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第一章习题集
一、单项选择题11982年,国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员心理学的科学性得到科学界的普遍认可,其原因之一是()A心理学可以帮助人们解决问题B心理学的研究方法严谨可靠,实验设计严密C心理学的理论是绝对正确的D心理学的历史非常悠久2“郑板桥揖驴”的故事更能体现()的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量3不属于人类天生就具有的无条件反射A吮吸反射B怀抱反射C抓握反射D攻击反射A环境因素B遗传因素C学校因素D家庭因素5()认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发,且这些力量是与生俱来的A行为主义学派B精神分析学派C人本主义学派D先天本能学派6根据操作性条件发射,行为是否自发的出现主要是受()支配A条件__B无条件__C本能D强化7读书看报属于()A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程8前几天,重庆阴雨绵绵,小明觉得非常“郁闷”随着天气放晴,小明也变得活跃起来小明的心理变化反映了()的不稳定性A性格B气质C心理状态D心理过程9科学心理学的创始人是()A华生B桑代克C冯特D弗洛伊德10通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为
0.10,表明()A两个因素负相关B两个因素不相关C两个因素正相关D两个因素伪相关11在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中,自变量是()A智力B中学生C物理问题D物理成绩12“江山易改本性难移”这类心理现象属于()A认知过程B心理特征C情感过程D心理状态13“爱之愈切,知之愈深”反映了()A认知对情绪的影响B环境对心理的影响C情绪对认知的影响D心理对环境的能动性
14.作为心理学研究的常用方法,调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为()A封闭式问卷和开放式问卷B纸笔问卷和电子问卷C等级问卷和顺序问卷D公开问卷和非公开问卷15“爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的()A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程16__核电站因海啸发生核泄漏期间,许多老百姓跟风“__食盐”以防核辐射的从众现象属于()的研究范畴A社会心理B教育心理C管理心理D学习心理17“三十六行行行出状元”更可能得到()的支持A人本主义学派B行为主义学派C精神分析学派D认知学派18第一个科学心理学实验室位于A莱比锡大学B哈佛大学C剑桥大学D巴黎大学19信息__取向把人脑比作电脑,认为人的认知历程包括信息的()A感觉、知觉和记忆B感知、记忆和思维C接收、贮存和运用D感知、__和反应20“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的()A安全需要B匮乏性需要C归属与爱的需要D情感需要21要比较两种教材的优劣,较好的办法是()A实验研究B调查研究C观察研究D个案研究22“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”主要表现了()对心理发展的影响A遗传B生活环境C饮食D后天因素23总体来说,遗传对心理发展的影响的最可能比例为()A15%~30%B35%~50%C55%~70%D70%~90%24“宰相教子”的故事较好地体现了()对心理发展的影响A遗传B家庭C内因D文化25孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题,这折射出()在心理发展中的重要作用A遗传B家庭环境C主观努力D自然环境26历史上第一部论述心理学的专著是()A论灵魂B梦的解析C生理心理学原理D性学三论27把学生看成“较大的白鼠”的流派是()A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派28个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的,且能够代表研究对象总体的个案因此,()A个案应当是单一的个体,不可以是团体B个案一般是随机抽样的C个案一般是有意抽样的D个案与其他个体是__的29“心理现象是内在的,看不到,也摸不着由此可见,“人心叵测”,我们无法对其进行研究”对此观点的认识,你认为正确的是()A这个观点是完全错误的,因为它否定了心理学研究的可行性B这个观点是正确的,因为它看到了心理学研究面对的困难C这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性D这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性30梦的解析是一种重要的心理__和治疗技术,最早对其进行了详细的论述和介绍A周公B弗洛伊德C弗格森D布罗伊尔
31.__短时记忆的容量一般为()A.5±2个组块B.7±2个组块C.无限大D.无限大且保持时间短32()认为每个人最了解自己的情况,都在积极地自我调整,从而自我实现A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派
二、多项选择题1什么是人的心理现象?下列说__确的是()A心理是脑的机能,脑是心理的器官B人脑产生心理,如同肝脏分泌胆汁一样C从动态与稳态的角度划分,心理可以分为认知过程、情绪过程和意志过程D心理是人脑对客观现实的主观能动反映2在1550~1880年间,__家族出现了大约60名音乐家这一事例在一定程度上显示了()对心理发展有影响A遗传B家庭环境C社会氛围D学校教育3下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响()A消极性格(如偏心、神经质等)的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B皮革马力翁效应C学高为师,身正为范D非正式团体4马斯洛通过对杰斐逊、爱因斯坦和罗斯福等成功人士的文献分析或访谈,发现“自我实现者”具有()的特征A内心生活、思想、行为自然率真B以问题为中心,而不是以自我为中心C具有批判精神,不容易被社会诱惑D富有创造力,不墨守成规5人格差异主要表现在能力气质性格动机6“天昏昏兮人郁郁”体现了()对心理的影响A先天因素B外部因素C环境因素D后天因素7冯特的心理学贡献在于A创立了世界上第一个心理学实验室B出版了《生理心理学原理》C探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法;D为世界各地的大学培养了心理学人才8下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展()A留守家庭B单亲家庭C离异家庭D工人家庭9以下这些数值可用于表示相关系数的是()A
0.05B
1.05C-
1.05D-
0.0510人类的基本情绪包括()A喜悦B悲伤C恐惧D愤怒11心理学的任务是()A描述心理现象B解释心理现象C控制心理和行为D了解自我12我们通常所说的心理过程包含()A认知过程B情绪过程C动机过程D调节过程
三、辨析题(10分)
1、学生心理发展动力中,学校教育、家庭教育等起着决定性作用
2、心理过程和心理特征是心理发展的不同水平
四、问答题(15分)心理学的研究方法多种多样,可谓“十八般兵器样样俱全”,请从质和量的角度分别举例说__理学当前主要采用的研究方法(15分)
五、举例说明(15分)举例说__理学的研究任务(15分)第二章题库单选题1.知道“三角形的内角和等于180°”,属于()A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识
2、要使学习的知识达到自动化,主要通过()A形成策略化B反复练习C多问___D使用联想法
3、对如何游泳的记忆属于()A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D程序性记忆
4、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于A过度学习B记忆的恢复现象C无倒摄抑制的影响D无前摄抑制的影响
5.学__材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢?()A10次B12次C15次D20次
6、无论在中午或傍晚,一香蕉总是被看成黄色,这是由于所致A知觉适应B明度恒常性C知觉的理解性D颜色恒常性
