还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
少儿英语游戏分类汇总Ⅰ.VocabularyGames(适合练习或复习各种学过的词汇)
1、Say(Do)AndGuess出示单词卡片给一名学生,由他用简单的英语把卡片上的东西描述出来,另一名学生来猜如Icanseesomethingyellowwecaneatitit’slongitgrowsonthetreebanana.这种方式适合有一定基础年龄较大的儿童进行年龄较小的幼儿可以用表演的方式表现看到的词,另一个幼儿来猜该游戏可以分成两队比赛进行,每队一人猜,其余几人说或表演,以最快速度猜出所有单词的队获胜
2、HeadAndTummy该游戏适用于学习有对比关系的单词(如big__alltallshort等),或比较单复数,或用于对比不同种类物品的单词(如apple、pear、banana属于水果,to__to、potato、cucumber属于蔬菜等)学生围圈站或坐,规定当听到某一类单词时拍头,听到另一类单词时拍肚子,游戏进行越来越快,拍错的学生淘汰,看谁胜出
3、WordsPork用各种学过的单词做成小卡片,每个单词要多重复做几张摆成一摞背朝上放桌上,每名学生先抓五张,规定好拿到某类单词的学生先出牌,若有两名以上学生拿到,则用剪刀石头布决定谁先出牌出牌后其他学生必须轮流出一样的单词或是同种类的单词,谁没有牌可出就要扣掉自己的一张牌学生边出边从剩余的牌中摸牌,总保持手中有五张牌(扣牌的人也要继续摸牌),最后扣牌最少的学生胜利
4、SetsOfWords适合学生练习归纳整理不同种类的单词准备不同种类的单词,每种若干张(由学生人数决定),每名学生发一张,音乐开始后,学生迅速找到与自己的单词相同种类的另几名学生,最快组成一种的学生们__大声说“Weare…..”后获胜鼓励学生们在互相寻找的时候要大声说出“I’mTuesday”“I’mnumber10”等,以便别人找到自己
5、听声换位学生围圈坐好,给每名学生指定两个词汇,教师站在中间说出两个词汇,拥有这两个词汇的学生听到立刻换座位,如果教师说的两个词汇为一个学生拥有,则该学生绕__跑一圈再坐回自己的座位上游戏可重复进行多次
6、Bingo给学生出示一组词汇,让每名学生从中选择几个写下来不让别人看到两两学生一组,一名学生猜另一名学生写的词是什么,猜对了则被猜的学生答“Bingo”并用该词造句如“Ih__eabanana.”“Bananaisyellow.”等,接着交换来猜适合进行两两一组词汇练习
7、TheNameGame该游戏帮助学生理解归纳不同种类的名词,并锻炼学生的发散性思维几个学生一组,让学生给自己组的成员起名,必须是同种类的单词(如都是水果、蔬菜、体育运动、城市名称等),然后每组派一名代表把自己组成员名字的首字母写在黑板上,由另一组学生发问“What’syourname”,第一组学生必须回答出一个名字,另一组学生根据他们的回答以及黑板上的首字母,再__同种类的单词来猜出第一组学生的所有名字
8、SimonSays教师发指令“SimonSays…”,学生根据教师的指令做出相应动作或表演出相应单词,如果教师指令里指说单词,没有SimonSays,则学生原地不动,教师快速说,练习学生的听力和反应
9、__gicBox在纸盒里装上各种学习过的东西,学生通过手摸__说出该单词,适合年龄较小的幼儿
10、Di__game自制一个大的彩__子,将单词卡片标上数字,学生扔色子,扔出几就说找出几号卡片,并说出单词,适合年龄较小幼儿若年龄稍大的的学生,可以用两次扔色子的数字之和去找相应卡片
11、Whisper教师小声将一单词或指令耳语给一名学生,由他耳语给另一名,一个传给一个,最后听到的学生用动作表现,或到黑板上画出或写出
12、FindAndShow该游戏帮助学生练习单词拼写学生分成几人一组,一组学生将单词打乱字母顺序写到黑板上,另一组学生猜出正确的顺序并拼出单词,同时从教室中找出相应的事物展示给大家游戏前教师要在教室里准备相应物品
13、Bomb自制一张__卡,三种玩法
(1)把单词卡片摆在地上,一名学生背过身去,教师和其余学生把__卡藏在某张卡片下,该名学生转过身来在卡片上行走,走到每张卡片上都说出该单词,若是没有__的卡片,教师和学生回答“Yes”若是有__的卡片,教师学生人手一球扔向该学生,并说“Bomb”,年龄较小的幼儿会害怕,不适合此种玩法
(2)把单词卡片摆在地上,所有学生背过身去,教师藏好__卡在某张卡片下,教师指一张卡片,学生说出单词并向前走一步,当教师指到有__的卡片,学生说出单词后教师迅速翻出__,并把球扔向学生,嘴里说“Bomb”,学生四散跑开,再重复进行此种玩法适合小年龄幼儿
(3)翻地雷卡片摆桌上铺开,一学生背身不看,教师藏好地雷在某张卡片下,该学生依次翻开所有卡片,边翻边说单词,当翻到有地雷的卡片,教师和其余学生一起双手交叉并说“Bomb”,该学生就不可再翻其余卡片,谁翻出的卡片最多获胜Ⅱ.Senten__sAndDialoguesGames(适合练习或复习各种句子和对话)
1、FindFriends学生围坐成圈,一名学生起立走出圈外,撤掉他的椅子该学生围着圈跑,其他学生一起说“Quicklyquicklyfindyourfriend!Quicklyquicklysayhello!”说完后该学生停在一人身后,两人互相问候“Hello…”,再进行需要练习的对话,对话完成后,被找到的学生跑,找朋友的学生追一圈,若在回到座位前被捉到,则被捉到的学生开始绕圈重复游戏,若没被捉到,则第一名学生继续重复游戏
2、拼句子比赛将需要练习的对话和句子分别写在不同的卡片上,带领学生认读过这些卡片后,将每个句子剪开,分成一个一个的单词将这些单词卡片混成一堆背朝上放在桌上,每位学生随机抽五张单词卡片,比赛开始后,以最快的速度将手中的卡片拼成句子手中不需要的卡片可以从背朝上的卡片堆里找一张来替换,把不需要的卡片面朝上放在另一堆,这样学生们可以从背朝上、面朝上两堆卡片中寻找自己需要的拼成一个完整的句子得一分,拼成一问一答得三分,最后得分最多的学生获胜(多准备几份相同的句子和对话卡片,让单词卡片堆尽量丰富,这样学生可以尽可能多地找到句子)该比赛也可改变成拼单词比赛
3、PassTheBall两种玩法
(1)学生分两排面对面做好“Z”字形互相抛接球,抛球的学生问,接球的学生答,练习对话问答也可分成两队进行游戏,最快完成的队伍获胜
