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教师资格证考试模拟题及答案《小学心理学》
一、选择题本大题共15小题,每小题2分,共30分在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内1.1903年,出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是( )A.布鲁纳B.桑代克C.艾宾浩斯D.华生2.在专家型教师的课时计划中,重点进行基本规划的是下列哪一部分( )A.教学的具体细节B.教学情境的创设C.教学辅助手段的运用D.教学的主要步骤和内容3.皮亚杰认为,2~7岁儿童的思维处于( )A.前运算阶段B.感知运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.研究表明,一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于( )A.习俗水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.普通伦理水平5.采用暂时隔离法,改交儿童的不良行为应遵循( )oA.1岁1分钟原则B.1岁3分钟原则C.1岁30分钟原则D.1岁1小时原则6.按斯金纳的观点,操作性条件作用的基本规律是( )A.练习B.同化C.顺应D.强化7.根据马斯洛的需要层次理论,学生之间的人际交往需要等,属于( )A.生理的需要B.自我实现的需要C.安全的需要D.归属和爱的需要8.有研究认为,创造性思维的核心是( )A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维9.增加要学习新材料的相关信息,以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的这种方法是( )A.深度__方法B.组块化编码C.适当过度学习D.有效运用记忆术10.培养操作技能的教学方法,一般宜采用( )A.发现法B.讲解法C.示范法D.示范与讲解相结合的方法11.有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3×7=时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受下列哪项影响的表现( )A.定势B.逆向迁移C.正迁移D.水平迁移12.在给学生分配座位时,最值得教师__的问题应该是( )A.对人际关系的影响B.减少课堂混乱C.照顾优秀学生D.照顾后进学生13.在背诵一篇短文时,一般前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是哪种影响的结果( )A.同化说B.痕迹消退说C.动机说D.倒摄抑制与前摄抑制14.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是( )A.建构学习论B.结构学习论C.认知学习论D.联结学习论15.学生对自己学习内容和任务的认知,以及对认知行为的调节和控制,主要是( )A.元认知策略B.认知策略C.管理策略D.精细__策略
二、填空题本大题共20个空,每空1分,共20分把答案填在题中横线上16.教学环境包括物质环境和______两个方面17.有研究表明,儿童学习口头言语的关键期是______岁18.根据知识本身的存在形式和复杂程度,可以将知识学习分为符号学习、______和命题学习19.操作技能的形成可以分为操作定向、______、操作整合和操作熟练四个阶段20.研究表明,熟练程度达到______时的过度学习,记忆效果最好21.学习策略可以分为认知策略、元认知策略和______三种22.美国著名的认知教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动形成______23.解决问题的过程分为发现问题、______、提出假设和检验阶段四个阶段24.发散思维的主要特征是流畅性、变通性和______25.学习动机的两个基本成分是______和学习期待26.根据学习动机的动力来源,可以将学习动机分为______和外部动机27.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和______三种成分28.影响课堂管理的因素主要有______、班级规模、班级的性质和对教师的期望29.影响迁移的主要因素是相似性、______、学习的心向与定势30.布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和______31.在实际教学中主要有三种直观方式,即实物直观、模像直观和______32.通过对一些行为进行奖励使之越来越接近期望的目标这种促使学生行为改变的方法称为______33.福勒和布朗把教师的成长分为__生存、__情境和______三个阶段34.一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、______与内化三个阶段35.有效自编测验的必要条件是效度、信度和______
三、简答题本大题共6小题,每小题5分,共30分36.简述童年期的主要心理特征37.简述直观教学必须运用的感知规律38.简述心智技能形成的一般阶段39.简述学习策略训练的原则40.简述迁移的意义41.简述教学中怎样培养学生思考问题的习惯
四、论述题本大题共2小题每小题10分,共20分42.__实际,谈谈在教学中怎样激发学生的学习动机43.国内一项关于儿童对__惩罚的公正判断的发展性研究表明,5岁和7岁儿童对__不公正的惩罚,多数持肯定态度,而9岁儿童则对__的不公正惩罚提出了疑义请用儿童道德判断发展的有关理论对此特点进行分析
一、选择题本大题共15个小题,每小题2分,共30分1.B2.D3.A4.C5.A6.D7.D8.A9.A10.D11.A12.A13.D14.A15.A
二、填空题本大题共20个空,每空1分,共20分16,社会环境17.218.概念学习19.操作模仿20.150%21.资源管理策略22.认知结构23.理解问题24.独创性25.学习,需要26.内部动机27.道德行为28.教师的__风格29.原有认知结构30.动作技能目标31.言语直观32.行为塑造法33.__学生34.认同35.区分度
三、简答题本大题共6小题,每小题5分,共30分36.1学习开始成为儿童的主导活动2思维开始从具体形象思维为主要____过渡到抽象逻辑思维为主要形式3个性发展占有重要地位4道德概念的认知已从直观具体的、比较肤浅的认识逐步过渡到比较抽象、本质的认识5开始从动机与效果的统一来评价道德行为每个要点1分37.1直观的对象必须达到一定的强度1分2对象和背景的差异越大,将对象从背景中区分开来越容易1分3活动的对象较之静止的对象容易感知1分4空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们清晰地感知2分38.1原型定向1.5分;2原型操作1.5分;3原型内化2分39.1主体性原则1分;2内化性原则1分;3特定性原则1分;4生成性原则1分;5有效的监控原则1分40.1迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用1.5分;2迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节2分;3迁移规律对于学习者、教育工__以及有关的培训人员具有重要的指导作用1.5分41.1鼓励学生主动发现问题1.5分;2鼓励学生多角度提出假设1.5分;3鼓励自我评价与反思2分
四、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分42.1创设问题情境,实施启发式教学2.5分;2根据作业难度,恰当控制动机水平2.5分;3充分利用反馈信息,妥善进行奖惩2.5分;4正确指导结果归因,促使学生继续努力2.5分各要点必须__教学实际,如不__教学实际只有要点,每一个要点最多只能给1.5分43.1反映了年幼儿童的道德判断标准受__的影响;“2中高年级儿童的道德判断标准受自己的主观标准的支配;3表明小学儿童道德判断水平的发展是从他律到自律每个要点2分,论述水平4分,共10分。