7、“猎人进山只见禽兽,樵夫进山只见柴草”是知觉的表现A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8.在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于A.组织构造策略B.深入理解策略C.高效练习策略D.保持记忆策略
9、在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是A.中间部分B.开始和结尾部分C.不一定D.都一样
10、有人在学习解高次方程的思路时,概括为“四化换一元”,这是使用了()A.图表归纳法B.形象联想法C.简语归纳法D.符号纲要法
11、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是()A.组织构造策略B.深入理解策略C.高效练习策略D.保持记忆策略12.不属于元认知策略的是A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略
13.短时记忆的容量是()A.5±2组块B.7±2字节C.7±2组块D.7±2词
14.产生感觉的第一步是()A.转换B.收集信息C.神经传导D.中枢__
15.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是()A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢16.看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性?()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性17.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受到的干扰是()A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制18.学习过的知识要及时复习,这主要是根据遗忘过程的规律A再认B先快后慢c倒摄抑制D消退
18、信息处理的观点认为,记忆是人脑对外界信息的()A.识记和保持B、接受和储存C、储存和提取D、编码、储存和提取
20、告诉你一个__号码,你可以按照它去拨号,但打过以后,再问你该号码,你又不记得了,这是()A、瞬时记忆表现B、感觉记忆表现C、短时记忆表现D、长时记忆表现
21、有人在记忆π值时,记为“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾......”这是使用了()A形象联想法B歌谣归纳法C谐音联想法D简语归纳法
22.对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于()A程序性记忆B陈述性记忆C感觉记忆D机械记忆
23.、对一个真实的棋局,象棋__的记忆准确性为64%,业余新手只有18%由此可见,( )对组块有着很大的影响 A.__深度 B.觉醒状态C.记忆内容 D.个体的知识经验
24.、人们在看动画片的时候,能把原本是静止的图像看成是在运动的,这是因为存在( ) A.幻觉 B.感觉记忆 C.静止运动 D.错觉
25.、“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的( ) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
26、在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
27、信息保持时间短暂;记忆容量大的记忆为()A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬间记忆
28、有人记忆有关___出生和去世的时间(1818——1883),联想为“___一爬一爬,一爬爬上山”,这是使用了A.组织构造策略B.深入理解策略C.高效练习策略D.保持记忆策略
29、以下哪个不属于元认知的三个成分()A、元认知知识 B、元认知体验C、元认知监控D、元认知策略
30、以下哪种情况运用了元认知()A、自学时在一书里的要点下划线 B、阅读某张税收表格的说明C、到__购物 D、在教师的监督下学习
31、“预感到自己在将参加的活动中会成功”属于()A、元认知知识 B、元认知策略C、元认知监控D、元认知体验
32、“知道人与人之间在认知等方面存在差异”属于()A、元认知知识 B、元认知监控C、元认知体验D、元认知策略
33、考前复习中不断检查自己对知识点的掌握程度,这种做法属于()A、元认知知识 B、元认知体验C、元认知监控D、元认知策略
34、以下描述不适合在写作过程的“自我提问单”中呈现的是()A、作文的题目是什么意思? B、作文的字数要求是多少?C、这一段符合预定思路吗?有没有更好的表达方式?D、我想表达什么情感?
35、以启发小学生写作文为例,下列哪个提问属于过程启发式()A.描写人物的作文开头通常描述人物的什么特征?B.这个描写对象的外貌特征是什么C.你觉得这个描写对象有什么性格特征?D.如何才能让作文流露真情实感呢?有经验的教师在讲课的同时,还能较好的照顾全班同学的活动,谁在认真听讲,谁开小差,谁传小纸条,谁偷看课外书,他们都一清二楚这些教师合理的利用了()A.注意的选择性B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配
37、下列哪个是元认知的核心()A、元认知知识 B、元认知监控C、元认知体验D、元认知策略
38、舌尖现象的情况,指的是明明知道某件事,但一时就是回忆不出来这种现象可以用那种记忆遗忘的理论来解释()A、衰退理论B、干扰理论C、压抑说D、提取失败
39、新换一副眼镜时,开始会觉得不习惯,半天或一天后,这种不适感就消失了这是因为知觉的()A、知觉的理解性B、知觉恒常性C、知觉适应性D、知觉整体性
40、司机手扶方向盘、脚踩油门、眼睛注意路标和行人司机在同时做这几种活动时运用到的是()A、注意的转移B、注意的分配C、注意的选择D、注意的起伏
二、多选题
1、注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,注意有两个明显的特点,他们是()A、指向性B、集中性C、随意性D、不随意性E、目的性
2、记忆是在头脑积累、保存和提取个体经验的心理过程,运用信息__的术语,就是人脑对外界输入的__进行()A、编码B、存储C、提取D、应用E、遗忘
3、遗忘的发生主要原因是. A.信息错误B.记忆痕迹消退C.信息的干扰D.有意识的抑制/
4、有效的学习知识,可按以下的目标实现条件()A.概念化B.条件化C.结构化D.自动化E.策略化
5、知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的知觉的基本特性有()A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉得恒常性E.知觉的起伏性
6、认知学习过程涉及以下哪些概念()A短时记忆B长时记忆C感觉记忆D注意E元认知深入理解的方法有()自问理由法B.形象比喻法C.异同比较法D.感性经验累积法E.自我举例法
8、下列属于归纳策略的是()A.分类归纳法B.歌谣归纳法C.简语归纳法D.图表归纳法E.纲要归纳法
9、教师在教授学生学习纲要法时应注意()A提要性原则B层次性原则C自动化原则D掌握性原则E目标性原则
10、应用注意规律在教学中的应用A.正确运用无意注意规律组织教学B.避免分散注意C.运用有意注意规律进行教学D.使用各种形式增强持续性注意E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学
11、选用科学的复习方法时应注意()A.采用背读结合的方法B.整记与分记相结合C.尽量减少抄写时间D.多种形式复习相结合E.多种感官协同记忆
12、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用这种对知识的记忆涉及( )A.语义记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆D.陈述性记忆 E.长时记忆
13、前摄抑制和倒摄抑制可以说明( ) A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退 B.遗忘的原因是由于干扰 C.遗忘的原因是由于压抑 D.遗忘的原因是由于提取失败E.系列位置效应产生的原因
14、传统的以结果为中心的启发式,往往()A.针对具体的问题B.教师头脑中先有了一个结果C.启发式成了简单的问答式D.导致学生对教师提问的依赖
15、过程启发式教学具有以下特征()A.指向思维过程和思维方法B.按思维流程设计相应的启发式问题C.导致学生对教师提问的依赖D.最终逐步过渡到让学生自己向自己提出问题
16、以解答物理题为例,下面哪些不属于过程启发式提问方式A.气球开始时是什么运动?B.木箱脱离后,气球作什么运动?C.解决物理力学计算题的基本步骤是什么?D.解出答案之后应该做什么?
