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文本内容:
幼儿园六项评价标准,你的园达标了吗?幼儿园班级环境、游戏布置评价表
1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点
2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感
3、环境中教学特色明显,教育性强,气氛浓厚
4、环境能体现孩子的主体性
5、环境能结合季节课程要求,内容丰富
6、游戏区域布置别致,并有操作性(3个以上)
7、游戏材料丰富,孩子收放方便
8、班级布置多方位、整体化 晨间锻炼评价表
1、活动材料安全、牢固、有趣、数量充足,能完成锻炼内容
2、活动内容4-6种,能体现身体多种锻炼目的
3、计划制定符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际
4、幼儿按意愿选择器械,自主调整活动内容1-2次
5、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中
6、幼儿正确、熟练使用器械,有规则意识,同伴关系良好
7、活动时间30-40分钟,幼儿参加锻炼人数比率高
8、教师既面向全体,又个别__,指导有重点
9、操节到位、有力,幼儿动作和拍、整齐
10、教师领操精神面貌好,与幼儿沟通好
11、按时布置好活动场地或指导幼儿摆放器材
12、户外活动前检查幼儿衣服、鞋子是否合适,场地是否安全、合理
13、保育员对活动做到心中有数,积极参与,协助教师指导幼儿活动
14、及时给幼儿增减衣服,__幼儿的活动安全
15、幼儿做操时,保育员尾随队伍一起做操,并及时提醒幼儿注意集中,动作到位 教学活动评价表
1、注重幼儿的发展、能力的提高和良好行为习惯的培养
2、目标明确、具体、有层次,适合幼儿实际
3、能容正确,具有科学性、时代性,能合理运用本地区和本园的教育资源
4、内容具有针对性,难度与量适合
5、活动组织有序,层次清晰,重点突出,做到动静交替
6、利于调动幼儿的主动性、参与性和创造性,提供让幼儿自主操作的机会,有较好的活动常规
7、既面向全体,又注重个别差异,师生互动,有效沟通的频率高
8、注意观察幼儿,并根据实际情况作出恰当反馈
9、方法手段合理,有较高的效益
10、既注重知识技能的培养,又注重幼儿态度、情感能力的发展 进餐情况评价表
1、保育员严格按照消毒程序进行桌面消毒,清洁环境,做好餐前准备工作
2、教师组织幼儿餐前安静活动,创设餐前安静的气氛
3、教师督促、指导孩子洗干净手饭前保持手的清洁,使幼儿洗好手后就能吃上饭菜,不让幼儿等待
4、保育员熟悉开饭程序,掌握开饭技巧,面向幼儿盛饭、盛菜
5、保育员协助教师组织幼儿进餐,用积极鼓励的语言激发幼儿多吃饭菜,不挑食,不浪费
6、幼儿进餐常规好,食欲高,能保持桌面、地面的清洁,进食量达标
7、餐后幼儿轻放碗筷,正确漱口、擦脸
8、教师组织幼儿进行安静的餐后活动,做好餐后的收拾工作 体育锻炼评价表
1、活动计划目标明确,重点突出,过程安排合理、有趣
2、活动前保育员协助教师检查幼儿衣服、鞋子是否合适
3、保育员配合教师开展活动,__幼儿的活动安全
4、教师精神饱满,动作有劲,鼓励幼儿积极锻炼
5、幼儿在活动中注意力集中,动作到位,轻松愉快
6、保育员及时给幼儿增减衣服,活动后提醒幼儿饮水 幼儿午睡、起床评价表
1、教师组织幼儿安静的进入寝室,指导、帮助幼儿脱衣服、鞋子,并放在固定位置
2、幼儿睡姿正确,半小时后80%幼儿入睡
3、幼儿入睡后,教师经常巡视,及时帮助幼儿盖好被子
4、幼儿睡醒后静卧等待,保持安静,不相互影响
5、即使、迅速、安静的起床
6、保育员在幼儿起床前做好茶杯、点心盘、餐巾等消毒工作
7、保育员根据天气情况给幼儿增减适量衣服
8、保育员协助教师指导幼儿有秩序地穿衣、穿鞋,培养自理能力
9、保育员熟练整理床铺,打扫寝室 。