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文本内容:
急摸十位 游戏种类智力游戏 游戏目的练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力,快速反应力 游戏过程 首先告诉幼儿,老师说“one”时,小朋友手指头发并讲出hair老师说“two”时,小朋友手指脸并说出fa__老师说“three”时,小朋友手指耳朵并说出ear老师说“Four”时,小朋友手指眼睛并说出eyeFive—一鼻子—一nose,Six—一嘴—一mouth,seven—一双肩—一shoulder,eihgt—一腿—一leg,nine—一手—一hand,ten—一脚—一foot经过反复练习,熟练以后可以让一名幼儿来数数,其余幼儿找出相应的器官,讲出英语单词,并且可以抢答要求幼儿手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意幼儿讲的是否正确 春天来了 游戏种类表演游戏 材料准备头饰春风、春姑娘、树、草、花、小鸟 游戏过程 教师旁白春风吹来了(风上场) “春风”说I’mwind.(回头,招手)Spingiscoming.(春姑娘上场) “春姑娘”说I’msping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步) 树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞 “树”说“I’mtree.I’mgreen!” “小草”说“I’mgrass.I’mgreentoo.” 教师旁白花儿也穿上了美丽的衣裳 “一朵花儿”说“I’mredflower.” 另一朵花儿说“I’myellowflower.” 另一朵花儿说“I’mwhiteflower.” 教师旁白小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了(小鸟上场) “小鸟”说“I’mabird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring.” “小草”、“小花”和“树”一齐喊“bird,bind.”(小鸟飞到它们跟前) “树”说“Let’sgotoplay.” “草”、“花儿”、“鸟儿”齐说“Let’sgotoplay.” 钟表、钟表几点了 游戏种类智力游戏 游戏目的通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”,使他们掌握英文数字1-12 材料准备数字卡片1-12,时针一个 游戏过程 请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈请一名幼儿扮演时针游戏开始,教师说“钟表、钟表几点了?”幼儿说“1点”或“2点”,“时针”要用英语讲“It’sOne……”并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行要求扮演时针的幼儿要手口一致 看谁算得快 游戏种类计算游戏 游戏目的训练幼儿的快速反应能力,复习巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(Plus、minus) 准备写有加减法计算题的数字卡片若干 游戏过程 教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后马上回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍为了增加游戏的难度,可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最后看哪组取胜 快乐的一天 游戏种类智力游戏 游戏目的通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语,增加他们学习英语的兴趣 准备红、绿、黄色灯牌,方向盘,将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片,小动物头饰 游戏过程 教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观,乘公共汽车,路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯,并用英语说出灯的颜色来到迪斯尼乐园,“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称,如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等,参观后,请小动物到幼儿园作客 捉小虾 