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一、单项选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分1.西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是( )A.赫尔巴特B.康德C.卢梭D.杜威2.苏联教育家苏霍姆林斯基说,课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育( )A.有利于发展学生智力,培养学生能力B.有利于发展学生的个性特长c.可促进学生身心健康发展D.是进行德育的重要途径3.班主任以教育目的为指导思想,以小学生守则为基本依据,对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价这项工作是( )A.建立学生档案B.工作总结C.工作计划D.操行评定4.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视5.班级管理的中心内容是( )A.班级常规管理B.班级教学管理C.班级学习管理D.班级生活管理6.儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性7.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的____、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明身心发展具有( )A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性8.学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习9.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在( )A.3~5岁B.5~7岁C.8~10岁D.12~13岁10.在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )A.复述策略B.理解一控制策略C.精__策略D.组织策略11.明确规定各年级少先队工作的主要内容,对各年级的基本目标、主要工作、需要__的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则,做了扼要提示的文件是( )A.《少先队工作纲要》B.《__员工作纲要》C.《少先队__员工作纲要》D.《少先队团队工作纲要》12.班规是学生自我管理的重要制度,主要涉及( )A.学习-、纪律、健康、着装B.学习、健康、出勤、卫生C.学习、纪律、着装、卫生D.学习、纪律、出勤、卫生13.基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养“三基”指的是( )A.读、写、算B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、画14.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变在哪个时期附属内驱力最为突出( )A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期15.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策
二、简答题本大题共5小题,每小题6分,共30分1.简述课外活动的内容2.简述课堂教学总结的基本方法3.如何培养学生的学习兴趣4.简述教学设计的依据5.简述教学反思与教师专业发展的作用参考答案1.D2.A3.D4.D5.D6.C7.D8.D9.C10.D11.C12.D13.A14.A15.D
二、简答题1.【答案要点】课外活动的内容,是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的按其性质可分为六类1科技活动科技活动内容很广泛,具体的活动内容包括制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、植物小种植等,以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等2学科活动活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入的探讨与研究3文学艺术活动小学文艺活动主要有歌咏、乐器演奏与欣赏、舞蹈、观看影视剧等,此外,还可以成立写作小组、评论小组、出板报、壁报等4体育活动小学体育课外活动主要有各种球类活动、长短跑、登山、划船、游泳、滑冰、滑雪、健美运动和各式各样的游戏活动等体育活动包括体育竞赛和表演,野营和行军等活动一些国防体育活动,如__模型、军舰模型、无线电小组活动,也可列入小学体育课外活动之中5社会活动小学社会活动包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动6传统的节假日活动传统的节假日活动是对学生进行爱国主义教育和__传统教育的良好载体,如国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节等庆祝活动,以及暑假的夏令营活动等2.【答案要点】1归纳总结式结束2比较异同式结束3练习检测式结束4活动式结束5拓展延伸式结束6悬念式结束7表扬激励式结束3.【答案要点】1__教法,指导学法,激发兴趣__教师的教法和学生的学法,注重现代化教学手段的运用2渗透情意因素,帮助人人成功,激发兴趣激发学生树立自信心和成功感,注重情感,激发学生的学习兴趣4.【答案要点】1学科性能2教学任务和要求3教材内容的特点4教学原则的要求5教师本人的教学特点和风格6学生的年龄特征和个别差异5.【答案要点】反思是教师获得专业发展的必要条件,在教师改进自己的教学工作方面发挥着独特作用1有助于教师把自己的经验升华为理论,利于教学研究的深入不管是有经验的教师还是经验不足的教师每一位教师在其职业生涯中都积累了一定的经验,这些经验成为许多教师教育教学赖以实施的理论基础,但他们对这些教育教学经验蕴涵的原理却很少分析反思则可以帮助教师挖掘或__出经验中蕴涵的原理,使经验升华为理论,这样教师就可以做到不仅知其然而且知其所以然同时,对教育教学的反思可以帮助教师构建一套属于自己的理论体系,形成独具个性的专业理念,而这些专业理论又是指导教师今后从事教育教学的理论基础2有助于教师提升教育教学实践的合理性教师的教育教学卖践是否合乎教育理论、合乎教育规律,是否科学有效,既需要别人的评价,也需要不断地自我反省教师通过对各种教育现象进行反思,通过实践与理论的契合,通过与教育目标的对比,努力追求其实践合理性,可以使教师从冲动的或例行的行为中解放出来,以审慎的方式行动,不断解决教育教学问题,更好地完成教育教学任务3有助于实践智慧的生成所谓实践智慧是指教师对教学合理性的追求,以及对具体教学情境和教学__的反思教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的场所,而是教师实践智慧的体现过程实践智慧不等同于教学经验,因为它是对教学经验的理性认识;也不等同于教学理论,因为它__的是具体化、情境化的教学实践
一、单项选择题本大题共15小题,每小题2分共30分1.据记载,我国的小学产生于 A.殷周时代B.秦代C.汉代D.宋代2.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的是( )A.明朝B.中华__C.中华人民___D.清朝3.《义务教育法》的立法宗旨是发展( )A.专业教育 B.基础教育C.中等教育D.职业教育4.课程__就其实质来讲,就是课程( )的问题A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化5.下列选项中哪一项不是近年来新兴的教育科学研究方法( )A.教育行动研究B.教育典型研究C.教育质性研究D.教育叙事研究6.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的( )A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个体差异性7.生理自我基本成熟的时间在 A.1岁左右B.3岁左右C.6岁左右D.9岁左右8.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣9.按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到( )的儿童A.130B.140C.150D.16010.儿童道德性发展的可逆阶段是在( )A.2~5岁B.6~7岁C.8~10岁D.11~I2岁11.学校文化从其形式来看,可分为( )A.精神文化、物质文化、制度文化B.精神文化、物质文化、学生文化C.教师文化、物质文化、制度文化D.精神文化、学生文化、教师文化12.班主任工作的根本任务是( )A.做好管理工作B.对学生进行品德教育C.提高学生成绩D.促进学生全面发展13.班__形成的基础是( )A.明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构14.把两个年级以上的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )A.现场教学B.__教学C.分组教学D.分级教学15.下列哪项不是布鲁巴奇等在1994年提出的反思方法( )A.反思日记B.教学__C.交流讨论D.行动研究
