还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园教育案例的撰写就是说,案例是讲一个故事,是通过故事说明道理.从写作的思路和思维方式来看,论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体;案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象
2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的
四、教学案例的一般要素1.背景所谓背景,即是向读者交待清楚故事发生的时间、地点、人物、事情的起因等背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因和条件背景是案例很重要的环节,描述的是__的大致场景,是提供给读者了解“__”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、__发生的起因等2.主题每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等3.细节有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚要特别注意提示人物的心理因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式___会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述4.结果案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的__,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考5.评析评析是在记叙基础上的议论,表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析,以进一步揭示__的意义和价值评析可以是自评,就事论事,有感而发,也可请专家点评、深化通过对背景、问题、解决问题方法的描述,反思自身的教育教学行为,总结利弊得失和启示
五、教学案例的特点和撰写要求1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择并不是说所有的__都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实__3.教学案例与其它的教学作品有区别性与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理__的描述,反思、总结教学的利弊得失与教案和教学设计相比,教学案例是课后教师对教学过程的反应,写的是结果而教案和教学设计是教师在课前完成的实施教学过程的“蓝本”与教学实录相比,教学实录是对教学过程的完整描述,而教学案例是对教学情境作有选择的描述、记录和点评4.撰写的教学案例要有价值性通过对教学情境的描述、反思,既能提升自己教学工作的专业化水平,又能为其它教师__教学经验、加强沟通提供一种有效方式。