文本内容:
学习7的组成一活动目标
1、认知目标:通过活动掌握7的组成,知道7有6种不同组合
2、能力目标培养幼儿语言表达和幼儿之间合作的能力
3、情感目标让幼儿体验__东西的乐趣二活动准备购物卷若干、水果卡片、小兔头像卡、记录纸、铅笔等三活动过程
(一)开始部分师幼打招呼,课前律动手指游戏(一二,拍拍手;三四,招招手;五六,弯弯腰;七八,点点头;九十,快坐好)
(二)基本部分
1、情境导入,引起幼儿的兴趣教师“今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果每个都卖7元钱小兔水果店还为每个小朋友每人准备了1张购物卷呢”
2、介绍并发放购物卷教师(出示购物卷)“购物卷上有什么图形?(圆形)“一个圆形表示一元钱,两个圆形表示2元钱这张购物卷是几元钱?”(5元)___?(因为上面有5个圆)“现在老师把购物卷发给小朋友们,每个人一张”(除去两个扮演“营业员”的小朋友)“小朋友们仔细看一下自己手里的购物卷,是不是每张购物卷都比7元要少,那可以买到一个水果吗?(买不到),所以我想让两个小朋友把自己手里的购物卷加起来,两个人一起买一个水果,那接下来就得让小朋友们找一找,看看哪个小朋友手里的购物卷加上自己手里的购物卷是7元,刚好可以买一个水果?并且买到水果之后要将你们俩用的是哪两张购物卷,记录到纸上”教师示范记录
3、分两组进行活动
(1)每组选一个“营业员”(挂牌),其他幼儿去“营业员”那儿买水果,“营业员”一定要严格验证幼儿是不是付了7元钱教师“营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了7元钱,不然会赔钱的”营业员让“顾客”买了水果后,让顾客把自己买的情况记录到纸上(教师巡回指导)
4、教师小结幼儿操作情况教师“小朋友们都配合得太棒了,都买到了水果,而且都做好了记录,那我们一起来看看刚刚小朋友们记录下的数字组合对不对”教师将数字有序的几组分合式记录在黑板上
5、知道7有6种不同的组合教师“哦,原来7有这么多的组合呢,让我们一起来按顺序说一说吧”组织幼儿认读一遍,“1和6组成7,2和5组成7……,7有几种组合?”(6种)教师“小朋友们都写对了,真棒,我们来为自己鼓鼓掌吧!”(鼓掌)五结束课程好了,小朋友们不仅体验到了__东西的乐趣,而且还学会了这么多有趣的组合那我们休息一下,下次再玩吧!。