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清远工贸职业技术学校竞赛课《幼儿园听说游戏》教学反思执教老师幼教部曾文惠本节课通过模拟幼儿园教学活动场景,使学生直观形象的学习到幼儿听说游戏的组织方法以学生为中心的教学法认为,要把学____还给学生,坚持先做后学,以学定教,因此,本节课也坚持把学生个人、小组、__三种学习形式相结合,充分锻炼学生的幼师基本功通过这节课,我做出如下几点反思
1、尊重“需要”,注重“激趣”教学应该通过多种方式激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛在本节课中,___很好的启发学生们的“旁征博引”,大部分学生仅限在书本的理解层面,范围不够广我想,在接下来的课堂中,除了要“激趣”,还要注重知识本身的延伸性,让学生学会融会贯通
2、努力给学生创造一个“交流的课堂”以前的课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”10+30的课堂模式让我做到了给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”但是,在这节课中,我觉得我给学生的交流还是不够,整节课下来,真正学生讨论交流的时间才3分钟不到,所以,不够有交流空间在以后的课堂,我要注意多留空间给学生
3、给学生一个“开放的课堂”——让学生展示自己“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”给学生多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈课堂是__燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台,是学生健康成长的地方学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台课后,我跟学生了解学习情况,学生告诉我说“老师,我还有很多话想说,我还没说完呢”我想这就是我不足的地方,我太急于完成教学任务,导致忽略了学生展示自己的欲望
4、质疑问难,发现问题自主学习创造性思维是从问题开始的培养学生发现问题、提出问题的能力,首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难中国古人说学贵有疑小疑则小进,大疑则大进要培养学生善于从无疑处生疑,从看似平常处见奇,这是发现问题的起点在这节课中,___很好的培养学生去“质疑”,每次的质疑都是我自己讲出来,我想以后我会多多启发学生自己发现问题并学会解决这次竞赛课,让我收获很多,更加清晰的认识10+30的教学模式,希望自己能有更大的进步。