文本内容:
大班音乐活动金孔雀执教者张莉萍
一、设计意图
(一)__新课程主题推进过程中孩子的经验这个活动既是“我是中国人”的延续,体现了后续部分的挖掘,满足孩子的需求,比如对傣族文化的传承又是因为在“动物”主题进程中孩子们对孔雀特别喜爱,为了满足孩子这种喜爱以及表现的需求,推进主题的进展,所以选择了这个点,并选用与之最为贴切的傣族乐曲《金孔雀》来激发幼儿的__与表现
(二)__知识与经验的有效融合,选择合适的切入点在设计过程中一直在思考的是究竟是以音乐切入还是以动物(孔雀)的表现切入?我想,既然是一个音乐欣赏活动,并作为一个知识点融入,整个过程设计就应该围绕音乐不断展开,围绕音乐让孩子倾听、__音乐中的感觉鼓励孩子用已有的对孔雀的经验和着音乐再现出来这样就会达到一种双重效果,既满足孩子表现孔雀的愿望,提高表现能力,又提高孩子音乐欣赏的能力
(三)__音乐欣赏活动的本质,设计环环相扣的环节整个环节设计是为目标服务的,环节中的许多部分都是让孩子走在前,让孩子充分展现自己的经验第一环节交流经验,引发兴趣在谈话中再现孩子的已有经验,了解孩子喜欢孔雀的理由,教师根据幼儿回答进行相应小结与提升为后面的表现打下基础引起幼儿倾听傣族的音乐——金孔雀的兴趣第二环节欣赏__音乐第一遍欣赏后提问这段音乐听上去怎么样?哪里好听?并小结这段音乐真的很好听,傣族人特别喜欢孔雀,这段音乐也是看着孔雀优美的样子,激发了作曲家创作的__第二遍欣赏时,要求幼儿想象孔雀的不同动态,并以肢体动作表现出来第三遍欣赏让幼儿边听音乐边欣赏PPT,进一步感知音乐,并学习孔雀的不同动态第三环节,尝试跟着音乐表现孔雀不同动态在幼儿表现后教师表演,并提问我跳得怎么样?好在哪里?让幼儿发现老师舞蹈表现中好的地方,并给予一定的提升最后,师生共同表演,让幼儿充分体验舞蹈的快乐,将活动推向__
二、活动设计活动目标幼儿运用有关孔雀的经验__乐曲《金孔雀》,并能大胆运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱,体验用舞蹈表现的快乐活动准备
1、制作PPT孔雀的不同动态(根据音乐变化__变化速度)
2、《金孔雀》音乐活动过程
1、交流经验,引发兴趣
1、这两天我们都在谈孔雀你们喜欢孔雀吗?你最喜欢孔雀的什么?
2、有一个民族的人们最喜欢孔雀了,是什么民族呢?小结傣族人民最喜欢孔雀,把孔雀当做吉祥物,今天,我带来了一段傣族的音乐——金孔雀我们一起来听听看,欣赏一遍,好吗?
2、欣赏__音乐
1、幼儿完整欣赏音乐《金孔雀》第一遍提问这段音乐听上去怎么样?哪里好听?
2、幼儿再次欣赏,想象孔雀不同动态提问听了这段音乐你有什么__?你好象看到了什么?
3、幼儿边听音乐边欣赏PPT,进一步感知音乐提问音乐的快慢表达了作曲家看到孔雀不同神态的__,你觉得孔雀在干吗呢?
3、尝试跟着音乐表现孔雀不同动态
1、幼儿表现
2、教师表演,幼儿欣赏提问我跳得怎么样?好在哪里?
3、师生共同表演,体验舞蹈的快乐2007-11。