17、以下描述中属于元认知知识的是() A、自己更擅长数学而不是化学 B、我在班级中属于很有创造性的人 C、竞赛比的不仅是能力还有心理素质 D、我觉得在这次数学竞赛中一定能获得胜利
18、元认知知识包括以下哪几个方面()A.关于个人因素的元认知知识 B.关于任务因素的元认知知识C.关于监控的知识 D.关于策略的知识
19、元认知在学生认知能力发展中的作用体现在那些方面()A.元认知是学生智力__的突破口 B.元认知能增强学生的主体意识C.元认知能促使学生学会高效率学习D.元认知能增强学生的主体能力
20、牛顿第二定律是什么,运用牛顿第二定律解决物理问题,如何正确高效地掌握牛顿第二定律?在这三个问题中涉及到的知识类型有()A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、理解性知识
21、感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种记忆系统划分的标准是()A、容量的大小B、时间的长短C、记忆的内容D、神经机制的差异
三、论述题请结合艾宾浩斯遗忘曲线,阐述遗忘的规律和特点,并举例说明如何合理使用复习策略?(15分)
四、应用题
1、某学校___自己研究了一种新的训练学生元认知能力的方法,为了检验这种方法的效果,请设计一个教学实验的研究方案,考察这种新的训练方法是否对促进学生的学习成绩有效?是否对学生元认知能力提高有效?是否对所有同学有效?(15分)2.为了把课上得更加生动形象,张老师今天带来了不少直观教具,有实物、__,还有摸型进教室后,他把这些教具放在桌子上,或挂在黑板上他想今天的课效果一定很好可是结果并非如此你知道问题出在什么地方吗?(10分)第三章问题解决及其教学
一、单项选择题
1、下面哪一项不属于构成问题的基本成分()A.问题的起始状态B.解决问题的策略C.问题要求的答案或目标状态D.给定与目标之间的隔阂
2、在解决问题的过程中,只考虑某一种思路,一条道走到底,钻牛角尖,这是A.功能固着B.定势C.习惯D.偏执
3、常常用盒子装东西,确没想过用它来当置放蜡烛的平台,这种情况属于()A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应
4、桑代克用猫做的迷箱实验中,猫踩到踏板打开迷箱的方法是()A.试误法B.爬山法C.手段-目标分析法D.逆推法
5、当限于条件,对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识,只能走一步说一步,不断缩小与最终目标之间的距离的时候,一般采用哪种问题解决策略方法()A.试误法B.爬山法C.手段-目标分析法D.逆推法
6、人们在解决“传教士与野人过河”问题时采用的策略是()A.爬山法B.试误法C.手段-目标分析法D.逆推法
7、能有效解决河内塔问题的问题解决策略为()A.爬山法B.试误法C.手段-目标分析法D.逆推法
8、逆推法在哪种问题情境下适用()A.逐个尝试每一种可能性时常用B.对如何解决一无所知的情况下常用C.限于条件,只能走一步算一步D.从初始状态出发有多种可能;但对目标而言,只有一种可能方法的问题
9、我们进行创造性想象时,往往会从其他事物中得到启示,从而找到解决问题的方法和途径是A.爬山法B.手段-目标分析法C.类比法D.逆推法
10、人们通过对鸟翅膀构造的研究,设计飞机机翼;通过对蝙蝠超声波定位的仿效,制造出雷达这些创造性问题解决的心理机制是()A.酝酿效应B.负向迁移C.思维定势D.原型启发
11、有时候人们对一个问题百思不得其解,就把它搁置一边,几小时、几天或者几星期后,往往很快找到了解决问题的途径,这种解决问题的心理机制受到()的启发A.原型启发B.酝酿效应C.迁移D.思维定势
12、把握问题的关键信息,形成问题表征的思维过程是()A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设
13、儿童在初次用积木搭建房屋游戏时所用的解决问题的方法是( )A.计划法B.逆推法C.尝试错误法D.手段—目的分析法
14、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于( )A.记忆能力强B.归类和存储信息的组块大C.注意集中D.动机强烈
15、提问者要求列举砖头的各种用途可能的答案是作建筑材料,当打人的武器,代替直尺划线,可以垫高等这种寻求答案的思维方式是( )A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维
16、要求学生在规定的时间内写一篇论说文,要解决这一问题,第一步要找出所要支持的观点,第二步是设计引言、比较论据及得出结论,第三步调整整篇文章,完成文章的写作对这一问题的解决采用的方法是( )A.逆推法B.联想法C.计划法D.手段—目的分析法
17、通过__讨论,使思维相互碰撞,进发火花,达到集思广益的效果,这一方法称为( )A.发散思维训练B.推测训练与假设训练C.自我设计训练D.头脑风暴训练
18、从已有知识的对立面出发进行思维,要求学生做到不迷信权威和书本,敢于大胆质疑,并进行实证研究,这种思维属于()A.发散性思维B.顺向思维C.逆向思维D.批判性思维
19、“成语接龙”的游戏属于发散性思维训练中的()A.流畅性训练B.变通性训练C.独特性训练D.新颖性训练
20、通过比较优生和差生解决问题的过程,发现他们的差别主要在于()A.知识水平B.思维过程C.智力D.动机
二、多项选择题
1、任何问题都有三个基本成分,即()A.初始状态B.认知操作C.目标状态D.策略手段
2、问题解决的基本过程包括()A.问题理解B.设计方案C.选择方案D.评价方案
3、问题解决的三阶段模型包括()A.审题B.选择方案C.解决问题D.反思
4、问题解决包括()A.一般性问题解决B.常规性问题解决C.创造性问题解决D.特殊性问题解决
5、酝酿效应的作用包括()A.降低紧张程度B.摆脱思维定势和既有知识束缚的过程C.使动机水平下降D.促进大脑的内隐__
6、问题解决的策略包括()A.试误法B.爬山法C.手段-目的分析法D.逆推法
7、研究性学习的特点有()A.综合性和实践性B.实用性C.开放性和创新性D.差异性.
