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大班音乐活动《朋友舞》执教人林艳芬活动目标 1.初步学跳散点结伴舞,_____民间舞蹈轻快、幽默的风格2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈,不与同伴碰撞活动重点 引导幼儿在音乐的伴奏下,快速地找到舞伴,并两两合作舞蹈活动准备1.音乐《萨沙》;2.幼儿每人右手上戴一个手腕花活动过程学习表现朋友见面时的惊讶动作
一、导入老师“小朋友,我想问问你们,当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友,你们第一时间有什么反应?(引导幼儿表现出很惊讶的表情),那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你?”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作示范指着对方说“是你是你就是你!”动作单手叉腰,右手伸出食指,身体后仰,指着对方说“是你,是你,就是你”
二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作1.师幼互动,练习碰面后的惊讶动作引导“很惊讶地说话时,身体会怎样”身体向后仰,表情很惊喜2.幼儿互动,两两练习活动开始,老师利用语言创设了一个有趣的情境,通过师幼、幼幼互动,让孩子不知不觉地融入到情境中,自然、愉快地学习表现惊讶的动作语言节奏的加入,更使幼儿兴趣浓厚,表现到位
三、学习听辨音乐找朋友1.欣赏第一段音乐找朋友的音乐,师用动作带领幼儿听辨乐句“音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告诉大家”再次听辨音乐评听辨乐句是活动的难点,老师利用手指走路的动作,让幼儿清晰地__到了四个乐句幼儿通过模仿学习,在“动”的过程中进一步__了音乐,学会了听辨乐句,为下一环节的活动打下了基础2.讲解找朋友的规则“音乐响起,我们都在大街上散步,各处的风景都要去看看等到音乐快结束的时候,找一个离你最近的朋友,面对面,互相指着对方说是你!是你!就是你”3.幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间4.讨论有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友5.幼儿再次尝试听音乐找朋友6.完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力,老师利用散步这一情境,引导幼儿多观赏周围的风景,从而帮助幼儿明白找朋友时不要扎堆,要善于寻找空地方“如何根据音乐迅速找到朋友”老师没有直接告诉幼儿方法,而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并进行尝试,最终明白第三句音乐结束后去找朋友最好体现了尊重幼儿的教育观
四、学习两两合作动作1.两位老师示范合作舞蹈动作问“我和朋友跳了哪些动作”2.和老师空手练习互拍动作,提示从戴手腕花的手开始3.幼儿两两结伴练习讨论怎样快速地转换动作
五、听音乐练习最后一起跳完整舞蹈。