文本内容:
韵律活动——《小蝴蝶飞》一.活动名称:小蝴蝶飞二.活动目标
1.熟悉身体的各个部位,学用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感
2.乐意参与韵律活动,体验与同伴共同游戏的快乐情绪三.活动准备
1.创设花、草、树等活动场景
2.小蝴蝶手饰3.《小蝴蝶飞》音乐四.活动过程
1.以情景导入活动引导幼儿欣赏花、树等美丽场景,激发幼儿的兴趣师“这里是一个美丽的大花园花园里有很多树和花,我们一起来看看美丽的树和花”
2.游戏互动“小蝴蝶捉迷藏”
(1)出示“小蝴蝶”手饰,以情境性的游戏口吻,帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位,学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭__等身体动作师“有一只小虫子飞进花园了,小朋友们找找它在哪里?”师“藏在了花丛里,原来是一只可爱的小蝴蝶,我们一起和她打个招呼这只小蝴蝶要和小朋友们一起做游戏,捉迷藏,小朋友们快点把你们的眼睛闭上,小蝴蝶要找个地方躲起来”师“一二三,睁开,小蝴蝶藏到哪了(头上,点点头,点点头)?我们点点头和小蝴蝶问好,点点头,点点头”师“小蝴蝶开始飞了,她要飞到哪呢(肩膀,动一动,动一动)?小蝴蝶又开始飞了,飞到哪里了(膝盖,拍一拍,拍一拍)?我们拍拍膝盖欢迎她吧,拍一拍,拍一拍最后小蝴蝶会飞到哪了,谁想让小蝴蝶飞到她身上?我们看看小蝴蝶飞到哪里?(__)我们撅起__和他扭一扭交朋友”
(2)引导幼儿在与“小蝴蝶”的互动中,用身体动作表现相应的语境师“小蝴蝶要邀请小朋友们和她一起飞,我们把小手拿出来”师“小蝴蝶飞到头上,点点头,点点头;小蝴蝶飞到肩膀,动一动,动一动;小蝴蝶飞到膝盖,拍一拍,拍一拍;小蝴蝶飞到__,扭一扭,扭一扭”
3.学习韵律“小蝴蝶飞”,尝试用身体动作表现歌曲
(1)欣赏歌曲师“小蝴蝶玩得真开心,她要请小朋友们听一首好听的歌曲,小朋友们听一听歌曲当中的小蝴蝶飞到了我们身上的哪些地方?”
(2)引导幼儿跟随音乐,用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感师“这首歌很好听!小蝴蝶飞到我们身上什么地方了,飞到我们头上(肩膀、__、膝盖)我们要怎么样?”师“小蝴蝶这首歌真好听呀,让我们听着歌曲和小蝴蝶一起飞起来,好不好?小蝴蝶飞高,飞低”
4.游戏“小蝴蝶找朋友”,体验韵律活动的有趣与快乐
(1)幼儿戴上“小蝴蝶”的手饰,在游戏的情境中,运用身体律动进一步__和表现音乐、节奏师“玩得真开心,告诉你们一个好消息,有许多的小蝴蝶飞到我们的花园里,我们一起鼓掌欢迎她们吧我们和小蝴蝶交朋友,好不好?老师让小蝴蝶停在你们的手上,蝴蝶想和你们交朋友,你们可以亲亲小蝴蝶,和她说悄悄话我们和小蝴蝶飞起来”
(2)鼓励幼儿说说小蝴蝶还会飞到身上的哪些部位?
(3)尝试创编歌词,并配合动作进行积极互动师“这只小蝴蝶真调皮,她还想飞到别的地方,你们仔细看看小蝴蝶飞到哪了?(手臂、鼻子)小蝴蝶等会儿会飞到哪呢?小朋友们要仔细听听,小蝴蝶飞到哪我们就让她停到哪,碰一碰她准备好了吗?”师“小蝴蝶飞起来,小蝴蝶飞到手臂、肚子、耳朵、鼻子(叮咚、叮咚)”
5.在音乐声中结束活动师“小蝴蝶还会飞到哪里呢?她想飞进美丽的花园玩一玩,我们一起跟着小蝴蝶飞到花园里去吧!……”,在音乐声中飞过“草地”、“花瓣”、“大树”,飞回家……。