8、研究性学习在选择课题时,可以从课题研究的()两方面着手A.新颖性B.价值性C.可行性D.实用性
三、辨析题在研究性学习中,教师可以用统一的标准要求学生
四、举例说明题结合实例,试述影响问题解决的主要因素
五、论述题
1.试述如何培养学生问题解决的能力
2.如果你是一名中学教师,目前需要指导你的学生进行以下题目的研究性学习请从下列题目中选出一项,结合研究性学习的五个特点,设计出在研究实施阶段的指导方案1)关于高中生与人交往状况的研究2)城市变迁3)碘盐与人体健康4)高一学生主观幸福感调查研究5)化妆品对人体危害的调查与研究6)赢在“血拼”——对商场促销活动的调查与思考7)废旧电池充分利用的实验探究8)一次性筷子使用和影响的研究第四章复习范围
1、创造性定义
2、创新思维(特点、过程)
3、创造性思维方法(智力激励法、强制联想法)
4、家庭对创造性的影响布置课后实践题目思考我们的教育方式(来自家庭和学校)在哪些方面阻碍了学生创造性的发展呢?怎样解决?要求书上第一节和第二节主要是有关家庭和学校对创造性的影响请不要把书上的东西原封不动的搬上去第四章
一、单项选择题
1、教师在课堂上设计并组织了一些不寻常的活动,教师的创造性得以发挥,这体现是()A创造性教学B有创造性的教学C教师为主导的教学D以创造性为目标的教学
2、“其身正,不令而行;身不正,虽令不从”说明的是什么家庭特点()A教养方式B家庭历史C榜样力量D父母的态度
3、创造性思维的主要标志是()A聚合发散性B新颖适用性C科学可行性D流畅变通性
4、能及时把握住独特新颖观念的能力,指的是思维的哪种特性()A流畅性B变通性C敏感性D独特性
5、智力激励法又叫()A头脑风暴法B六顶帽子思维法C强制联想法D类比联想法
6、尽快对某一问题下结论以结束信息在头脑中的模糊和混沌状况,指的是()A结果需要B了结需要C了结情绪D了结思维
7、个体在单位时间内发散项目的数量可以体现思维的哪种特性()A流畅性B变通性C发散性D独特性
8、个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多,说明思维的哪种特性强()A流畅性B变通性C发散性D独特性
9、面临大量信息能提取出有用信息,表现为一种“低进高出”的创造性思维指的是()A模糊思维B发散思维C直觉思维D聚合思维
10、突出解放思想,是讨论会的基础,体现的是智力激励法中的哪一原则()A自由思考原则B禁止评判原则C谋求数量原则D结合改善原则
11、追求活跃气氛、是发挥创造性保证,体现的是智力激励法中的哪一原则()A自由思考原则B谋求数量原则C禁止评判原则D结合改善原则
12、强调数量,是获得最佳和高质量设想,体现的是智力激励法中的哪一原则()A自由思考原则B禁止评判原则C谋求数量原则D结合改善原则
13、把思维指向某一固定点的收敛过程,要求人们从多角度、多层次考虑某一问题,体现是那种联想法()A查阅产品样本法B焦点法C5W1H法D奥斯本设问法
14、头脑风暴法的时间一般在多长为宜()A10-30分钟B20-60分钟C60-120分钟D1-10分钟
15、是将两个或两个以上,一般情况下彼此无关联的产品或想法,强行__在一起,从而产生独特性想法的方法(A)A查阅产品样本法B焦点法C5W1H法D奥斯本设问法
16、以一种提问题的方式,对现有的产品或发明,从不同的角度加以审核、讨论,从而形成新的发明的方法是()A查阅产品样本法B焦点法C5W1H法D奥斯本设问法
17、昨天李华去动物园,看到了长颈鹿和鸵鸟,他数了数,总共有30只眼睛和44条腿请问,总共有多少个动物?A15只B22只C11只D30只
18、影响创造性思维的人格因素有()A气质特征B内驱力C抱负D智力水平
二、多项选择题(每题3分)
1、根据张庆林与斯滕伯格的定义,下面哪些是符合创造性的?()A动物也具有该素质B新颖独特C可行性D适用性
2、根据张庆林与斯滕伯格的观点A每个人都具有潜在的创造性B每个人的创造性都能充分展现出来C人的创造性不是任何时候都能表现出来D人的创造性离不开内外系统相互作用3哪些家庭特点对创造性的发展有重要影响?()A家庭历史B家庭教养方式C父母对教育重视程度D父母的行为特征
4、创造性思维的过程?()A准备期B酝酿期C豁朗期D验证期
5、创造性思维是多种思维的综合表现,下面哪些可以作为其综合?()A发散思维B聚合思维C直觉思维D分析思维
6、智力激励法的基本原则()A自由思考原则B谋求数量原则C禁止评判原则D结合改善原则
7、下面不属于智力激励法的基本过程是()A准备阶段B热身阶段C发现阶段D探索阶段
8、创造性思维特点AA流畅性B变通性C独特性D敏感性
9、学校教育中影响创新思维的因素有()A思维的标准化B思维的无活力化C思维的无常化D思维的简单化
三、名词解释(每题5分)
1、什么是创造性?
2、思维的间接性?
3、发散思维?
四、辨析题创造性教学其实就是有创造性的教学
五、案例分析__人与大庆油田__人首先从中国画报刊登的铁人王进喜的大幅相片上推断出大庆油田在东北三省偏北处,因为相片上王进喜身穿大棉袄,背景是遍地积雪接着他们又从另一幅肩扛人推的照片上,推断出油田离铁路不远他们从《____》的一篇报导中看到一段话,这段话是说王进喜到了马家窑,说了一声好大的油海啊,我们要把中国石油__的帽子扔到太平洋里去!据此,__人推断,大庆油田的中心就在马家窑大庆油田什么时候产油了呢?__人判断1964年因为王进喜在这一年参加了第三届全国人民____,如果不出油,王进喜是不会当选为人大代表的__人还准确地推算出大庆油田油井的直径和大庆油田的产量,依据是《____》一幅钻塔的照片和《____》刊登的_____工作报告把当时公布的全国石油产量减去原来的石油产量,简单之至,__人推算出大庆的石油产量为3000万吨,与大庆油田的实际年产量几乎完全一致有了如此多的准确情报,__人迅速设计出适合大庆油田开采用的石油设备当我国__向世界各国征求开采大庆油田的设计方案时,__人一举中标以上案例说明了一个什么现象?
六、举例说明题结合自己的学科,举例说明如何增进学生的创造性思维说明由于每一个大类训练有多种具体训练方法,因此,例子可以多举;在每一大类中,每个例子1分,两个或两个以上记2分但总分不能超过15分如果不结合自己的学科,得分不得超过10分第六章学习动机的试题及答案
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案答错、不答或多答均不得分;每小题1分)
1、根据维纳的归因理论,属于稳定的内在原因是()A、能力 B、努力C、任务 D、运气
2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境()A、创造性任务 B、常规性任务C、偶发性任务D、艺术性任务
3、由于个体的内在的需要引起的动机称作()A、外部学习动机 B、需要学习动机C、内部学习动机 D、高级学习动机
4、有关学生动机的培养,说__确的是A、为学生选择的榜样越优秀越好B、给学生的建议不应太具体,越抽象越好C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的
5、学习效率和动机水平之间存在()A、线性关系 B、u型关系C、倒U型关系 D、平行关系
6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