二、简答题本大题共5小题每小题6分,共30分1.简述现代教育制度的发展趋势2.简述小学班级管理的原则3.简述大脑机能的发展4.简述教育行动研究的实施步骤5.简述班级日常管理中奖励与惩罚的方法
三、材料分析题本大题共2小题,每小题10分,共20分1.李老师在教学中存在这样一种令人___现象他讲课不可谓不透、不明、不用功有时甚至很卖力,课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真,而学生也付出了较大的努力,师生满以为会取得较大的收获与提高,可最终结果却不尽如人意,付出和希冀相去甚远针对这种现象,结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况2.这是一个学生的来信,来信说我这人,整天不高兴,觉得自己每天都碌碌无为,而且还会给别人造成麻烦我的性格比较内向,也不太爱说话其实我也想像别人一样,性格开朗,善于言谈,但我却不知与同学说什么我想说的,我所想的,我觉得与其他同学不一样所以我不愿与同学说话,总觉得别人都看不起我,这种心情一直困扰着我我会把自己做错的事、别人也许并不在意的事反复思量,认为是自己的错,自己太笨,因而很难过,甚至会在别人没看到的时候哭,总是处于苦闷状态我最难过的还是晚上睡觉的时候在晚上睡觉时,我会想起一天里发生的事,如果有不顺心的事,我会总想,并且会非常难过,这样就难以入睡睡不着,我又难过了,因为我会想明天的课,晚上睡不着,白天上课会打瞌睡,耽误课,这样我就更难过我非常痛苦,心情也总是处于压抑、郁闷的状态中,甚至不想活下去了假如你是这位学生的老师,你该怎么办参考答案
一、单项选择题1.A2.D3.B4.A5.B6.A7.B8.A9.B10.C11.A12.D13.A14.B15.B
二、简答题1.【答案要点】现代教育的发展趋势有1加强学前教育并重视与小学教育的衔接;2强化普及义务教育,延长义务教育年限;3普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;4高等教育的类型日益多样化;5学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;6教育制度有利于国际交流2.【答案要点】1整体性原则小学班级管理的整体性原则反映了班级管理各组成部分之间的相互__的原理,反映了对立统一法则和事物普遍__的规律它指导我们正确处理小学班级管理工作中整体和局部、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面等各种错综复杂的关系2__性原则班级是学校的基本组织单位,班主任是班级工作的直接组织者、实施者,是学校实施教育的主力军,班主任的管理思想作风和所采取的方式方法必然会持久而深刻地影响学生的发展3高效性原则小学班级管理的高效性原则要求班主任按客观规律办事,理论__实际,科学合理地安排计划和实施管理,管理和教育有机结合,使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行3.【答案要点】儿童脑的兴奋过程与抑制过程逐渐趋向平衡,觉醒时间延长,睡眠时间缩短儿童平均每天需要睡眠的时间7岁为ll小时,10岁为l0小时,12岁为9~10小时内抑制的形成速度不断加快,这表明儿童能更细致地分析综合外界事物并调节控制自己的行为同时,条件反射形成的时间缩短,形成后不易泛化,易巩固第二__系统活动日益发展起来幼儿是第一__系统占主要地位,小学儿童由于言语的发展,第二__系统初步占主要地位,其发展主要是在教学活动中以及在与__交际的过程中发展起来的第一__系统是动物和人共有的,对现实的具体的__,如声、光、电、味等__形成条件反射第二__系统则是人类所特有的条件反射机制,即对言语__、抽象__等能形成条件反射第二__系统的活动是在第一__系统或非条件反射的基础上建立起来,这有助于儿童形成更有抽象性和概括性的__,为儿童抽象思维能力的发展提供了可能性4.【答案要点】1确定研究课题发现教育工作中亟待解决的实际问题,选定研究主题,并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定2拟定研究计划明确课题研究的总目标,并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等3实施行动研究收集资料、拟定并实施有效的教育措施4进行总结评价汇集资料、做好观察记录,根据各种信息反馈认真修正行动计划,再实施新一轮行动研究,直至实现研究总目标5.【答案要点】1奖励奖励指向那些被认为是正确的、积极的、带来正价值的行为,以确保此种行为重复出现或得到加强按照不同的标准奖励可以划分为不同的类型按照内容划分,奖励可以分为物质奖励和精神奖励;按照形式划分,奖励可以分为外部奖励和内部奖励一般而言,中小学教师常常采用的奖励方法主要有赞许、表扬、奖赏等2惩罚惩罚指向那些被认为是错误的、消极的、带来零价值或负价值的行为,以便使这种行为消除或降低其出现频率班级管理中的惩罚一般是以教育为前提,以惩罚为手段,主要目的在于制止学生一些错误的思想和行为惩罚包括批评、检讨、取消某种奖励以及斥责、体罚等各种能给孩子带来不愉快体验的形式按照内容形式划分,惩罚可以分为物质性惩罚和精神性惩罚,按照方式划分,惩罚分为代偿式惩罚和剥夺式惩罚在班级管理中常用的惩罚方式是批评和处分
三、材料分析题1.【答案要点】1从这个案例可以看出,教师只忙于“教”与“检”,学生只忙于“学”与“考”,但是还是没有取得令人满意的效果因此,可以建议尝试着从学习策略的培养方面去改变这种情况2教师教任何功课,“讲”都是为了达到用不着“讲”,“教”都是为了达到用不着“教”,但是纵观当今学校教育教学的过程,大多教师只重视讲和听,缺乏学法及其运用的指导许多学生对自己的认知活动的自我意识和自我体验淡薄许多学生只知道某种学习方法或技能有效,但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能,只知道机械地运用,遇到新情况则表现为无所适从、不知所措,而培养学习策略能弥补这一不足研究表明,对学生进行学习策略训练,不仅是必要的,而且是可行的培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径3学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式它不同于具体的学习方法或技能,在学习过程中,影响学习的变量很多,除了学习风格外,还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验,学生已有的知识水平,学生的能力、性格、气质与个性特点等学习策略的任务是要充分认识这些变量,并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略
①培养兴趣,激发学生求知欲,激活并保持良好的注意、情绪与思维状态;
②分析学习情况,选择学习方法;
③制订周密、详细的计划;
④执行、监控、整理学习计划2.【答案要点】这个学生所表现出来的心理特点和行为其实就是一种不良情绪,即抑郁所致可以采用一些情绪办法1生理调节2情绪体验调节3行为调节4认知调节5人际调节
一、单项选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分1.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是()的过程A.交往B.学习C.德育D.认识2.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事,收集各种资料,揭示其()的情况和趋势的研究方法A.连续B.发展变化C.现实D.具体3.注意的稳定性是注意品质的()方面的特性A.广度B.强度C.时间D.空间4.小学英语教学的重点应是()A.培养学生自学英语的能力B.组织有趣的课堂教学活动C.帮助学生提高英语口语能力D.培养学生运用英语的能力和兴趣5.在网络资源的__和利用中,对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容,一般采取()的策略A.宽松B.推荐C.禁止D.优待6.小学班级是一个双重性的组织,它既是学校的基层组织,也是()的基层组织A.中国儿童先锋队B.社会少年先锋队C.中国少年先锋队D.国际少年先锋队7.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制A.学校B.教师C.教育内容D.学生8.对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()A.教育在家长学校中开设心理健康教育课程B.代替家长解决不了的问题,学校应当出面解决C.引导邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D.__开展家长心理__与__活动9.课堂中占优势的言论与意见称为()A.规范B.__C.课堂气氛D.凝聚性10.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()A.能力B.努力C.任务难度D.运气11.学会写“石”这个字后,有助于写“磊”这种现象属于()A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移12.人的身心发展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性A.顺序性B.层次性C.自主性D.广泛性13.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的培养与指导C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立14.科学学习要以()为核心它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式A.合作B.交流C.探究D.实践15.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.能力分组制
