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教育基础知识试题
1、新课程
1、新课程的三维目标体系知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观
1、新课程突出学习方式的变革,切实加强创新精神与实践能力的培养
1、新课程的核心理念以学生的发展为本,为了每个孩子的发展,为了中华民族的振兴
1、新课程从“精英教育”走向“大众教育”
1、新课程从“文本课程”走向“体验课程”教师由教学中的主角转向“平等中的首席”交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是互动性与互惠性
1、新课程提倡的学习方式自主学习、合作学习、探究学习改变过去的那种单纯接受式的学习方式
1、新课程的评价体系,要求既__结果,更重视过程的评价,要以促进发展为核心,发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能要求评价内容标准要体现多样化、__化
1、实施素质教育的核心环节是:基础教育的课程__
1、新课程的内容选择淡化“双基”,精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能,改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象
1、新课程__方案明确了课程结构的综合性低年级综合,高年级分科、均衡性多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切__的科目、选择性地方课程与校本课程的三个原则1.这次课程__的核心目标是(A)A.实现课程功能的转变B.实行三级课程治理制度C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性1.在新课程背景下,教育评价的根本目的是(A)A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念1.新课程把教学过程看是B的过程A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B、师生交往,积极互动,共同发展C、以教为__,学围绕教转,教为学服务D、你讲,我听;你问,我答;你写,我抄1.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段(A)A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主,综合课程补充1新一轮的课程__是建国以来的第8次课程__其__大体分为三个阶段”酝酿预备阶段1999年——2001年6月,制订了18个学科的课程标准,20个学科计49种___;2试点实验阶段2001年9月,38个实验区,高中2003年秋进入;3全面__阶段1.在本次课程__中,考试__体现着发展性评价的理念和工作思路,它详细表现在(ACD)A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象
1、下列课程资源中最重要的是(C)A、教材B教室C、教师D、计算机网络1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理三级课程管理制度的确立(ABC)A.有助于教材的多样化B.有利于满意地方经济、文化发展的需要C.有利于学生的发展D.有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)A.充分地传授知识B.尊重学生人格,__个体差异C培养学生准确的学习态度D让学生自主地选择课程1.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等其中,利用网络资源(ABCD)A.有利于开阔学习思路,拓宽知识面B.促使人们之间的交流更及时、更开放C.能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D有利于形成个性化的学习方式1.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B)A.充分熟悉知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师1.在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容(√)1.在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和A.对B.错答案B1.在新课程中,教材提供应学生的是一种学习线索,而...1.在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容(√)1.在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和A.对B.错答案B1.在新课程中,教材提供应学生的是一种学习线索,而不是唯一的结论A.对B.错答案A1.在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”,从而促进儿童的发展A对B.错答案B1.新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答A.对B.错答案B1.新课程__的核心目的是培养全面发展的人A.对B.错答案A1一般来说课程的具体结构是指CA.教学计划和___B.教学计划和教学大纲C.教学大纲和___D.___和教案1对课程的影响最为长久最为深刻的理论的是CA.心理学B.伦理学C.哲学D.教学论
2、教学
2、教学是教师和学生共同组成的传递和把握社会经验的双边活动
2.教学工作的基础和先决条件是AA.备课B.上课C.作业的布置D.课外__
2、教学是实现教育目的的基本途径教学永远具有教育性教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则
2、教学必须遵循的原则是(C)A.因材施教原则B巩固性原则C启发性原则
2.教学方法是师生共同活动方式2.教学的基本组织形式是(C)A.个别教学B.课外教学C.课堂教学
2、“教学与发展”的思想是赞可夫D提出来的A、赫尔巴特B、班斯基C、布鲁纳D、赞可夫2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是(C)A.高难度原则B.高速度原则C.循序渐进原则
2.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属,它包括智力、情感、意志品质、性格__主义思想,“差生”发展
2、“教学过程最优化”的思想是提出来的C
2、按教学的任务分,课的类型有:单一课综合课2.教学工作的中心环节是(A)A.上课B.备课C.学业成绩的检查与评定
2、教学工作的基本环节1备课;2上课教学工作的中心环节;3课外作业的布置与批改;4课外__;5学业成绩的检查与评定2.教学的中心任务是(B)A.发展学生的智力B.使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧C.培养学生的个性心理2教学的组织形式是(ABC)A个别教学B班级授课C分组教学2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程A.对B.错答案A2.教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段A.对B.错答案A2.教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量A.对B.错答案A2.在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中的应用A.对B.错答案B3教师
3、我国的专职教师大约在奴隶社会初期出现聘任教师的形式有AB__A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘3.教师的根本任务是(C)A.教书B.育人C.教书育人
3、体育的根本任务是增强学生体质
3.教师向学生叙述描绘事物和现象的教学方法称为CA.讲读法B.讲解法C.讲述法D讲演法
3、人民教师职业道德法的核心是CA热爱学生B为人师表C忠诚于人民的教育事业D团结互助3.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(C)A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课,认真上课C.以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
3.教师的职业素养要求不包括DA.文化素养和学科专业知识B.教育理论知识与技能C.职业道德素养D.多年教学经验
3.教师在与学生的交往中对学生的印象和看法属于C价A.绝对评价B.相对性评价C.非正式评...