7、下列能激发学生内部学习动机的描述是()A.学生在老师的协助下制定了学习计划B.老师告诉学生必须按计划学习C.学生为超越同桌的成绩而发愤图强D.学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺
8、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为(A.认识动机B.赞许动机C.成就动机D.交往动机
9、在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于()A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的
10、惩罚的消极作用描述正确的是A.有时,惩罚“奖励”了学生B.惩罚可以完全杜绝不良行为C.惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为D.惩罚相对于奖励,更具有达到教育学生目的的优势
11、下列不属于内部归因的描述是()A、失败是成功之母 B、失败发生在彻底放弃之后C、谋事在人,成事在天D、性格决定命运
12、七岁之前的儿童具有以下特点()A、喜欢把自己的成就归结于能力B、喜欢把自己的成就与别人进行比较C、认识到能力与努力呈负相关D、具有不现实的积极自我知觉
13、皮亚杰提过一个著名的论断“智慧来源于动作”,这个论断是以下列哪种心理品质为前提的()A、自信心B、责任心C、好奇心D、同理心
14、学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准()A、学生学习兴趣B、学生的主观意愿C、学生的最近发展区D、学生的学习成绩
15、外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响,这种不良影响指()A、学习动机水平提高B、内部学习动机降低C、学习动机水平降低D、外部学习动机提高
16、某学生自幼就有出国留学的愿望,为此他特别认真地学习外语,他的学习动机属于()A、内部动机B、外部动机C、一般动机D、间接动机
17、下列哪种学习动机属于内部动机()A、“万般皆下品,惟有读书高”B、“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”C、“读书是一种乐趣”D、“为中华崛起而读书”
18、下列哪句话能反映“最近发展区理论”的核心思想()A、“棍棒出孝子”B、“兴趣是最好的老师”C、“不愤不启,不悱不发”D、“让孩子跳一跳,才能够得到”
19、判断下列那句话是正确的()A、外部动机是持久的学习动力之源B、学习动机不存在个体差异C、外部诱因使用不当会损害内部学习动机D、内部学习动机是不能培养的
20、当前至少有十项研究表明,为得到玩具而活动的儿童,为获得好成绩而学习的学生,为赚取金钱而工作的__,都避免挑战性行为这一现象表明()A、人存在一种与生俱来的惰性B、奖励阻止了冒险性行为C、当前社会多数人在追求声色犬马的满足D、这些人的人格发展不健全
21、以下说__确的是()A、应当以外部动机为主,内部动机为辅B、应当尽多地给成绩好的学生奖励,作为强化C、老师应根据学生学习动机的差别,鼓励学生的学习D、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答多答均不得分;每小题2分)
1、小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是() A、低级的学习动机 B、高级的学习动机 C、外部学习动机D、内部学习动机
2、榜样对学习动机的激发作用受到以下因素影响A.榜样的行为非常高尚B.榜样与学习者有很多相似性C.榜样的特点突出D.榜样值得信任
3、一般来讲,成就动机水平较高者具有以下特征A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失
4、反馈可以提升学生学习动机,其使用技巧在于A.及时B.经常C.具体D.准确
5、正强化的方法包括A.奖金B.荣誉C.表扬D.行使特殊权利
6、激发学生好奇心的策略包括() A、设置悬疑 B、引发认知冲突C、给予犯错的机会D、引起争议
7、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是() A、能力高低 B、努力程度C、任务难易 D、身心状态
8、竞争是一把双刃剑,既可以提高学生学习的效率,也可能会造成一系列不良的结果下列属于竞争直接导致的不良后果的是()A、思维僵化B、压力过大C、习得性无助D、人际关系紧张
9、竞争是一把双刃剑,既可以提高学生学习的效率,也可能会造成一系列不良的结果下列可以避免竞争直接导致的不良后果的策略包括()A、竞争方式多样化B、引导学生正确认识竞争C、提倡多种形式的合作D、提升学生竞争能力
10、下列属于内部学习动机的项目包括()A、自主需要B、好奇心C、关系需要D、成就感
11、动机是由哪几部分构成()A、诱因B、责任心C、趣味D、内驱力
12、价值期望模型包含()A、动机B、期望C、思维D、价值
13、如何才能做到奖励不仅仅为尖子生而设()A、每个学生应该都有平等的获得奖赏的机会B、让学生知道自己只要投入适当的努力,都有可能获得奖赏C、奖赏的设置强调自我比较,而不是与他人比较D、不仅仅以学习成绩作为奖励标准
14、能促进学生内部学习动机的策略()A、增强学习自主性B、提升学习内容的趣味性C、设置高诱惑力的奖励D、对学习结果给予合理的反馈
三、简答题(每小题5分)
1、简述学习动机的价值期望理论并举例说明(5分)
2、结合教学实际,谈谈学习榜样的影响力受榜样自身哪些特点影响
3、请列举几个激发学生学习好奇心的教学方法并举例说明(至少5条)
4、请简述维果茨基的“最近发展区”理论维果茨基认为,儿童有两种发展水平一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平这两种水平之间的差异,就是“最近发展区”
四、辨析题(判断正误并简要说明理由)(10分)学习动机和学习效果之间没有必然__
五、论述题(15分)___说外部学习动机不可靠?外部学习动机损害学生内部学习动机的根本原因是什么?如何有效利用外部奖赏?
六、案例题(15分)
(一)小明很苦恼,这次期末数学考试只考了50分,他觉得这次考试失常因为题目太难,或者是因为数学考试时一紧张,一段时间内脑袋短路,也有可能是自己考试早上没吃早餐,影响发挥另外这学期新换了数学老师,他感觉自己不太适应这个新老师,这可能影响到了他数学的成绩同时,他也感觉这学期自己数学学习没以前那么投入了,很少去摸数学课本,做数学题还有,他觉得自己最近运气很不好,总是到处“碰壁”小明的期末总结里写到以上好几种情况影响了他的数学成绩作为班主任,应如何诱导小明能让他增强后继的数学学习行为,请结合归因理论进行分析阐述