(2)学生分两排面对面做好“Z”字形互相抛接球,抛球的学生说一个单词,接球的学生说出同种类相关的另一个单词或用该词造句也可分成两队进行游戏,最快完成的队伍获胜
4、__keAStoryBook提前让学生准备好一些图画__带来,课上让学生把自己喜欢的事物剪下来,拼在一张张白纸上,并讲出故事内容,教师可以帮助学生一起把故事内容写下来,做成每个学生自己的英语故事书,放在英语角供学生翻阅
5、SnatchAChair学生围圈,将几把椅子背靠背放在圈中(比学生人数少一个),音乐开始,学生绕圈跑,音乐停止,迅速找到一把椅子坐下,没坐到椅子的学生回答问题,问题由第一个抢到椅子的学生说出每淘汰一名学生,撤走一把椅子,继续游戏,评出冠军
6、GuessGuessGuess,WhoamI一名学生背对着大家,蒙着眼睛坐好,大家一起说“GuessGuessGuess,WhoamI”,接着一名学生悄悄走过来敲敲被蒙眼学生的背,变换自己的声音用要练习的对话进行问话,蒙眼学生回答后,立即猜出是谁在问话,猜对了就由上来问话的学生继续蒙眼来猜
7、RingUp每名学生随机写出几个数字,写好后一起举起让教师看到,教师挑选一个学生的数字序列,做打__状念出,被选中的学生听到教师念自己的数字,立刻做出反应接起__,反映慢的即遭淘汰,反应快的接起__,教师与之练习对话,答对的学生上来做打__者每轮过后,学生继续写新的__号码进行游戏
8、MovingAlong学生排成一横排站好,由教师或另一名学生进行提问,最快答对的学生前进一步,最先到达终点的学生获胜Ⅲ.RevisionGames(适合进行综合练习或复习时使用)
1、BoardGame自制一个类似大富翁游戏的大棋盘,棋盘上每格有各种不同的指令要求,如singasongsayachantwhat’sthis配一张图,一段问答,说出同种类单词三个,或其他一些动作指令等每名学生一个棋子,靠扔色子决定走几步,若走到后退格则后退,最后看谁完成所有指令并最先到达终点
2、TreasureHunt将学生分成两组,展开寻宝旅程每组先给一条写在纸上的线索,该线索说明了下一条线索的所在地,如“Apla__wheretheteacherwrites.”等,或一条迷题让学生解答后才能得到下一个线索,如“WhatwordisthisIDWNOW”两组学生分别根据这些线索寻找下一个线索,最终找到终极任务,可以是一个更复杂的英语任务,如进行一段指定情景表演等终极任务接束后得到宝藏的线索,找到宝藏(给学生的奖励物)该游戏进行前需要教师事先将所有线索藏好,最好事先在教室布置出较复杂的地形音标游戏
1、听音抢音标 这是一个训练学生听认音标能力游戏,首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组,游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名学生应立即抢下教师所念的音标卡片,放到讲台上,抢得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个音标时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生抢完音标后,教师立即念另一个音标,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜
2、听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏5相似,不同的是,教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片,游戏开始,教师说的不是音标而是单词,学生应摘下单词所含的音标
3、摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜
4、看音标抢读单词 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些单词的音标卡片如[keik]学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词,拼出来并说出词义,读地说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜
5、宾果Bingo 每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾果Bingo”边将纸举起请教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜
6、听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡睡,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜
7、找朋友 将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片如big,在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,如pig,游戏开始,教师说一个音素,如[i],手持含有此音素的单词即pig和big的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜
8、抢读音标 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜
9、听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片,然后让每组上来五个人,每人发一张卡片如五个元音的长音或知音游戏开始,教师说一个单词,如cake,则各组卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起,举得快而对的给2分,举得慢的给1分,没举或举错的不给分,最后得分多的组获胜,做这个游戏,起初可按长元音、短元音或双元音分开进行,以后可混合起来进行
10、猜音标 全班分成若干组,教师给学生们出示若干个如10个音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。