二、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分1.简述教学反思对教师专业发展的作用2.简述哪些内容可以组织学生合作学习3.简述小学教师专业发展的途径4.简述小学课外活动的基本要求
三、材料分析题本大题共2小题,每小题15分,共30分阅读材料,回答问题参考答案
一、单项选择题1.【答案】A2.【答案】B3.【答案】C4.【答案】D5.【答案】A6.【答案】C7.【答案】D8.【答案】B9.【答案】C10.【答案】C11.【答案】B12.【答案】A13.【答案】B14.【答案】C15.【答案】B
二、简答题1.【考查要点】本题考查的知识点是“教学反思对教师专业发展的作用”【参考答案】1有助于教师把自己的经验升华为理论;2有助于教师提升教育教学实践的合理性;3教师通过反思可以缩短其专业化成长时间;4通过反思可以增强教师职业的幸福感和神圣感,形成高尚的师德2.【考查要点】本题考查的知识点是“小学生的学习指导”【参考答案】1在教学内容的重点和难点处,组织学生合作学习;2在教学内容的易混淆处,组织学生合作学习;3在思维的交锋处,组织学生合作学习;4在思维的发散处,组织学生合作学习;5在规律的探索处,组织学生合作学习3.【考查要点】本题考查的知识点是“小学教师专业发展的途径”【参考答案】1专业学习主要目标是掌握作为一名教师所必需的专业知识、专业能力,并初步形成教师专业情意;2专家引领既是理论与实践之间的对话,又是理论与实践关系的重建专业研究人员与教师共同备课、听课、评课等,对教师帮助最大;3同伴互助这是教师成长的基本途径,实质是教师之间的对话,互助合作互助形式有帮扶式、谈话式、研讨式、理论学习式等;4个人反思教师自我反思是教师成长的根本性动力因素,反思内容包括教育__反思,教学过程反思,教学风格反思,心智模式反思等4.【考查要点】本题考查的知识点是“小学课外活动的基本知识”【参考答案】1灵活性不受课程标准的约束,可根据学校的实际以及学生们的实际要求而定,在活动的广度、深度、次数和内容等问题上有较大的灵活性如课外、校外活动在内容上多种多样,在组织形式上可以是大型群众性__,也可以是个体性活动;在要求上也是多种多样的2综合性以活动为中心,要注意促进学生综合能力的运用课外、校外活动中,学生可加深知识的理解,开阔视野,提高学生的智力、体力,形成良好的品德,提高学生的心理素质3自主性学生自由选择参加,一般由学生__自主进行,由学生自己计划、组织、动手操作,强调学生的__活动,教师处于指导和__地位,因而有利于培养学生的自学能力和组织才能4兴趣性组织活动时,要注意小学生的广泛兴趣,活动富有知识性,寓教于乐,使学生乐于参加
一、单项选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分1.常见的教学过程组织形式有( )三种形式A.自主学习、协作学习、策略研究B.集中授课、自主学习、协作学习C.集中授课、协作学习、策略研究D.集中授课、自主学习、策略研究2.主张学生的成功来自于自我实现的学派是( )学派A.人本主义B.精神分析C.行为主义D.认知3.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班__4.《英语课程标准》实验稿对小学毕业生的英语词汇要求是( )A.学习800一900个单词和70个左右的习惯用语B.学习有关本级话题范围的约700一800个单词和60个左右的习惯用语C.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语D.词汇不作硬性要求,以培养学生的学习兴趣为主5.如果没有( ),教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光,教师的行动研究也就无法启动A.教师备课B.教师学习C.教师说课D.教师上课6.“君子耻其言而过其行”翻译为“君子以他所说的超过他所做的为可耻”,这在当今仍具有强烈的教育意义这句话出自( )A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》7.某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据老师激发学生讨论,课代表说“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的”这个教学片段体现了教学互动方式的( )A.单向性B.双向性C.多向性D.成员性8.下面是__实验小学的一则评语默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心大家知道,你是一个要强的孩子这则评语主要体现了( )A.结果评价B.过程评价C.定量评价D.定性评价9.对于小学生正式群体而言,其内部成员间在价值取向上保持较高的( ),而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的( )A.同质性差异性B.一致性差异性C.一致性__性D.同质性__性10.小学生可以借助网络的“私密空间”和( )的特征,倾诉自己心中的矛盾和困惑,得到更多朋友的帮助,释放因学习等带来的压力A.个性化B.去个性化C.独特性D.广泛性11.小学低年级儿童主要以( )作为自己情感体验的依据A.社会反映B.道德行为规范C.内化的具体道德观念D.内化的抽象道德观念12.教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写常见的教学日记的形式不包括( )A.提纲式B.点评式C.解说式D.随笔式13.小学各科教学中经常运用的一种教学方法是( )A.参观法B.实验法C.练习法D.实习法14.对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括( )A.诊断性评价B.定性评价C.形成性评价D.总结性评价15.以培养学生实际运用知识和动手操作能力,发展创造性才能,激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )A.班会活动B.节日、纪念日活动C.科技活动D.课外阅读活动
二、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分1.简述迁移的种类2.简述小学教师专业发展的基本策略3.简述小学德育的方法4.简述小学班级管理的基本方法参考答案
一、单项选择题1.【答案】B2.【答案】A3.【答案】D4.【答案】C5.【答案】B6.【答案】C7.【答案】C8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】B11.【答案】A12.【答案】C13.【答案】C14.【答案】B15.【答案】C
