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文本内容:
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》学前本112班朱超一116110221活动目标
1、愿意观察画面,学习理解绘画元素,掌握故事情节(重点)
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动,学说句式要是我……(难点)
3、__同伴间互相帮助的乐趣,初步感知用自己的特长来解决问题的道理活动准备
1、物质准备PPT课件
2、经验准备事先对小动物的特点有所了解活动过程
一、出示绘本封面,激发阅读兴趣提问1看到这只老鼠了吗?它长的什么样?它的个子又是怎么样的呢?那在它旁边的这棵苹果树又长的什么样呢?小结这只老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁边的这棵苹果树又高又大提问2又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树,它在想什么呢?你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的?小结原来你们最主要是从这个动作(手指塞在嘴里)看出它很想吃苹果,所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》
二、逐步观察__,学习理解绘画元素,分情节理解故事内容图1瞧,鼠小弟看到谁来了?小鸟是用什么方法拿到苹果的?它是怎么上去的呢?一旁的鼠小弟心里会想些什么?小结小鸟拍着翅膀飞到树上,拿到了苹果鼠小弟就在想,要是我也有一对翅膀那该有多好呀!它是这样想的,那它会怎么做呢?图2鼠小弟在干什么?从哪里看出它在飞?(有叠影、脚离开地面)图上的这几根线条表示什么?小结线条可以表示很多很多意思,接下来请小朋友们仔细观察,绘本里面的线条代表什么意思,能够帮助你们理解故事图3接下来,谁来了?猴子是用什么方法拿到苹果的?那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢?小结它在想,要是我也会爬树就好了它是这样想的,接下来它又会怎么做呢?图4它在干什么?它这样做能不能够成功?你们是从哪里看出它不能成功的?(鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕)所以它这样做能不能拿到苹果呢?回应鼠小弟根本就不会爬树图5现在它正在干什么?它这样使劲地扯鼻子是在模仿谁呀?用长鼻子可以够到苹果的是谁?回应大象来了图6大象是用什么方法拿到苹果的?站在树下的鼠小弟看见了,会怎么想呢?小结鼠小弟想,要是我也有长长的鼻子就好了它这样做能不能成功呢?回应当然是不能成功的,白费力气
三、出示三组图示,引导幼儿完整讲述图7接下来又有一些小动物来拿苹果了,它们是用什么方法拿到苹果的?站在树下的鼠小弟看见了,会怎么想、怎么做呢?请你选择一组__讲述图8长颈鹿是怎么拿到苹果的?鼠小弟会怎么想?它是怎么做的?有没有成功呢?小结长颈鹿是用长脖子够到苹果的鼠小弟想,要是我也有长长的脖子就好了于是它就拼命拉长自己的脖子,结果没有成功,因为它根本就没有长脖子图9袋鼠是怎么拿到苹果的?鼠小弟会想怎么想?它是怎么做的?有没有成功呢?小结袋鼠跳起来拿了一个苹果鼠小弟想,要是我也能跳那么高就好了于是它也像袋鼠那样跳起来拿苹果,结果没有成功图10犀牛是怎么拿到苹果的?鼠小弟会想怎么想?它是怎么做的?有没有成功呢?这一头撞到树上,它还会怎么样?小结犀牛用身体把苹果从树上撞下来鼠小弟想,要是我的力气也那么大就好了于是它就一头撞到树上,结果没有成功,它感到晕晕的图11还剩下几个苹果?站在树下的鼠小弟这时候会怎么想啊?小结只剩两个苹果,越来越少了鼠小弟很伤心、着急
四、讲述故事结果,体会故事内涵教师故事最后鼠小弟能吃到苹果吗?我们来看看图13瞧,正当鼠小弟在树下呆呆地望着这两个苹果的时候,谁来了?回应小海狮来了小海狮说“诶,鼠小弟,要我帮忙吗?”鼠小弟看看它说“你?你会飞吗?你会爬树吗?你有长鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”图14小海狮说“你说的这些我可都没有,不过我却有一个顶的本领”图15于是这个小海狮“咚”的一下就把鼠小弟弹到了树上这下鼠小弟就能怎么样?两个苹果都给它吗?还有一个给谁?图16瞧,鼠小弟拿了一个苹果,另一个苹果就抛给了小海狮你们猜猜,它们两个最后能成为好朋友吗?___?小结它们会相互帮助,相互__,于是就成为了好朋友图17它们一起玩着转转转的游戏附故事《想吃苹果的鼠小弟》来了一只小鸟,拿了一个苹果要是我也有翅膀……来了一只猴子,拿了一个苹果要是我也会爬树……来了一只大象,拿了一个苹果要是我也有长长的鼻子……来了一只长颈鹿,拿了一个苹果要是我也有长长的脖子……来了一只袋鼠,拿了一个苹果要是我也能跳那么高……来了一头犀牛,拿了一个苹果要是我的力气也那么大……来了一头海狮“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟问他“你会飞吗?你会爬树吗?你有长鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说“这些我都不行不过,我有一个本领……”终于,鼠小弟也拿到苹果了。