事磁带、汉字卡片【活动过程实录】〈一〉、户外__阳光
1、幼儿在户外__阳光照在身上是什么样的感觉和太阳公公打招呼【刚开始幼儿很兴奋,热情的像太阳打招呼,__他带来的温暖,但此环节的时间可以稍微短一点,大概两分钟就够了,天气较热,时间太久,幼儿显得有点不耐烦】〈二〉、张贴太阳的__,说说刚才的感觉
1、“小朋友刚才和太阳公公打招呼的时候,感觉到了什么了呀”(幼“很热的、很温暖、眼睛很刺的……)【幼儿说话不够完整,教师应及时引导幼儿用完整的语言来表达】
2、“你知道吗?之所以有这样的感觉,是因为太阳有七个光线宝宝在呢,如果没有了他们,我们就什么也感觉不到了”〈三〉、欣赏故事
1、幼儿欣赏故事,了解太阳的七个光线宝宝“小朋友们,你知道太阳的光线宝宝有几个、它们是谁吗?”(幼“黄颜色、绿色、蓝色、紫色、橙色、青色……我还听到一个是念赤色的,我不知道那个是什么颜色的”)“赤色就是红色,小朋友真棒,那你们能把它们连起来完整说一遍吗?”
2、根据幼儿说的,依次贴出七色彩条(师幼同说“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”)【大班幼儿已经有一定的组织和记忆能力,教师给予适当的引导,就可以让幼儿完整的将内容讲述出来,大部分幼儿都对教学活动感兴趣,积极、大胆的进行发言】〈四〉、教师讲述,幼儿理解故事内容
1、出示没有颜色的__“没有光线宝宝的向日葵,橘子园都是什么怎么样的呀?”(幼“白色的,不漂亮…….?)“太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,他们偷偷的溜到地面上,发生了什么变化呢?”
2、出示被光线宝宝照射过的__,请幼儿根据故事理解__内容(幼“光线宝宝照在向日葵上面,就变成了黄色的,跑到草地上就变成了绿色的草地……..)【引导幼儿回忆故事,仔细观察__,教师引导幼儿把话讲完整】
1、根据幼儿说的,引导幼儿用好听的词来表示,边说,便出示汉字卡片
2、“他们来到向日葵上,向日葵变得金黄金黄,来到果园里,橘子穿上了橙色的衣服,跑到草地上,变得绿油油的,跳到大海里,大海变得蓝蓝的,他们经过沙滩,小螃蟹变成了小青蟹,他们亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有可紫莹莹的颜色)【此环节是训练幼儿的完整讲述能力,大部分幼儿都能根据__讲述,但有的幼儿语言组织能力发展比较慢,这时教师可以加以引导并及时鼓励和表扬幼儿,增强他们的自信心】〈五〉、幼儿讨论光和我们生活、环境、小动物有什么样的关系
1、“你觉得有光宝宝好吗?___呢?”(幼“我觉得有光线宝宝好,因为没有了太阳就不能玩玩具,不能去街上了;我觉得太阳是有好,有了太阳我们才会活的,没有太阳我们还有小动物都要死掉的;我觉得不好,因为太阳有时候太热了,都给我们要晒死了…….”)
2、“小朋友真棒,都说出了自己的看法,我们想一下,如果没有了太阳,没有了光线宝宝,我们的生活会是怎么样的呢?”(幼“没有太阳就没有五颜六色的世界了;没有了太阳我们会生病的……”)教师总结如果没有了光宝宝,我们的世界就会一片漆黑,所有的东西都会失去它本来漂亮的颜色,世界就不像现在这样五彩缤纷了,光对我们和小动物、植物都非常重要,我们不能失去它们【幼儿在讨论的时候非常激烈,大胆的发表了自己___,连平时很内向的小悄也积极的参加到了讨论队伍中来,达到了教学的目标】延伸活动想象、续编故事调皮的七彩光宝宝明天还要跑到地上来玩呢,你猜猜他们会去哪里玩呢?会和谁一起玩呢?请小朋友大胆的发挥想象,用完整的话把故事编出来【续编故事有点难度,必须事先已经对它有一定的了解,幼儿在编故事中,最多就是单独的一句话或一个词,没有明确的理解续编的要点】来源安康家园届幼师大赛作品集。