二、简答题1.【考查要点】本题考查的知识点是“迁移的种类”【参考答案】1根据迁移的性质的不同,即迁移的影响效果不同,学习迁移分为正迁移和负迁移正迁移指一种学习对另一种学习的积极的促进作用,产生触类旁通的学习效果负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍2根据迁移内容的不同抽象与概括水平,学习迁移分为水平迁移和垂直迁移水平迁移也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同概括水平的经验之间的相互影响3根据迁移内容的不同,学习迁移分为一般迁移和具体迁移一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去具体迁移也称为特殊迁移,指一种学习中的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去,或经过某种要素的重新组合,以迁移到新情境中去4根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,学习迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中,需调整原有的经验或对新经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的__,从而应用于新情境5从迁移的方向来看,可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响2.【考查要点】本题考查的知识点是“小学教师专业发展的基本策略”【参考答案】1加强教师的职业道德建设;2注重对教师创造性人格的培养;3提高教师的理论修养;4鼓励教师身体力行,知行统一;5促进科研,发展教师的批判思维;6加强自我教育,形成反思意识3.【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方法”【参考答案】小学德育的方法主要有1说服法;2角色扮演法;3情境体验法;4合作学习法;5榜样示范法;6实际锻炼法;7品德评价法;8修养指导法;9表扬与批评;10奖励与惩罚4.【考查要点】本题考查的知识点是“小学班级管理的基本方法”【参考答案】1德育工作是班级管理的首要工作针对小学生的认知特点,进行德育工作时要有耐心,结合具体事例,引导他们认识真、假、善、恶、美、丑,让他们从中__到心灵美,从而立志做一个具有高尚品德的人2开展各种积极向上的班级活动,让学生享受到学习的乐趣,在“玩”中学3制定班级的规章制度,规范小学生的言行,培养小学生的自控能力4抓好行为习惯的养成,培养小学生良好的学习习惯和生活习惯5树立正确的班级__和良好的班风,以班__带动学生个人的发展6建立班级核心力量,发挥班干部的模范带头作用7公平公正地对待每一个学生教师要热爱学生、关心学生,在对待学生方面,要做到公平公正,赏罚分明,对学生一视同仁,赢得学生的尊敬和信任
一、单项选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分
1.1912年中华__成立后,改小学堂为小学校,分初等小学校和高等小学校初等小学校的修业年限为( )A.3年B.4年C.5年D.6年
2.教育心理起源论的代表人物是( )A.沛西•能B.卢梭C.孟禄D.勒图尔诺3.近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是( )A.京师同文馆B.湖南时务学堂C.福建船政学堂D.__广方言馆
4.学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合其中,学校组织文化的核心是( )A.学校物质文化B.学校规范文化C.学校行为文化D.学校精神文件
5.小学阶段的课程,应体现基础性、发展性和( )A.可行性B.衔接性C.实践性D.普及性
6.在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性,发展具有不可逆性,也不可逾越这是指心理发展的( )A.不平衡性B.定向性和顺序性C.差异性D.连续性7.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然8.在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是( )A.场__型B.场依存型C.冲动型D.沉思型9.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德的( )水平A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗10.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类,这是运用了( )A.复述策略B.精细__策略C.模式再认策略D.组织策略11.班级管理的基本功能是( )A.设计教学活动B.开展各种活动C.帮助学生成长D.社会角色学习12.把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是( )A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.__管理13.口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的( )A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能14.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则15.教师成长公式“经验+反思=成长”是( )提出的A.科顿B.波斯顿C.布鲁巴奇D.阿特金森
二、简答题本大题共5小题每小题6分共30分1.我国小学课程__的发展趋势是什么2.简述教师进行教育科学研究的意义3.简述心理健康的意义4.简述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机5.简述综合实践活动内容的选择原则参考答案
一、单项选择题1.B2.C3.A4.D5.D6.B7.B8.C9.A10.D11.C12.C13.B14.D15.B
二、简答题1.【答案要点】1加强综合性,突出课程的整体教育功能设置综合学习活动,加强学科间知识的整合,有利于课程的综合化、多样化2加强实践性,突出学生自主性、探索性和合作学习强调小学生的主体性,以学生为发展中心,突出学校学习与学生经验的__,明确学生是学习的主人3加强弹性,体现课程的适应性在严格执行国家课程计划的同时,给地方和学校一定的自由空间,依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案2.【答案要点】1教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径2教育科学研究是深化教育__、提高教育质量的重要前提3教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证4教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有____的教育科学理论体系的实践基础3.【答案要点】心理健康至少应包括两层含义一是无心理疾病;二是具有一种积极发展的心理状态“无心理疾病”是心理健康的最基本条件,心理疾病包括各种心理及行为异常的情形具有“积极发展的心理状态”则是从积极的、预防的角度对人们提出要求,目的是要保持和促进心理健康,消除一切不健康的心理倾向,使心理处于最佳的发展状态所以,所谓心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能4.【答案要点】1学习动机的培养可以从以__面入手
①利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习动机
②利用直接发生途径和间接转化途径来培养学习动机2学习动机的激发可以有以下几种途径
①创设问题情境,实施启发式教学
②根据作业难度,恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩
④正确指导结果归因,促使学生继续努力5.【答案要点】综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定的,国家不会也不应当像对待各学科那样规定综合实践活动的具体内容各学校在确定综合实践活动内容的时候需遵循下列原则1尊重每一个学生的兴趣爱好与特长综合实践活动__的焦点是学生关心什么,对什么感兴趣,哪些真正是学生的问题或课题学生不是为学科而存在,恰恰相反,学科应植根于学生的生活课题帮助每一个学生确定自己的课题,运用体现其个性特征的方式展开深度探究,对世界获得自己的独创性理解,这是综合实践活动的主旨所在2体现每一所学校的特色对任何一所学校而言,综合实践活动是其学校文化的有机构成,集中体现了学校特色因此,综合实践活动内容的选择应立足于每一所学校的特色,并使其成为特色学校建设的重要环节3反映每一所学校所在社区的特色学校所在社区的特色是一所学校的特色得以形成的重要基础综合实践活动要善于挖掘社区中的课程资源和研究课题,引导学生把自己成长的环境作为学习场所,在与社区的持续交互作用中,在不断理解社区中健康发展4善于引导学生从日常生活中选取探究课题日常生活在学生发展中的作用丝毫不亚于学科知识尊重学生的日常生活,引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究,努力把学科知识与日常生活整合起来,这是综合实践活动的重要使命
