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小班幼儿自我保护能力的培养【内容摘要】活泼、好动,有强烈的好奇心是所有孩子的共性,他们对事物具有浓厚的兴趣,什么都想看一看、摸一摸但是,他们的能力和体力却十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发__不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力因此,培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”它充分说明了健康、安全、生命在幼儿教育中的重要性、严肃性和现实意义然而,健康、安全与生命是不能靠被动地等待给予的,而应该是让孩子主动地获得这种获得我认为应该要从良好的环境中来,从各种教育实践活动中来,从丰富多彩的游戏中来,从家园一致的教育中来【关键词】幼儿自护能力培养
一、幼儿园小班现状调查
1、教师方面在怕出事故的思想影响下,不敢放手,对幼儿管头管脚,把幼儿置于被动的地位
2、幼儿方面小班幼儿自我保护意识很差如100%的幼儿在活动中不能自己调节活动量;90%的幼儿在感到不舒服时不是哭就是什么也不说;90%的幼儿走、跑、跳等基本动作不够协调,容易摔交
3、家长方面幼儿受到家长过度保护,包办代替太多害怕孩子受到伤害就大量限制了孩子的活动范围,从而减少幼儿自己动手的机会,缺乏锻炼,动作的协调性的不到发展也是导致自我保护能力差的原因之一 所谓“隐患险于明火,安全重于泰山”由此看来,作为教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免让幼儿接触不安全的环境,更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,来逐步提高幼儿预见危险、排队危险,保护自己的能力
二、具体措施1.创设环境著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标,其中有“能__幼儿的健康和安全”,“有积极的情绪氛围,促进幼儿自信心发展”等因此,首先应精心创设相应的物质环境,对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育如定期检查班上物品,发现不安全因素及时处理,如尖利器,钉子等,还在幼儿爱玩的娃娃家里铺上地毯,为幼儿提供了安全的活动场所在幼儿园的楼梯口、转弯角,贴上安全标志,时刻提醒幼儿注意安全在活动室,设立专门的“生活角”,为幼儿提供一些录音、图书、__“哪个孩子习惯好”的__是让幼儿寻找讲卫生的孩子,找到后贴上五角星,这样时刻提醒幼儿注意不把脏手及脏东西放入口里在餐前休息时,还可将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听同时创设良好的心理环境,以__、平等的态度对待幼儿,体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为,给幼儿以安全感和信任感
2.寓教于乐 游戏是幼儿最喜欢的活动但他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,若不经常进行教育,并利用游戏规则约束,则可能造成意外事故针对这种情况,通过表演游戏《大家在一起》、《小兔乖乖》等活动,教育幼儿不要随便离开__,不能跟陌生人走,要和大家在一起如果万一走失,要胆大、心细,记住父母的姓名、工作单位、__号码、家庭住址及周围明显的建筑特征,还可以请__叔叔帮忙结构游戏《十字路口》让幼儿明白了过马路要走斑马线,利用角色游戏《红绿灯》让幼儿了解交通规则,外出要跟随大人,不能在马路上玩耍,避免交通事故的发生等等
3.让孩子做力所能及的事不能因为怕出事故,这也不敢活动那也不敢活动怕割伤手,减少剪纸活动,怕摔坏手脚,不让孩子奔跑,怕烫着不让端杯热水当然,我们要避免大的事故发生,至于那些皮毛伤,还是教育孩子的现场直观、生动活泼的好教材因此,我平常在做好防范工作的前提下,尽量让孩子们多做些力所能及的事,多开展些能培养孩子们__行为能力的活动比如,找些不会烫伤的热水让孩子们端端有何不好,烫疼了一两次,以后就伤不着手了呀正所谓舍不得孩子,怎么能套得住狼要想培养__行为的能力,不付出点代价是不行的,只不过这个代价不要太大就是了
4.开展户外活动多让幼儿进行走、跑、跳等基本动作的练习,增强幼儿的活动能力,提高幼儿的自我保护能力如教幼儿在走路跑步的时候,头要朝前看,重心要在___,身体不要往前冲;在“小兔乖乖”的游戏中,我们又注重教幼儿练习跳的动作,要求学习落地动作落地是脚尖先着地,双腿微弯屈;在爬高的练习中,教会幼儿双手要抓牢脚要踩稳等通过大量的实践练习,幼儿动作的协调性得到很好的发展
5.重视随机教育 幼儿的一日生活中蕴含着诸多的教育契机,只要我们做个有心人,抓住这些机会,随时对幼儿进行有针对性的安全教育,可取得良好的效果如午睡起床时,教幼儿正确有序的穿衣服保护自己身体;鞋带松了,教育幼儿系得牢固可避免跌倒摔伤,进餐时教育幼儿热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤,吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物等外出乘车时,教育幼儿不要把头、手伸出窗外,不要在行车时吃棒棒糖和乱跑,强化幼儿安全自护意识对于一些运动规则、生活制度、__纪律等则利用空闲时间加以引导教育,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会躲闪、让开或叫喊求援,保护自己的安全
6.家园合力召开家长会,向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表;定期__家长讲座,向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法;多和家长共同探讨、交流看法,改变家长过度保护,过分限制的教育观念有了家长的支持和配合,教育就能取得事半功倍的效果因此,保证幼儿的健康和安全,是我们的职责,然而,健康与安全不能被动的等待给予,而应该让孩子主动地获得这种获得要从良好的环境中来,从各种教育实践活动中来,从丰富多彩的游戏中来,从家园一致的教育中来让孩子们从不知道哪些东西能玩,哪些东西不能玩,到知道哪些东西是危险的,会伤害身体,不能碰;从不知道什么地方能去,什么地方不能去,到认识许多的安全标志和紧急情况下可__的救援__;从不知道哪些事情能做,哪些事情不能做,到懂得不跟陌生人走,外出要得到大人的同意,过马路要遵守效能规则等等,逐步形成较强的自我保护能力____ [1]路蓉 .让幼儿学会自我保护. 浙江幼儿教育 ,2000
(5); [2]黄继红. 幼儿的自我保护教育势在必行. 福建幼儿教育 ,2000
(6); [3]郑美兰. 幼儿自我保护能力的培养. 福建幼儿教育 ,1998
(3); [4]张虹. 幼儿教育. 浙江教育报社出版,2007 ;[5]《幼儿园教育指导纲要(试行)》; 。