3.教师的职业素养要求不包括DA.文化素养和学科专业知识B.教育理论知识与技能C.职业道德素养D.多年教学经验
3.教师在与学生的交往中对学生的印象和看法属于CA.绝对评价B.相对性评价C.非正式评价D.正式评价3.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的(B)A.复杂性、创造性B.主体性、示范性C.__性、间接性3.每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程A.对B.错答案A3.教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者,这是新课程倡导的教学观A.对B.错答案B3.强__师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了A.对B.错答案B
4、教学过程
4、教学过程的基本要素为:教育者;受教育者;教育影响
4、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体教师的主导作用不是包办代替
4、教学过程一般分为备课;上课;作业的布置与批改;课外__四个发展阶段
4、教学过程的基本阶段1激发学习动机;2感知教材,形成表象;3理解教材,形成概念,这是中心环节;4巩固知识;5运用知识,形成技能技巧4.教学过程的中心环节是(B)A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.运用知识,形成技能技巧4.教学过程是一种特别的(C)是现实的过程A.心理过程B.信息过程C.认识过程
4、教育活动的本质是(A)A认识活动B实践活动
4、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动ACA备课B排课表C批改作业D教研活动
4.在教学过程中教师以书面或口头形式作出的评价报告属于DA.相对性评价B.绝对评价C.非正式评价D.正式评级啊
5、综合实践活动5.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程,自小学__年级开始设置,每周平均___课时(A)A.必修33B.必修11C.选修33D.选修345.不属于综合实践活动的特性是CA.整体性B.实践性C.预定性D.开放性5.综合实践活动主要包括(ACD)A.信息技术教育研究性学习B.课外爱好小组C.社区服务与社会实践D.劳动与技术教育5.下列课程中,属于综合课程的有AA科学B体育与健康C.历史与社会D综合实践活动
6、智力6.智力年龄的概念是比纳提出的答案AA.对B.错
6.智力在全人类中智力是常态状态分布6.非智力因素可以通过教育手段加以培养A.对B.错答案A6.智力测验中解释测验结果的依据是(D)A.信度B.效度C.智商D.常模
6.智力的核心成分是抽象思维能力
6.智力是一般智力的综合技能是一种纯熟6.智力的核心因素是:思维力6.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?(C)A.观察力B.想象力C.思维力6.智力的高级表现是(A)A.创造能力B.抽象概括能力C.观察力
7、注意7.留意是一个__的心理过A.对B.错答案B
7、注意的的特点指向性、集中性、心理活动的组织特性
7、注意的种类不随意注意无意注意、随意注意有意注意、随意后注意有意后注意
8、学生8学生发展是衡量学校办学水平的要害指标8学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体学生主体作用的最高表现形式为(C)A.自觉性B.__性C.创造性8学生是人,是教育的对象,因而他们BA消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育8学生年龄特征包括生理和心理特征8下列属于体罚学生的情形是(BC)A让12级小学生一个生字抄写10遍(B)王某上课讲话,老师令其抄课文5遍(C)李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈...8对学生的知、情、意行的培养顺序,就具体情况,有多种开端8《学生伤害事故处理办法》的制定目的是ABCDA为积极防备在校学生伤害事故B为妥善处理在校学生伤害事故C为保护学生的合法权益D为保护学校的合法权益6学生应当不断提高自护意识和自护能力,为此,ABCDA学生应当遵守学校的规章制度和纪律B学生在不同的受教育阶段,应当根据自身的年龄,避免和消除相应的危险C学生在不同的受教育阶段,应当根据自身的认知能力,避免和消除相应的危险D学生在不同的受教育阶段,应当根据法律行为能力,避免和消除相应的危险8强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是巴班斯基赞可夫加里宁凯洛夫8形成了以学生为中心的教学理论的是BA.布鲁纳B.罗杰斯C.沙塔诺夫D.瓦根舍因8一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、他迟迟不肯起床,结果又迟到了对该生的教育应该培养CA道德认识B道德情感C道德意志D道德行为8在活动中让学生自己设计、动手、检查,特点是实践性8学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人8学生在教育过程中,处于(B)A.主导地位B.主体地位C.被动地位8教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有(A)A.必备的教育科学知识B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识8闭卷考试时,学生主要的记忆活动是(DA识记B.保持C.再认D.回忆8学生的“向师性”和模拟性的心理特征决定了教师的劳动具有(A)A.示范性B.复杂性C.主体性