一、单项选择题本大题共l5小题每小题2分,共30分1.主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是( )A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯2.( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体3.下列选项中哪一项不是研究课题的来源( )A.教育教学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.教学课题的提出D.教育科学研究规划4.课外活动不包括 A.社会活动B.科技活动C.文学艺术活动D.选修课5.以实践作业为主的兴趣小组属于( )A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组6.研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”,这体现了个体身心发展的( )A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.顺序性7.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是( )A.中___B.无条件__C.条件反应D.无条件反应8.根据心理活动的倾向性,可以把人的性格分为( )A.内向与外向B.顺从与__C.理智、情感与意志D.A型与B型9.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略 10.学生中常见的焦虑反应是( )A.交往焦虑B.上学焦虑C.考试焦虑D.课堂焦虑11.班级管理方法中最早提出目标管理的是 A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳12.对学生日常学习生活进行管理的目标属于( )A.常规管理目标B.非常规管理目标C.日常管理目标D.生活管理目标13.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程14.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现,美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物,他认为人的基本需要有五种,其中最高级的需要是( )A.生理的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.安全的需要15.通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为( )A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价
二、简答题本大题共5小题,每小题6分,共30分1.小学班主任的常规工作主要包括哪些方面2.简述综合实践活动的性质与特点3.简述智力的性别差异4.简述教育科学研究的方法5.简述教学评价的分类参考答案
一、单项选择题1.B2.D3.C4.D5.A6.C7.D8.A9.B10.C11.A12.A13.D14.C15.D
二、简答题1.【答案要点】1了解学生了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提2组织和培养班__组织和培养班__是班主任工作的中心环节3建立学生档案班主任在全面了解学生的基础上,对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来,建立学生的档案建立学生档案一般分四个环节收集——整理——鉴定——保管4个别教育要使每个学生都得到最大限度的发展,班主任就必须深入了解每一个学生,根据学生的实际情况进行有的放矢的教育5班会活动班会活动是班主任进行教育活动的重要手段,是培养优良班__的重要方法,也是养成学生活动能力的基本途径6协调各种教育影响7操行评定操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价,主要由班主任负责8班主任工作计划与总结班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划,以及具体的活动计划2.【答案要点】综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程,与其他课程相比,综合实践活动具有如下特性1整体性世界具有整体性,文化作为世界的一部分也具有整体性,人的个性同样具有整体性综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然世界对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合,体现科学、艺术、道德的内在整合综合实践活动必须立足于人的个性的整体性,立足于每一个学生的健全发展2实践性综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,而非在学科知识的逻辑序列中构建课程综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和__生活,发展实践能力和创新能力3开放性综合实践活动面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,其课程目标具有开放性综合实践活动面向学生的整个生活世界,它随着学生生活的变化而变化,其课程内容具有开放性综合实践活动__学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现,其评价标准具有多元性,因而其活动过程与结果均具有开放性4生成性综合实践活动的本质特性是生成性,这意味着每一个活动都是一个有机整体,而非根据预定目标进行机械操作随着活动的不断展开,新的目标不断生成,新的主题不断生成,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,创造性的火花不断迸发,这是综合实践活动生成性的集中表现而对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性,而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效5自主性综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作3.【答案要点】1男女智力的总体水平大致相等,女性智力分布较均匀男性智力分布的离散程度比女性大就是说很聪明的男性和很笨的男性都比女性多,智力中等的女性多2男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域具体来说,男性偏优于抽象逻辑,喜欢数学、物理和化学等学科女性长于形象思维,喜欢语言、历史、人文等学科3具体到各个年龄阶段,男女智力发展速度和水平有所不同,一般而言,女性智力表现较早,男性智力表现较晚4.【答案要点】教育科学研究的基本方法1观察法2调查法3实验法4个案法5历史法6比较法教育科学研究的新兴方法1教育行动研究2教育质性研究3教育叙事研究5.【答案要点】1根据评价的时间和作用可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价2根据评价的标准可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价3根据评价主体可分为自找评价和他人评价4根据评价的方法可分为定量评价和定性评价5根据教学评价涉及的层次与范围可分为宏观评价、中观评价和微观评价
一、单项选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分1.中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是( )A.正蒙书院内附设的小班B.__泸南三等学堂C.南洋公学外院D.俞复等设立的三等学堂2.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德莫克里特 3.《中华人民___教育法》于( )年通过A.1985年B.1993年C.1995年D.1999年4.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )A.夸美纽斯和《大教学论》B.赫尔巴特和《普通教育学》C.洛克和《教育漫话》D.杜威和《民本主义与教育》5._____观点认为,教育起源于( )A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动6.斯金纳研究的条件反射叫做( ),A.操作性条件反射B.遗传性条件反射C.经典性条件反射D.非理性条件反射7.社会自我基本成熟的时间在 A.幼儿期 B.婴儿期C.少年期D.青春期8.经典条件反射的创始人是( )A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.华生
9.( )是训练新教师,提高教学水平的一条重要途径,其效果在四个月后仍很明显A.观摩教学B.分析优秀教师的教学活动C.开展微格教学D.反思教学经验10.将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的( )A.位置记忆法B.简缩和编歌诀C.谐音联想法D.视觉联想11,班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )A.小组活动B.少先队活动c.班级教育活动D.课外活动12.学校课外活动的主体部分是( )A.科技活动B.学科活动C.文学艺术活动D.社会活动13.我国最早采用班级授课制是在( )年A.1862年B.1__8年C.1902年D.19___14.学校中开展各类活动的最基本的基层组织是( )A.小组B.班级C.年级D.教研室15.我国于1986年第一次将( )正式列入课程总计划A.体育活动B.群众活动C.文娱活动D.课外活动