游戏种类体育游戏 游戏目的培养幼儿的躲闪及反应力,复习英语的数字 准备将场地划分好作池塘 游戏过程 请幼儿站成圆圈作池塘,用英语编号,双号幼儿为虾,单号幼儿为石头“石头”必须双手叉腰,“虾”在池塘里游玩如果圈外的“鱼”进到池塘中,“虾”必须躲在石头后面,不要被鱼捉住一块石头后只能躲一只虾“虾”和“石头”交换角色,进行游戏 宝宝商店 游戏种类角色游戏 游戏目的通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力 准备苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品,娃娃两个 游戏过程教师当售货员阿姨,幼儿当顾客顾客来到宝宝商店,看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴,主动问好(goodafternoon)售货员则回答(howdoyoudo)顾客说出要买的东西的名称(apple,banana,pear,orange,watermelon,peach,grape等),买完东西后用英语致谢(Thankyou),售货员说不客气(Notatall、Goodbay),游戏时,幼儿必须用学过的英语与老师对话,发音要准确,正确使用礼貌用语 谢谢,别客气 游戏种类音乐游戏 游戏目的练习英语的礼貌用语,要求发音准确 准备音乐磁带 游戏过程 全体幼儿站成圆圈,圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步,圈上的幼儿的拍手,音乐停止圈内幼儿与圈上幼儿交换位置继续游戏本章教学目的和要求
1.通过本章教学,使学生初步了解幼儿英语游戏教学的意义
2.通过教师讲结合学生讨论,使学生知道并学会使用幼儿英语游戏教学的方法和技巧
3.激发高职学生对英语游戏活动的设计与实践的兴趣与愿望,体验成就感本章教学重点和难点
1.本章教学重点是阐明幼儿英语游戏的组织原则;清楚介绍幼儿英语游戏的分类、设计与指导
2.本章教学难点是掌握幼儿英语游戏的设计和组织实施本章教学形式和方法
1.课堂讲授法教师讲解幼儿英语游戏的概念,阐明幼儿英语游戏的组织原则;
2.案例法以教学案例来说明幼儿英语游戏的组织原则;
3.示范法示范几个简单的幼儿英语游戏片断,分析如何设计幼儿英语游戏
4.电教展示法观看幼儿英语游戏的实况录像,让学生体会幼儿英语游戏的设计和组织实施本章教学内容和程序第一节 语言学习中的游戏
一、游戏教学的含义 心理学家认为,游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动方法,也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式 游戏实际上是一种幼儿认识环境、模仿周围人物的行动和特点的无拘无束的活动这种活动使幼儿有更多的机会去实现自己生活所具有的品质,有更多的机会去发挥自己的才能,有更多的机会使自己成为活动的主体而不是活动的客体,从而锻炼了自主能力,使个性得到充分的发展
二、语言学习中游戏的作用
(一)游戏教学有助于激发幼儿的学习兴趣,减轻压力与负担
(二)游戏教学有利于增长幼儿的知识、发展幼儿的智力
(三)游戏有利于幼儿的身心发展
(四)游戏有利于帮助幼儿掌握知识与技能,发展能力
三、游戏教学的特征 游戏教学是围绕教学目标,将游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型,其目的是激发孩子学习英语的浓厚兴趣 教师在课堂上设计的游戏活动必须要富有趣味性和竞争性,同时必须指向一定的教学目标
四、幼儿英语教学游戏的理论定位 从三个方面来把握,即幼儿、英语、游戏三个方面 首先,幼儿英语游戏属于幼儿教育的范畴,即教师要把握幼儿的心理、生理特征,以及有关的幼儿语言教育活动 其次,幼儿英语游戏属于英语语言教学范畴 第三,幼儿英语游戏属于游戏范畴怎么样把我们的英语教学活动转化为英语游戏活动呢?第一,要激发幼儿的主动自愿参与的积极性;第二,激发幼儿参与的兴趣;第三,创设类似于真实的情境,创设使用英语的情境;第四,游戏具有具体性的特点,因此必须具备进行游戏所需的各种材料,我们要提供多种多样的条件;第五,游戏具有一定的约束性我们所说的游戏是手段性游戏,它要以游戏作为手段完成各类教育目标第二节 幼儿英语游戏的组织原则
一、目的性原则• 课堂游戏过程是一个有序的控制过程,有着极强的教学目的性,任何一种课堂游戏的设计都是直接为一定的教学内容服务的,有其预设的外在目标• 例如在游戏“Oldwolfwhattimeisit”中,最终要让幼儿理解“Whattimeisit”的意义,并熟练掌握“Whattimeisit”这种表达方式
二、适应性原则包含两个意思一是游戏要适应幼儿的生理、心理水平;二是游戏要适应幼儿的外语水平