(二)__时期,陶行知先生在担任育才学校校长时,当看到一位学生用泥巴砸另外的同学时,就上前制止了他,并让他放学后到校长室去一下放学后,陶先生来到办公室时,那位同学早已等在那里先生没有批评他,反而掏出一颗糖给他,并对他说“你按时到,我迟到了这颗糖奖励给你”,学生惊疑不定的接过糖接着,先生又从口袋里掏出了一颗糖,对学生说“你用泥巴砸人时,我制止你,你立刻就停止了,我应该奖励你”学生疑惑万分的接过糖然后,先生又掏出了第三颗糖,对学生说“根据我的了解,你用泥巴那些男生,是因为他们欺负女生这说明你有正义感,我也要奖励你”这时,学生已经激动得留下眼泪,说“校长,我知道我错了,我砸得不是坏人,是自己的同学……”学生感动的磕磕巴巴的跟陶先生说出心理的__陶先生笑了从口袋中掏出第四颗糖,对那个学生说“这颗糖奖励给你,是因为你认识到了自己的错误好了,我的糖给完了,我们的谈话也完了”请结合陶行知先生的“四颗糖故事”谈谈惩罚在学校教育中的作用第七章品德的发展和培养
一、单选题(1*20=20分)某同学看到“挟尸要价”新闻后,非常愤怒这种体验是属于品德结构的()A道德认识,B道德情感,C道德意志,D道德动机研究发现猴子也会欺骗,这说明道德受()的影响A社会生物学因素B遗传因素C生理学因D环境因素
3、在柯尔伯格的道德发展理论中,遵守法规取向阶段的特征是()A)认识到法律不是死板的条文B)对__或规则采取服从态度,以免受到惩罚C)为自己塑造一个社会赞同的形象D)强调对法律和权威的服从
4、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是()(A)尚不能进行道德判断(B)进行道德判断时主要依据行为的物质后果(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配(D)道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配在柯尔伯格的道德发展理论中,社会契约定向阶段的特征是()(A)认识到法律不再是死板的条文(B)开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的(C)认为除了法律以外,还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则(D)认识到必须尊重他人的看法和想法某同学通宵打游戏,不顾及寝室其他人的__,这种行为属于()A理性利他主义行为B自我中心性行为C依从传统惯例的行为D良心主义行为皮亚杰的研究结果表明()是道德发展的转折点A5岁B7岁C10岁D14岁下面说法错误的是()A道德发展受社会规律支配B道德发展受个体规律制约C品德发展受社会规律支配D品德对社会道德起反作用影响社会会学习论是哪位学者提出的()A皮亚杰B班杜拉C荣格D科尔伯格道德情感发展的转折期处于()A小学一年级B小学三年级C小学五年级D初中一年级下列关于中学生道德情感发展特点表述不正确的是()A道德情感内容更为丰富B道德情感更有自觉性C道德情感趋于稳定D道德情感的内容有明显发展社会学习理论认为模仿学习不受()的直接影响A榜样B强化C动机D人格
13、柯尔伯格研究道德发展的方法是A对偶故事法B道德两难故事法C心理测验法D临床法
14、柯尔伯格的道德发展理论认为()(A)儿童道德发展的次序是固定不变的(B)儿童道德发展的次序是部分先后的(C)儿童道德发展的速度是先慢后快(D)儿童道德发展的速度是先快后慢
15、根据柯尔伯格的理论,处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是()(A)对规则采取服从的态度(B)认为每个人都有自己的意图和需要(C)认识到必须尊重他人的看法和想法(D)强调对法律和权威的服从
16、根据皮亚杰的道德发展阶段理论,对道德行为的判断主要依据他人设定的外在标准的阶段是()(A)他律水平(B)自律水平(C)前习俗水平(D)习俗水平
17、根据柯尔伯格的道德发展理论,个体认为错误的行为可以根据其动机是好的而减轻对其责难的程度是哪个道德阶段的特点()(A)普遍原则阶段(B)社会契约阶段(C)寻求认可阶段(D)遵守法规阶段
18、在社会学习理论中的观察学习过程中,个体把记忆的表象转化成行为,并根据反馈调整行为以做出正确反应的过程是()(A)激发动机的过程(B)注意过程(C)运动再现过程(D)保持过程
19、在品德的心理结构“四因素论”中,人们对客观存在的道德关系及处理这些关系的原则、规范的认识属于()(A)道德情感(B)道德意志(C)道德行为(D)道德认识
20、在Walters“抗诱惑”实验中,把儿童带到有玩具和字典的__内,儿童可以翻字典但不能玩玩具A组儿童看影片,片中一男孩玩那些不允许玩的玩具,他妈妈进来后夸奖他并和他一起玩;B组儿童看影片,片中一男孩玩那些不允许玩的玩具,母亲训斥了男孩,男孩很害怕;C组儿童没看影片结果发现()组儿童的行为克制时间最长(A)B组(B)A组(C)C组
二、多选题(2*10=20分)
1、根据品德结构要素说,将品德的心理结构分为()A道德认识,B道德情感,C道德意志,D道德动机,E道德行为章志光提出的品德功能结构论,将品德心理结构划分为()A生存结构,B生成结构,C执行结构,D定型结构,E发展结构价值澄清包括以下哪些部分()A选择B保持C赞赏D再现E行动布莱特设计的小组道德讨论包含以下哪些因素()A课程要素B班级要素C教师要素D家长要素E实践要素道德行为可分为那几个层次()A非道德行为B自我中心性行为C依从传统惯例的行为D良心主义行为E理性利他主义行为道德意志包含以下哪些阶段()A决定阶段B树立信心阶段C保持耐心阶段D坚持恒心阶段E目标达成阶段道德评价能力发展的一般过程包括()A从他律到自律B从效果到动机C从评人到评己D从片面到全面E从认知到情感以下哪些学者在道德研究中做出贡献()A皮亚杰B班杜拉C荣格D科尔伯格E斯滕伯格班杜拉将观察学习分为哪些过程()A注意过程B知觉过程C运动再现过程D激发动机过程E保持过程道德研究中采用的具体研究方法有()A对偶比较法B道德两难法C道德内省法D恒定__法E等级评定法
三、案例分析(30分)
1、欧洲有个妇女患了癌症,生命垂危医生认为只有一种药才能救她,它是本城一个药剂师最近发明的镭化剂制造这种药要花很多钱,药剂师索价还要高过成本10倍他花了200元制造镭化剂,而这点药他竞索价2000元病妇的丈夫海因兹到处向熟人借钱,总共才借到1000元,只够药费的一半海因兹不得已,只好告诉药剂师,他的妻子快要死了,请求药剂师便宜一点卖给他,或者允许他赊欠但药剂师说“不成!我发明此药就是为了赚钱”海因兹走投无路在夜晚竟撬开药店的门,为妻子偷来了药根据此案例,具体阐述科尔伯格道德发展阶段论(21分)
2、1964年的一天,美国众多媒体相继报道了这样一件事情,在美国纽约市的一天晚上,凯蒂在她经验的曼哈顿酒吧营业结束后返回__当她下车朝__方向走去的时候,她遭到一个持刀男子的恶意袭击那男人刺了她数刀,她大喊救命一个邻居在窗口大声警告那男子“放开这个女孩”歹徒正欲逃走,但后来他又返回来将热娜娅击倒在地,再一次刺杀她女孩继续呼救直到最后有人____接到__后两分钟便赶到现场,但热娜娅当时已经死了,袭击者也不知去向袭击行为持续了35分钟__在调查这件事时发现,__周围共有38个人目睹了这一袭击__,但最终只有一个人__一对夫妇把两把椅子移到窗前,为的就是观看这一____杀人犯也一直没有抓住从旁观者和当事人两个视角来分析责任分散效应带给我们的启示与教训(9分)
四、论述题(30分)简要论述品德和道德的区别和__
2、请论述影响品德形成和发展的外部因素
3、结合道德品质形成的三个理论,系统阐述如何有效地对学生进行道德品质的培养第八章社会性的发展与培养实践题目结合社会性发展的有关理论和大学生所处的发展阶段,探讨一下大学生自我同一性的发展可能会出现哪些问题?如何更好地促进自我同一性的形成?
