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我为教育献一计在学校的工作会中留些教师发言余地我们以往几年来,学校的工作会议一般由校长指导各个中层干部布置任务,然后结束居多,而普通教师想到的好的点子没机会说出来这对教学工作和教师的心情都是不利和抑郁的教育教学工作是国家、社会、学校、教师及学生等共同的权利和义务,在校门内教师是关健,应该要让工作在一线的人及时地反映情况,给予其公开、公平、公正的表达与评价的良机,一起争取一个比较__的工作环境本人认识新任校长所提倡的“多一点主人翁态度”的要求,是办好事业的根本,只有做好这一点,才会去学才能,才会去爱学生,才会去承责任本人认为一个单位不仅要有正气,也要有朝气,这样才能充满活力,愉快合作,有的放矢,有条不紊地发展坚持实事求是的原则,是党和__一贯所主张的,《教师法》第七条第五款也明确规定了教师的权利与义务“对学校教育教学,管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工大会或其他形式参与学校的__管理”因此,我建议工作会议上留存让教师提建议讲设想的时间开放式提问大多数学生在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普通厌学的局面____扭转这一颓废消极的心理定势?____克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面呢?在教学实践中,我认为应该优化课堂结构,实施教学__,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,实施“开放式提问”就是说教学中重在创设提出问题的情境,所提问题不是只有一个答案,而是有几个、几十个或更多答案,启发学生不仅回答看到了什么,学到了什么,而且回答思考、探索发现了什么,既从书本出发又能突破书本例如在教学“环境与经济发展之间的关系”这一内容时,我结合当今世界的热点问题,要求学生课外搜集这方面的材料,说说“环境保护重要,还是经济发展重要?如何处理两者之间的关系?”这个问题激发了学生的求知欲,引导学生大胆想象,__思考,各抒已见,寻求解决问题的多种方案,收到了良好的教学效果“开放式提问”要求__教师进行开放型教学,拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力正好美国哈佛大学教授、诺贝尔奖获得者温伯格所说“很重要的一个素质是‘进攻性’,不是人与人之间的进攻性,而是对自然的进攻性,不要安于书本上的答案,而要去尝试一下,发现有什么与书本不同的东西”这就是说,要鼓励和指导学生敢于标新立异,对学生独树一帜、独创一说的想法和做法,要给予肯定与支持 打造 快乐教育快乐教育的打造,我认为重点应放在“快乐课堂”的建设上课堂教学是学校教育的主阵地 能否成功构建,首先要加强教师事业心、责任心的教育只有教师有了强烈的责任心,才能有做工作的动力才会主动去尝试、去探究其次消除教师实验、__的后顾之忧也很必要现在大多数教师教学理念并没有转变要么为了分数死抓住学生不放,要么为了应付听课检查临时表演少数几个有想法的人想试验,但又时刻担心期中期末的考试排名真正的__、开放的课堂并不多这需要有优秀教师示范课的带动,好的制度做保障更需要__的鼓励和注重过程的评价方法,才能使教师放心大胆地去试验、去__。