三、交际性原则• 人类最主要的交际工具是语言,语言又分为口头语言和书面语言幼儿阶段主要学习口语的使用因此游戏的设计应该能够激发提高幼儿听、说、用英语的能力• 如角色游戏《Lovelyfruits》教师通过将场地布置成一个水果园,将幼儿扮演成学过的几种水果苹果、梨子、桃子、香蕉、橘子首先,允许“水果”介绍自己“I‘mapplepear\peach\banana\orange”;然后跟朋友打招呼“Howareyou”I’mfinethankyou,教师可让幼儿“Playthegame”,如跳一跳,跑一跑,做些身体动作最后,大家随着音乐一起唱歌,玩找朋友“Lookingforafriend.”的游戏余下的时间,教师允许幼儿自由游戏,可让幼儿__进行对话练习,也可请幼儿利用环境材料进行个别练习
四、娱乐性原则• 幼儿年龄小,不能过早承受压力和紧张,所以必须淡化实现目标的功利意识,以求一种寓教于乐的境界,使枯燥的说教变成生动有趣的活动,从而使幼儿获得愉快的心理体验,达到“这是幼儿在游戏,而不是教师在游戏幼儿”的效果• 例如音乐游戏Fivejuicyapples幼儿在教师所创造的情景中,都成了apples边有节奏地念歌谣Fivejuicyapplessittinginaplate.\Let‘seatone\.It’ssurethattakesgreat.拍手三下边将人数逐一减少,让苹果由五个变成零个到最后“打__”____callsadoctor.We‘veasto__chache!的时候,幼儿都用手摸着肚子,皱着眉,假装吃苹果吃多了肚子痛
五、“全息全感”的原则• 在组织幼儿游戏时,教师要注意“采用多种手段”,目的是“制造交际动机”除此之外,我们不仅仅只是调动幼儿听和说的感官,而是要“调动多种感官”,把外语教学转化为第二语言习得,就像类似于习得母语一样最后,还要从幼儿的特点出发,“注重无意学习”,让幼儿觉得他始终在玩,在游戏,而不是在学习第三节 幼儿英语游戏的设计与分类
一、幼儿英语游戏的设计
二、幼儿英语游戏的分类
一、幼儿英语游戏的设计设计游戏是要考虑到五个W(whowhatwhenwhichwhere)和一个H(how)Who——指的是游戏的对象,即幼儿教师在设计游戏时,要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、接受能力以及现有的英语水平等因素What——游戏教学的宗旨是什么?要培养的语言技能是什么?具体词汇、句型有哪些等等When——应该在什么时候哪个教学环节使用某个游戏?是在导入新课时使用呢,还是在新授阶段使用,或是在结束部分使用?游戏的先后次序是什么,活动的最佳时机是什么等等Which——要利用哪些教具,使用哪种教材,以及哪种教学手段等等Where——幼儿游戏学习中的难点在哪里,教师的教学难点、重点在哪里等等How——教师用什么方式来组织幼儿进行游戏
二、幼儿英语游戏的分类
1.按语言教学的三要素来分类分为
(1)__游戏;
(2)词汇游戏;
(3)语法游戏;
2.按语言的两技能“听说”来分类;
3.按教学环节——Warmup(暖身)、Presentation(呈现主题)、Practi__(练习)、Production(应用结束)来分类第4节幼儿英语游戏的组织与指导
一、课前准备工作
二、游戏的注意事项
三、游戏的基本用语
一、课前准备工作
(一)选择和编制适合的游戏
(二)教师要熟悉游戏的玩法及规则
(三)准备好游戏的场地和材料
(四)尽量加大游戏指导的有效性
二、游戏的注意事项
(一)必须有明确的游戏任务
(二)选择适合幼儿水平的游戏,考虑幼儿的年龄、程度与兴趣
(三)教会幼儿正确地玩游戏
(四)针对不同年龄的特点,具体地指导
(五)游戏前一定要先定规则,且言出必行游戏的规则包括
1.在游戏内容的呈现上,参与者要遵循指定的状态,是“悄悄地”,还是“大声地”;是“隐藏地”还是“公开地”
2.参与者必须要按指定的时间完成游戏行为,一项游戏活动最宜控制在15分钟以内,勿拖延过长,否则会影响其他教学任务的完成
(六)做好游戏结束工作 其他,如游戏分组的人数、程度要均衡,注意教室秩序及幼儿安全等
三、游戏的基本用语 Let’splayagame. Playingroupoffour./Playinfours.四人一组 Areyouready ReadyGo! Yougofirst. Who’snext/Whoseturn/Whosegoisit轮到谁了? It’syourturn. Areyoufinished/H__eyoufinished Timeisup. Hurryup!/Pleasehurry.赶快 I’lldivideyouinhalf.我把大家平分成两组 Iwantyoutoworkingroups.我想让你们分成小组 ReadyNowwecanstart.作业 自己设计一个幼儿英语教学用的游戏,来组织一堂课堂教学 Thankyouforlistening!。