二、简答题本大题共5小题,每小题6分,共30分1.夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献2.简述课外活动的特点3.简述建构主义学习观4.教育科学研究有哪些特点5.简述教学评价的功能参考答案
一、单项选择题1.C2.B3.C4.D5.D6.A7.C8.B9.C10.D11.C12.B13.A14.B15.D
二、简答题1.【答案要点】1构建了教育学的学科基本框架,确定了教育学的基本研究内容2论证了普及义务教育的天然合理性3从理论上论证了教育适应自然的思想4在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则5从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”2.【答案要点】1学生参加课外活动的自愿选择性2课外活动内容和形式的灵活多样性3学生在课外活动组织上的自主性3.【答案要点】建构主义者认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者学习是个体建构自己的知识的过程,这意味着学习是主动的,学生不是被动的__接受者,他要对外部信息做主动的选择和__,而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的,外部信息本身没有意义,意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的其中,每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码,建构自己的理解,而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变,所以学习并不是简单的信息积累,它同时包含由于新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组4.【答案要点】教育科学研究除了具有一般科学研究的继承性、创新性、系统性和控制性等特征之外,还具有一些特殊性,主要表现在以下几个方面1研究范围的广泛性2研究主体的多元性3研究方法的多样性4研究方式的人文性5研究论证的复杂性6研究成果的可验证性和可传播性5.【答案要点】1教学评价的导向与激励功能2教学评价的鉴定功能3教学评价的改进提高功能4教学评价的管理功能5教学评价的研究功能
一、单项选择题本大题共15小题每小题2分共30分1.把“小学堂”改为“小学校”的学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制2.柏拉图的教育思想集中体现在( )中A.《理想国》B.《__学》C.《论演说家的培养》D.《__主义与教育》3.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为( )A.普及教育B.普及基础教育C.普及国民教育D.普及义务教育4.学校组织机构中,负责全校的行政事务的机构是( )A.党支部B.校长室C.教导处D.教务处5.我国尝试编写具有____的_____教育学始于( )A.20世纪50年代以后B.20世纪60年代以后C.20世纪70年代以后D.20世纪80年代以后6.新生儿生下来遇冷空气就哭是( )A.操作性条件反射B.无条件反射C.经典性条件反射D.理性条件反射7.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知,以及对____和对__组织间关系的认知,与个体的认知能力发展相对应的是( )A.社会认知B.社会体验C.社会__往D.人际认知8.( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学9.班级授课制的实施在我国始于( )A.唐代B.清末C.__初期D.___成立10.组织策略属于A.精__策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略11.杨贤江于1930年出版的教育学著作是( )A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》12.学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )A.课余活动B.课外活动C.群众活动D.文娱活动13.以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是( )A.学科活动B.文学艺术活动C.科技活动D.社会活动14.建国以来,我国小学教学__所要解决的核心问题是__( )A.教学方法B.教学内容C.教学组织形式D.考试制度15.展会有校级和班级之分,校级晨会包括( )A.升旗仪式和专题讲话B.专题讲话和少先队广播C.升旗仪式和晨间谈话D.晨间谈话和少先队广播
二、简答题本大题共5小题,每小题6分,共30分1.20世纪后教育的__和发展呈现出哪些新的特点2.简述研究课题的主要来源3.什么是微格教学4.简述班主任的作用5.简述教学评价的主要方法参考答案
一、单项选择题1.C2.A3.D4.B5.B6.B7.A8.A9.B10.B11.C12.B13.C14.A15.A
二、简答题1.【答案要点】1教育的终身化2教育的全民化3教育的__化4教育的多元化5教育技术的现代化2.【答案要点】教育科学研究课题的来源十分广泛,概括起来,主要有1教育教学实践中的问题2对已有教育理论的质疑3对教育文献信息的分析4教育科学研究规划3.【答案要点】微格教学指以少数的学生为对象,在较短的时间内5~20分钟,尝试做小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径微格教学的效果在四个月后仍很明显4.【答案要点】1班主任是班级工作的组织者、__者和教育者2班主任是校长、教导主任的有力助手3班主任是各任课老师的协调者4班主任是学校、家庭、社会的沟通者5.【答案要点】1标准化成就测验标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验它是评价学生学业成绩的重要工具之一2教师自编测验教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的教师自编测验通常用于测量学生的学习状况3非测验的评价对于情感以及道德行为表现常常采用非测验的评价手段,茹案卷分析、观察、情感评价等.教育的质的规定性主要体现在( )A.教育具有社会性B.教育具有相对__性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程2.20世纪60年代初,( )发起课程__运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进A.布鲁纳B.桑代克C.皮亚杰D.廖世承3.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则( )A.发展性原则B.客观性原则C.系统性原则D.理论与实践相结合原则4.班会、晨会活动属于 A.日常性班级活动B.竞赛性班级活动C.工作性班级活动D.阶段性班级活动5.一般情况下,问卷时间的长度应控制在( )A.30分钟之内B.30~40分钟C.40~50分钟D.50~60分钟6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性7.有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟该学说的创立者是( )A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.加涅8.当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语,这一过程属于( )A.元认知计划B.元认知监视C.元认知调节D.元认知体验9.首创全身松弛训练法的心理学家是( )A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松10.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方法是( )A.示范法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.认知调适法11.小学教育是提高全民族素质的教育,课程门类要齐全,不能重此轻彼,这体现出小学教育的( )A.普及性B.实践性C.基础性D.发展性12.需要层次理论是( )提出的A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.马斯洛13.从国外引进的一种学生评价方法是( )A.观察法B.心理测验法C.学生成长档案袋D.自述法14下面不是小学生品德发展的特点的是( )A.易变性B.稳定性C.可塑性D.摇摆性15.理性一情绪__法的基本理论是( )A.行为主义B.人本主义C.认知心理D.精神分析
