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培养兴趣是少儿学习英语的关键 少儿学英语,首先要是培养其学习的兴趣,为他们今后能说一口流利地道的英语打基础少儿时期是成长过程中的一个特殊年龄段,处于这个年龄段的人对自己周围的事物都感到比较陌生和新鲜,对一门崭新的语言学习也会产生很大的好奇心这是一个非常有利的条件,作为家长应该因势利导 语言的学习是要生活化的,它不仅仅在于学多少单词,背多少句型,关键还是要看对语言的运用,少儿英语的学习也如此,所以要大力培养其良好的语言学习习惯和兴趣,促使他们快速提高运用语言的能力如果一味地为升学而学习,不仅会加大儿童的学习负担,而且还会使儿童失去学习的兴趣,对英语产生厌恶的心理 如何培养少儿学习英语的兴趣 孩子对自己有兴趣的事物,学习的效果往往最佳,所以刚开始要引起孩子对学习的愿望学龄前的儿童理解力弱,但记忆力强,此阶段可以自然情境的方式导入例如播放儿歌时,穿插一些英语儿歌,让孩子自然而然学习两种语言孩子不见得了解歌词含意,但能够透过儿歌学到英语日常生活中,一些物品可用英语来表达,让孩子不至于感到学习英语的压力此外,可善用电视节目,例如影集、卡通等,亦可播放西洋音乐,让孩子熟悉有英语存在的环境 学习任何东西都会遇到困难少儿学英语,刚开始很顺利,一旦进入到句型、语法的学习时,就会有打退堂鼓的倾向,这也是很多学生的英语成绩每况愈下的重要原因既然家长有心栽培孩子学习英语,自己也应有恒心、毅力当孩子遇到困难时,多给予协助,即使遇到自己无法解决的问题,也可通过多种途径寻求解答,例如网络上英语教学__、英语学习报刊等如果有条件,家长可带领孩子与外国人接触几次,然后慢慢鼓励孩子单独行动 经过前面的努力,相信孩子已经了解到学习英语的好处,此阶段家长所需做的就是适时、适量添购英语书籍,甚至英文版的电脑游戏 孩子的成长、学习需要家长的参与 让孩子学得快乐又有成效不能光靠孩子的努力,家长的循循善诱,是孩子们成功的动力家长千万不要求好心切,急着要孩子展现成果,有些害羞的孩子可能会因此而拒绝学习英文,只有适当的鼓励和正确的引导才能激发孩子对学习的兴趣如果父母希望孩子学好英文,单本身却排斥、恐惧英文,那么孩子也不太可能喜欢学英文因为孩子偏爱的互动对象是父母,主要的学习动力也来自父母,所以父母需要担任引导者,制造孩子使用、注意英语的机会,让英语融入孩子的生活,变成有趣的亲子互动游戏对于学习语言,重点不在于孩子学会了多少单字、多少句子,更重要的在于培养孩子的学习习惯、及对自己的信心所以,轻松有趣的氛围对培养孩子学习的兴趣也极为重要 学好英语必须从培养听、说、读、写的能力开始 英文和任何一种语言一样,都是用来沟通交际的工具,内容包括听、说、读、写四部分对少儿英语学习来说听和说的能力特别重要,因为它们是最直接的沟通方式,而读和写则是对少儿英语学习更高层次的要求了当然在不同学习阶段,对少儿能力的培养会有不同的侧重点 少儿开始学习英语时,首先训练听的能力,听得多了,孩子才能够模仿所以应让孩子多听英文歌、英文故事以及英文广播等,观看英文节目、卡通、电影、玩英文光碟、电动玩具,尤其要在课堂上认真听老师讲课,注意老师发音的口形,因为这是最为直接的沟通除此之外还可以用合适的语文练习原文图画书来做听的练习,这些都是培养孩子听力的好媒介 说也是非常关键的,少儿学习英语应该做到“听说领先”对说的能力的培养可通过朗读、互相问候、对话等不同的方式例如,在念故事给孩子听时也请孩子一起念,最好选择简单、好念、又不断重复的句子这样只要孩子听过几遍,一定可以一起念此外,还可以让孩子做英文游戏,寓教于乐 在孩子学习到一定阶段时,就要训练他们读的能力最好的方法就是让孩子多读书,因为丰富的阅读经验可以帮助孩子熟悉字音与字形的关系当孩子有了多次阅读经验后,便会渐渐摸索出英文字母的发音规则,也就是哪些字母或字母群发什么音这样孩子读的书越多,积累的词汇就会越多图文相符的故事书也很适合初学者,因为插图不仅会激发孩子的兴趣,帮助孩子理解故事内容,也会帮他更快地丰富词汇量当然,家长在为孩子选购阅读书籍时,应先以简单易懂的书为主,当孩子积累了一定的词汇量,阅读能力有所提高后,可适当选择一些较有深度的书籍 对写的能力的培养也是必须的,但要有一个循序渐进的过程培养写的能力的最好方法,就是鼓励孩子多练习用写来表达自己刚开始孩子回的词汇还不太多时,可鼓励他用__,字母,简单的单字来表达,日积月累,逐步扩大孩子在写的过程中使用的词汇量由于写的能力还设计标点、大小写、文法等,比较复杂、苦难,所以在孩子刚开始练习写的时候,不需花太多精力学,学写的目的在于表达,而非文法的准确性 培养少儿学英语还应注意的其他问题 少儿英语学习并不仅仅是语言学习,还必须把5-12岁少年儿童对社会的认知及语言的发展水平因素充分考虑在内 首先,要根据孩子本身已具备的能力拓展学习空间人生来各有所长,研究表明,人不只具有一种智力,人有7种不同的,或者说相互交叉的智力,即语言智力、书写逻辑智力、视觉/空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力和自我智力因此,少儿英语学习环境因人而异,要充分考虑少儿智力优势和视觉、听觉和动手的适当平衡 其次,鼓励孩子交际互动学习是一个互动的过程,在这种真实的活动中,相互交流观点,才能够激发参与者的谈话兴趣让孩子成为学习过程中的积极参与者而不是被当作等待灌满的空罐子主动学习,而不是被动参与 最后,帮助孩子__自主学习孩子依赖父母和教师是一件很自然的事情,但是如果想让孩子变成学习过程中的积极参与者,发挥他们的主观能动性,就必须支持,并逐渐培养孩子的__性创造一个轻松,愉快,支持性的学习环境和正面的,积极的学习氛围,对孩子的主动学习至关重要 现在,有很多少儿英语教学法,如听说法、浸入法、交际法、游戏法、全身心反应法等等,其目的都是千方百计地为孩子创造一个良好的英语学习环境少儿学习英语不像成年人那样有自觉性和主动性,而是需要父母和老师为其创造一个良好的学习英语的语言环境在内因和外因的推动下,孩子们对学习英语有了兴趣,有了能力,就自然能学好英语了。