一、单项选择题(每题2分)
1、狼孩的现象体现了()A、自然环境的重要性B、家庭环境的重要性C、学校教育的重要性D、社会环境的重要性
2、在婴儿早期,有时候母亲出差1个月回到家,发现孩子会躲着他们,不再愿意与他们亲密接触,这种现象说明了()A.分离有助于锻炼婴儿的__性B.短期分离对婴儿的心理发展有一定的影响C.__分离有助于婴儿自由发展D.短期分离对婴儿心理发展利大于弊
3、有些婴儿在母亲离开后表现出苦恼、不安,当母亲回来时,婴儿立即寻找与母亲的接触,对重新见到母亲感到非常高兴并且能够与陌生有好相处这类婴儿属于()A、反抗依恋型B、安全依恋型C、矛盾依恋型D、回避依恋型
4、从社会性发展来说,单亲母亲环境下成长的孩子常常会出现一些问题,这表明()A、母亲能力有限B、母亲不够关爱C、父亲的特定作用D、教育作用有限
5、小明今年5岁,按照埃里克森的心理社会发展理论,他的主要发展任务是()A、主动行动对羞怯怀疑B、主动性对退缩愧疚C、勤奋进取对自贬自卑D、自我同一性对角色混淆
6、张扬最近一直在思考“我是谁?”问题你推断他应该处于心理社会发展阶段的()A、第二阶段B、第六阶段C、第三阶段D、第五阶段
7、“儿童的工作”是指了()A、自由式游戏B、规则式游戏C、创造式游戏D、合作式游戏
8、管而不教,严而苛刻的父母属于()A、认真型B、威信型C、专制型D、宽容型9、社会性发展的核心内容()A、智力 B、动作 C、人格 D、身体
10、“陌生情境”实验的心理学家是()A、埃里克森B、安斯沃斯C、洛伦兹D、哈罗
11、个体在童年早期寻求并力图保持与特定人物(主要是母亲)情感__与身体__的一种倾向是()A、印刻B、依附C、依恋D、亲情
12、通过搜集双胞胎资料来研究社会性发展的研究方法是()A、家谱分析法B、双生子研究法C、观察法D、文献法
13、从大量诺贝尔获得者的例子可知,获得者大都处于中年期,这是因为中年期的主要任务是()A、自我同一性对角色混淆B完善感对绝望感、C、亲密感对孤独感D、创造力感对自我专注
14、将个体动机、能力、信念和经历组成为一个一致和谐的自我形象的过程是()A、自我概念B、自尊C、自我同一性D、自我和谐
15、在同伴交往中,对于处于社会排斥地位的儿童常常会表现出攻击性行为,这种行为主要是儿童社会行为受到了明显的挫折所造成的那么这种观点是()A、精神分析学派B、社会学习理论C、信息__模型D、挫折-侵犯假说
16、以下哪一种因素与引起人际吸引的关系不大?A、物理接近B、才能C、相似性D、社交成本
17、按照埃里克森的理论,出生后第一年面临的危机是()A信任对不信任B勤奋对自卑C主动对内疚D自主对羞怯和怀疑
二、多项选择题(每题4分)1社会性发展关键阶段是()A、婴幼儿期B、童年期C、青少年期D、老年期2社会性发展的主要内容包括两个方面()A、个体化B、内化C、外化D__化
3、下列反映依恋现象的是()A、照顾病人B、印刻现象C、新生儿亲子抚触D、代理母猴
4、依恋包括不同的类型,主要有()A、安全依恋型B、反抗依恋型C、矛盾依恋型D、回避依恋型
5、自我统一性的类型包括()A、同一性获得B、过早自我C、同一性扩散D、同一性延缓
6、哪些依恋类型者怀疑自己所爱的人是否也真的爱自己?A、反抗依恋型B、安全依恋型C、矛盾依恋型D、回避依恋型
三、判断正误
1、孩子的发展偶尔出现逆转,象是退到至幼儿期行为,这肯定是儿童期存在的严重问题的迹象
2、适度的兄弟姐妹之间的对抗是一种正常现象
3、患有多动症的儿童封闭在自己的世界里
4、根据鲍姆林德的研究,教子有方的家长要求孩子绝对服从家长
5、在大多数社会中,青少年期与青春期身体发育是同步的6早熟的男孩往往比早熟的女孩有明显的优势7父亲的典型行为模式和母亲的典型行为模式没有什么差别8婴儿分离焦虑的发展和他对父母依恋的形成是相对应的9在哈洛的实验中,由于用金属丝妈妈给新生的小猴喂奶,所以那些失去妈妈的小猴对它产生依恋10对孩子的过度放任往往是由于父母不能严格按照适合儿童年龄特点的行为标准对待孩子造成的
四、名词解释(每题5分)
1、什么是社会性发展?
2、什么是依恋?
五、辨析(10分)
1、自我概念和自尊是等同的概念
六、论述题(每题15分,共30分)
1、在儿童社会性发展过程中,缺少父亲可能会对个体的早期社会性发展产生怎样的影响?
2、结合埃里克森的心理社会发展理论,探讨一下怎样有效地进行教学?复习范围一.心理健康与成功人生
1.立体健康观
2.心理健康的标准
3.林崇德中小学生的心理健康标准
4.中小学生主要的心理健康问题二.心理健康教育策略
1.认知疏导策略ABC理论;理性认知疏导策略;非理性思维
2.情感调节策略焦虑;社交恐惧;自卑
3.行为矫正策略系统脱敏法具体步骤,应用范围;行为契约法
4.自我教育策略自我管理;积极自我暗示;合理宣泄;挫折教育第九章题库
一、单项选择题
1.现代的“立体健康观”指的是()A.生物-医学模式B.生物-心理-社会模式C.生理-心理模式D.生理-医学-心理模式
2.我国著名心理学家李崇德认为中小学生心理健康标准不包括以下哪个方面()A.人际关系B.自我方面C.学习方面D.情绪方面
3.心理__和干预的主要类型是A.发展和补救B.预防和补救C.发展和__D.预防和__
4.小兰是一名中学生,家境较好,从小备受宠爱在学校一遇到问题就哭哭啼啼回家,不愿意上学,在家里摔东西,甚至骂人、打人,对她需要进行的是什么教育()A.协调人际关系B.抗挫折教育C.改进学习方法D.合理宣泄
5.在Ellis提出的ABC理论中,C代表()A.诱发__B.解释评价等信念C.情绪反应,行为结果D.他人观点
6.合理情绪ABC理论中,主要矫正来访者的哪一个方面()A.诱发__B.非理性观念C.情绪反应D.行为结果
7.“中小学生心理素质建构与培养研究”的调查发现,中学生的突出问题是()A.师生关系和亲子关系B.孤独等情绪问题C.人际关系和学习问题C.学习能力等问题
8.按照心理学的观点,在个人成功中占30%的因素是()A.非智力因素B.情商C.知识和智力D.自信心
9.小明高考失败了,他觉得眼前一片漆黑,自己的一生完全没有了意义,这属于非理性思维中的()A.极端化B.片面化C.固定化D.灾难化
10.系统脱敏法的基本步骤不包括()A.深度肌肉放松B.建立焦虑主观量表C.重新学习D.签订__协议
11.通过改变人的不合理想法来帮助人们重塑认知结构以达到良好的社会适应的方式是()A.情感调节策略B.行为矫正策略C.认知疏导策略D.自我管理策略
12.一女子身高
1.50米,因失恋近期比较焦虑,大量吃甜食,体重猛增到140斤,她对朋友抱怨“你瞧我现在这个样子,……我这一辈子算是完了!”这段话反映求助者()A分析问题透彻B看待问题客观C存在认知错误D敢于面对现实
13.一学生为提高自己的学习成绩,开始积极主动的设置学习目标对进行评估,改变了以往拖延的习惯,并开始制定学习时间表,这属于那一种自我教育策略():A.自我管理B.积极自我暗示C.合理宣泄D.挫折教育
14.小明在遇到困难或挫折的时候,总是不停的告诉自己“我一定能行”,这属于()A.自我管理B.积极自我暗示C.挫折教育D.合理宣泄
15.心理学研究表明,最好的应对挫折的技巧是()A.面向情绪解决B.面向自我解决C.面向问题解决D.面向他人解决二.多项选择题
16.判断心理异常的标准包括哪些方面()A.社会文化意义B.统计意义C.个人经验D.生活适应角度
17.学校心理健康的指标有以下哪些方面()A.适应性指标B.科学性指标C.发展性指标D.道德性指标18.对个体心理健康产生影响的因素包括()A.遗传B.教育C.自我管理D.社会文化E.家庭背景
19.心理健康教育的策略包括()认知疏导B.情感调节C.行为矫正D.自我教育
20.非理性思维的特征是()A.片面化B.极端化C.固定化D.合理化
21.关于系统脱敏疗法的基本原理,下列说法中正确的是()A.适合治疗恐惧症、强迫症及适应不良行为等;B.基本方法是让被治疗者用放松取代焦虑;C.需要布置家庭作业D.焦虑等级由治疗者建构E.需要对__情境进行重复想象
22.实施行为契约法时应注意()A.采取渐进策略B.奖惩要及时,不能借故拖延C.外部褒奖次数由密集变稀疏,逐步鼓励自我奖励D.强化成绩而非鼓励顺从,重在促进学生的进步E.注意协议双方的公平性和条款的明确性
23.自我教育策略包括()A.自我管理B.积极自我暗示C.合理宣泄D.挫折教育E.他人监督指导
24.一般来说,12种非理性思维归纳为()等思维方式的缺陷A.片面化B.灾难化C.极端化D.情绪化E.固定化
25.中小学生遇到挫折的不良心理反应包括()A.攻击B.逃避C.退化D.嫉妒E.冷漠
26.以下疗法中属于行为矫正的方法有()A.系统脱敏疗法B.厌恶疗法C.满灌疗法D.认知疗法E.来访者中心疗法三.论述题(45分)
1.简述合理情绪ABC理论并举一个运用该理论治疗来访者的例子(10分)?