二、简答题本大题共5小题,每小题6分共30分1.简述教师学习小学教育心理学的意义2.简述我国小学管理的基本内容3.场__性与场依存性各自的优势是什么4.简述主要的教学组织形式5.简述组织班级活动的原则参考答案
一、单项选择题1.C2.A3.A4.A5.B6.B7.B8.B9.D10.C11.C12.D13.C14.B15.C
二、简答题1.【答案要点】1有助于教师了解自己的工作对象,更好地完成教育教学工作;2有助于教师树立正确的学生观,有意识地维护学生心理健康;3有助于教师的自我教育和自我完善;4有助于教师科学地总结自己的教育教学2.【答案要点】1思想品德教育管理思想品德教育管理的任务是加强和改善对品德教育工作的__,组织和提高品德教育师资队伍,强化和规范品德教育工作,保证实现小学思想品德教育的目标2教学工作管理小学管理应严格执行教学常规、教学程序、教学环节和教学评价的管理,应建立权责分明的规章制度,强化备课、授课、实验、作业以及批改、__、考试考核、课外活动等各环节的管理重视课外活动和课堂教学的有机结合,组织好课外活动重视教学评价,建立完善的包括评价模式、评价方法以及评价结果处理的教学评价管理体系3教务行政管理小学的教务行政包括招生、编班、报到注册、填报有关报表、制订与执行各种规章制度、检查各部门工作计划的执行情况、检查各科教学进度、组织期中和期末考试、统计师生出勤和参加各种教学活动的情况、组织教学评价工作、组织教材的预订和发放、协助校长安排和落实教学任务、安排调课、代课、听课、检查学生课业负担、管理和充实教学仪器设备、__学生转学、休学手续、整理和保管教学档案和学籍档案等4总务工作管理总务工作管理包括校产管理、财务管理、生活管理等方面3.【答案要点】1美国心理学家威特金提出场__和场依存两个概念场依存性的人,倾向于利用外在参照作为信息__的依据;场__性的人,倾向于更多地利用内在参照作为信息__的依据2从其人格整体来说,场__性与场依存性这一人格维度没有好与坏之分,他们各自在不同的领域独领__场__性的人在认知领域显示了优势,他们处理问题比较灵活,善于抽象思维,自学能力较强,对自然科学知识更感兴趣;而场依存性的人在人际社会领域中显示了优势,他们善于体察别人,与人相处亲切融合,他们更喜欢社会定向的学科与知识4.【答案要点】1个别教学制个别教学制是指教师向学生传授知识,布置、检查和批改作业都是个别进行的,它的最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力2班级授课制班级授课制是一种__教学形式它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生__上课它的优点在于效率高,一个教师同时能教几十个学生;比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用,有助于提高教学质量3分组教学制分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学它的主要类型有能力分组、作业分组、学科分组等分组教学的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养,但同时也存在一定的副作用4设计教学法和道尔顿制设计教学法就是主张废除班级授课制和___,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和__作业,有疑难时才请教师__,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查它们的特点在于有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能,但不利于系统知识的掌握,且对教学设施和条件要求较高5.【答案要点】组织班级活动通常要遵循目的性、针对性、多样性、易操作性、创造性、整体性六个原则1目的性原则开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体诸方面都得到发展,在于促进班__奋斗目标的实现因此,组织和指导班级活动一定要有目的、有计划地进行,要寓教育于活动中,寓学习于活动中,最大限度地发挥班级活动的作用,不能盲目地为搞活动而活动2针对性原则班级活动的开展要有针对性,针对性越强,收效越大这种针对一是要针对学生的年龄特点和身心发展需要二是要针对班级里实际存在的问题三是要针对社会上对学生有影响的现象开展班级活动3多样性原则多样性是指在开展班级活动时内容、形式、组织方式要多种多样坚持多样性的原则,一是为了适应德、智、体、美、劳全面发展的要求,促进学生全面、和谐地发展二是为了适应学生的心理特点4易操作性原则班级活动与社会中开展的大型活动不同,它受班级学生的精力、经验以及现有条件的限制,因此要注意易操作性,根据本班、本校、本地现有的条件__活动资源,规模、频率要适当5创造性原则创新的时代要求教育必须培养出创新型人才,而班级活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一要搞好班级活动,必须不断地创新,坚持创造性原则6整体性原则整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统,用整体的教育思想指导整体的教育活动,达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体性的最高境界
一、单项选择题本大题共15小题每小题2分,共30分1.我国最早使用“教育”一词的是( )A.孔子B.许慎C.朱熹D.孟子2.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征( )A.全民性B.特色性C.义务性D.全面性 3.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》4.我国第一本《教育心理学》___的编写者是( )A.陶行知B.杨贤江C.廖世承D.潘菽5.根据研究的功能,可将教育科学研究分为( )A.发展性研究、评价性研究、预测性研究B.发展性研究、应用性研究、预测性研究C.基础性研究、发展性研究、应用性研究D.评价性研究、基础性研究、预测性研究6.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的 A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性7.认知一结构学习论在教学中主张( )A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法8.智商IQ等于 A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00D.生理年龄与实际年龄之比乘以l009.下面不属于元认知策略的是( )A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略10.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )A.个体遇到的主要事实、行为、__B.获得正向的情绪结果C.__造成的情绪后果D.个体对A的信念、观点11.班主任通过对__的管理去影响个人,又通过个人的直接管理去影响__,从而把对__和个人的管理结合起来的管理方式为( )A.常规管理B.平行管理C.__和理D.目标管理12.对学生日常学习生活进行管理的目标属于( )A.常规管理目标B.非常规范管理目标C.日常管理目标D.生活管理目标13.小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩从学习动机理论来看,这属于( )A.直接近景性动机B.直接远景性动机C.间接远景性动机D.间接近景性动机14.( )可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小A.选择题B.是非题C.论述题D.填空题15.用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是( )A.物质交流法B.评语激励法C.精神激励法D.信息激励法
二、简答题本大题共5小题,每小题6分,共30分1.简述沟通在学校管理中的作用2.简述新课程__下的课堂教学中情境创设的具体应用3.简述学校开展心理健康教育的基本途径4.简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法5.简述教育科学研究的基本环节参考答案
一、单项选择题1.D2.B3.A4.C5.A6.D7.C8.A9.B10.C11.B12.A13.D14.D15.D
二、简答题1.【答案要点】1信息传递这是沟通的最直接的目的,所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的沟通把信息载向学校系统的上下左右,使学校成为一个既有分工,又有合作,权责明确,运行有序的系统2控制学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调,离不开沟通渠道学校的机构系统实际上就是正式的沟通渠道,上级的指令通过它层层下达,下级的情况通过它层层上报,学校通过这一机构系统可以达到有效的控制3激励在学校中,沟通是一种激励的工具及时地__工作,对工作绩效的评估进行肯定,奖励出色的行为,对下属提供培训深造的机会等,这些沟通方式都是为了达到激励的目的4情感交流沟通可以满足人们社会交往的需求通过正式的或非正式的沟通渠道,人们彼此之间交流情感,交换对于学校内一系列问题的看法,有助于提高个人的参与感、满意感2.【答案要点】1借助实物、图像创设教学情境2借助动作活动创设教学情境3借助语言创设教学情境4借助新旧知识、观念的关系和矛盾创设教学情境5借助“背景”创设教学情境6利用谜语、儿歌创设情境7借助问题创设情境8运用想象创设教学情境3.【答案要点】在学校开展心理健康教育有以下几条途径1开设心理健康教育有关课程2开设心理__活动课3在学科教学中渗透心理健康教育的内容4结合班级、团队活动开展心理健康教育5个别心理__或__6小组__4.【答案要点】1反思日记在一天教学工作结束后,要求教师写下自己的经验,并以其指导教师共同分析2详细描述教师相互观摩彼此的教学,详细描述他们所看到的情景,教师们对此进行讨论分析3交流讨论来自不同学校的教师聚集在一起,首先提出课堂上发生的问题然后共同讨论解决的方法,最后得到的方案为所有教师及合作学校所共享4行动研究为弄明白课堂上遇到的问题的实质,探索用以改进教学的行动方案,教师以及研究者用以进行调查和实验研究,它不是研究者由外部进行的、旨在探索普遍法则的研究,而是直接着眼于教学实践的改进5.【答案要点】1教育科学研究的构思与设计教育科学研究的构思与设计是教育科学研究的第一个环节,是教育科学研究活动展开的前提这一个环节包括选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设和设计研究方案四项工作2教育科学研究的组织与实施组织与实施是教育科学研究的展开环节通过组织与实施使研究方案变为现实,这是教育科学研究的核心环节一般说来,教育科学研究的组织实施包括研究条件的控制、操作定义的执行、研究过程的监控和调整、研究资料的收集和整理等3教育科学研究成果的分析与表述这一个环节包括研究数据资料的分析、研究成果的表述两项工作
一、单项选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分1.学校教育始于 A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2.__教育心理学的奠基人是( )A.卡普杰列夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基3.在教育心理学看来,( )不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程4.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的( )A.发展性研究B.应用性研究C.预测性研究D.评价性研究5.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法( )A.观察法B.调查法C.实验法D.系统法6.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性7.桑代克的学习理论被称为( )A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论8.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.__于男D.男女总体水平,有年龄相等,有的则不相等9.下列策略中不属于精细__策略的是( )A.举例B.类比C.提问D.画线10.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为( )A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查11.小学课外活动的基本特点是( )A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性12.在____活动中,在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于( )A.群众性纪念日B.民间传统节日C.专题教育活动D.__传统教育活动13.班级管理目标中,贯穿班级管理始终的中心和主题是( )A.目标项目B.目标值C.目标方针D.目标设想14.成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成,这是( )的理论A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.阿特金森15.系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定
二、简答题本大题共5小题,每小题6分,共30分1.简述我国小学管理的基本方法2.怎样设计研究方案3.小学生的卫生保健应该注意哪些方面4.简述课堂教学的常用方法5.简述开展好课外活动的基本要求参考答案
一、单项选择题1.A2.C3.C4.B5.D6.D7.A8.B9.D10.D11.A12.A13.C14.D15.B
二、简答题1.【答案要点】1行政方法这是指依靠行政组织和__者的权力,通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响,按行政系统进行管理的方法2法律方法这是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法3教育方法这是指通过对正确的精神观念的宣传教育,从真理性方面启发人们的理想,使之成为人们行动的动机,从而为实现学校目标而自觉努力的方法4经济方法即物质效益的方法,是指把物质作为激励动力,按照经济规律的要求,运用经济手段来实施管理5学术方法这是对学校中的教学研究等学术工作进行管理时运用的方法对这类工作的管理不应使用简单的行政命令手段,而应贯彻“百花齐放,____”的方针2.【答案要点】设计研究方案,主要做好以下几个方面的工作1确定研究类型和方法研究者要根据研究目的和课题内容的性质,确定研究的类型,如基础性研究、应用性研究、定性研究、定量研究等教育研究的具体方法也很多,如历史法、调查法、比较法、实验法等,研究者需要根据课题的类型确定采用哪一种或哪些研究方法2选择研究对象为了揭示教育现象与过程的发展规律,选取的研究对象必须具有典型意义在研究对象的全体数量很大的情况下,必须通过科学的方法选取有代表性的研究样本3分析研究变量一个具体的研究课题,往往涉及多个变量及其相互关系,即多因多果因此,在设计研究方案时,研究者必须依据研究目的,详细列出研究所涉及的所有变量,分析其中的关系状态,确定和选择研究过程中需要__的变量4形成研究方案要对研究的各项主要工作进行合理的安排研究方案的形成,标志着研究方案的设计基本结束3.【答案要点】1保持正确姿势,组织适当的体育活动和体力劳动2保护牙齿,培养儿童良好的用餐习惯3眼和耳的卫生保健4保持合理的营养和良好的生活习惯5注意用脑卫生4.【答案要点】1讲授式的教学方法讲授式的教学方法主要指教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力具体实施形式讲解教学方法;谈话教学方法;讨论教学方法;讲读教学方法;讲演教学方法2问题探究式教学方法问题探究式教学方法主要指教师引导学生提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较__的探究和研究活动,探求问题的答案而获得知识的方法具体实施形式问题教学法;探究教学法;发现教学法3训练与实践式教学方法训练与实践式教学方法是指通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动,使学生巩固、丰富和完善所学知识,培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力4基于现代信息技术的教学方法现代教学媒体根据人接受信息的感官不同,可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体等5.【答案要点】开展好课外活动,要求1要有明确的目的性和计划性组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的,落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求,目标的确定要明确、具体2活动的内容和组织形式要丰富多彩,富有吸引力要使学生自愿参加课外活动,就要使活动本身具有吸引力吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样,能符合学生的各种兴趣和需要3充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神课外活动是学生的自主性活动,因此要充分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。