2.请简述心理健康教育的策略(15分)四.辨析题(10分)现代对健康的定义主要包括生理健康和心理健康五.案例分析(15分)
1.一般资料求助者,男性,18岁,学生案例介绍求助者原先是个比较活跃的人,性格开朗活泼,成绩也不错可自从高考没有发挥好,落榜之后近2个月来,他变得沉默寡言,萎靡不振,有时还自言自语地说“活着没意思”,认为上大学是人生必经之路,考不上大学自己一生都完了大家都觉得他好像变了一个人似的,情绪低落,心烦意乱,叫他出去玩儿散心也不愿意自述最近总睡不着觉,头昏昏沉沉的、痛得厉害如果采用合理情绪疗法,请按照ABC理论,分析一下该求助者的A、B、C各是什么?
2.小明是一名初二学生,性格比较孤僻老师问及原因,小明吞吞吐吐的说觉得自己各方面,比如学习能力、运动、交往都不如其他同学,无论怎么努力都不管用,因此觉得很灰心丧气请简要阐述小明这是一种什么情绪问题,分析其产生的原因,并提出对策
3.天天是一名高一的女生从小就十分容易害羞,随着年龄增长,她越来越害怕在公开场合露面,担心自己成为别人注意的中心特别是当老师提问她时,她就觉得口干、出杆、心跳剧烈,现在感觉越来越严重,有会晕厥的趋势请分析天天这是什么情绪问题,并给出相应的__和教育第十一章《面向发展差异的教育》试题
一、单项选择题研究发现女孩在言语能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势这反映了智力在()方面的差异A、性别B、发展速度C、发展水平D、类型
2、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一()A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、__于男D、男女总体水平,有年龄相等,有的则不等
3、“有的学生喜欢音乐,就去积极专研,而有的只满足于平常听听歌曲而已”这句话表明,学生兴趣的差异体现在()A、指向性B、广度上C、效能上D、稳定性
4、血缘关系、环境和智力发展的相关性上,相关系数最大的是()A、同卵双生子B、异卵双生子C、与亲生父母D、同胞兄弟姐妹
5、对狼孩的教育实例证明()A、早期环境__的作用B、语言的重要性C、实践的重要性D、学校教育的作用
6、母亲怀孕年龄在45—49岁,唐氏综合症的发病率为()A、1/40B、1/3000C、1/30D、1/
4007、“__从事管理工作的人,组织__能力得到发展”这说明()的重要性A、人的主观能动性B、实践活动的影响C、环境和教育的影响D、遗传的作用
8、“亲其师,而信其道”是指()A、达到老师的期望水平B、兼顾不同学生的需要C、灵活多样的教学D、师生之间应保持平等、__的关系
9、陶行知先生说过小孩最好的先生,不是我,不是你,是小孩队伍里最进步的小孩这句话表明()A、提倡互相学习B、提倡小组合作学习C、提倡伙伴教学D、对待小孩要一视同仁
10、学困生是指()A、智力低下且没有感官障碍B、智力正常且没有感官障碍C、智力正常且有感官障碍D智力低下且有感官障碍
11、以下哪些因素不是性别在特殊智力上的差异()A、数学能力的性别差异B、言语能力的性别差异C、空间能力的性别差异D、推理能力的性别差异
12、少年早慧和大器晚成表现了()A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异D、能力结构差异
13、在解决问题时,能一步一步分析问题,解决问题的过程像链条一样这属于(B)的__方式A、同时性B、继时性C、冲动性D、沉思性
14、网络教学不包括(B)A、树立教育新理念B、形成共同负责的体制C、保证程序智能水平D、进行过程性定理评估
15、能力发展的个体差异主要表现在(A)上A、能力发展水平、类型和发展早晚B、遗传、后天教育影响的程度C、素质的高低和智力发展水平D、认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低
16、心理旋转实验是测试()A、空间想象B、空间知觉C、空间能力D、推理能力
17、依据气质类型学说,一个人情感丰富、外露但不稳定,活泼好动、热情大方但是交情浅薄,行动敏捷,适应力强这个人属于()A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质
18、根据认知风格差异,一个人信息__主要是内在参照,心理分化水平较高,这类人属于()A、沉思性B、场依存性C、冲动性D、场__性
19、小明在班上数学成绩很好,尤其是对空间几何很擅长小明属于()认知风格A、继时性__B、同时性__C、逻辑性__D、空间性__
20、爱迪生的故事告诉我们()A、有些人的心理发展是“大器晚成”型B、从小要经历挫折才能有成就C、要努力刻苦的专研才会有成就D、有些人天生就很聪明
二、多项选择题(本大题共6小题,每小题2分,共12分)学生智商分数的分布图形的特点()A、正态分布B、偏态分布C、两头小、中间大D、两头大、中间小
2、下面属于认知风格的是()A、场__性—场依存性B、冲动型—沉思型C、内倾性—外倾型D、继时性—同时性
3、能力的发展存在个体差异,下面属于能力发展差异的是()A、天才儿童B、大器晚成C、多愁善感D、过目不忘
4、面对学生发展的差异,教师应如何兼顾不同学生的需要()A、建立良好师生感情B、精心设计教学环节C、教学方法手段灵活多样D、及时的反馈和评价
5、针对不同学生的差异化教学,采用差异考试和评价包括()A、学生类型B、__类型C、考试类型D、考试形式
三、概念比较题
1、认知风格中场__和场依存性
2、比较伙伴教学和小组合作学习的异同
四、论述题请结合遗传和环境对个人成长的影响,分析如何对待学生的个体差异在传统的大班教学模式下,试评价差异考试的优劣
五、举例说明题(本大题共1小题,每小题10分,共10分)
1、请试举一例说明超常生和学困生的个体差异,并提出教师如何组织课堂教学的措施。