9、教师9澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是(B)A.实物直观B.模象直观C.虚拟直观9教师要成为课程的执行者、设计者、创造者9教师是教育工作的组织者、__者,在教育过程中起主导作用教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A行政复议B民事诉讼C仲裁D老师申诉9教师备课三方面工作钻研教材、了解学生、设计教法9“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的(C)A.连续性B.创造性C.__性9孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这反映教师劳动的哪种特点?(C)A.主体性B.创造性C.示范法9在教育过程中,老师对突发__作出迅速,恰当的处理被称为“教育机智”这反映了教师劳动的哪一特点?(C)A复杂性B师范性C创造性9教师劳动的特点
(1)复杂性、创造性;
(2)时间上的连续性、空间上的广延性;
(3)__性、间接性;
(4)主体性、示范性9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是训练法、演示法、实验法、发现法9国家规定要获得教师资格证必要功过教师资格认证考试符合一定的专业要求这样的要求一种AA.绝对评价B.相对评价C.正式评价D.非正式评价9在校外活动中,教师处于BA__地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位9中小学教师的素质要求可以概括为文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养9人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有(BA.连续性特点B.创造性特点C.__性特点D.示范性特点9教师的素养职业道德素养、知识素养、能力素养9新型的师生关系——平等、理解、双向建立的途径——师生间的双向交流
10、班主任
10、班主任争取家长配合,与家长__的方式主要有家访;家长会;书面__
10.班主任是负责一个班学生工作的教师
10.班主任工作的中心环节组织培养班级体10.班主任是班级的组织者,________;__者和________
10、班主任工作的主要任务是带好班级、教好学生10.班主任工作的中心环节是了解和研究学生、组织和培养班__、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育力量
10.班主任工作的首要任务是DA.搞好教学工作B.促进班级成员的全面发展C.做好教学工作D.组织建设成员的全面发展
10、班主任是班__内教育的核心_,是__学校和家庭社会的_纽带,是学校对学生教育管理的具体执行者
10、班主任要做好个别教育工作,即要发挥优秀生的骨干作用和抓好差生的转化工作
10、班主任的工作是从C开始的A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班__
10.班主任工作的中心任务是DA.做好后进生的工作B.组织建设良好的班__C.搞好教学工作D.促进班级成员的全面发展
10.班主任了解学生的基本方法是观察法10面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础其中观察法是一种最基本的了解方法10织和培养班__是班主任工作的中心环节培养正确的____和优良的班风,这是衡量班__是否形成的重要标志之一
11、中华人民___11中华人民___国徽由什么图案组成?中华人民___国徽,中间是五星照耀下的___,四周是谷穗和齿轮
11、按照中华人民___教师法的规定,教师有哪些情形的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理?
(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(2)体罚学生,经教育不改的;3)品行不良、欺侮学生,影响恶劣的11华人民___义务教育法确定的义务教育的基本原则?义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的____建设人才奠定基础11颁布于AA.1993年B.1994年C.1995年D.1996年11颁布于BA.1999年B.1998年C.1995年D.1993年11华人民___行政许可法于2004年7月1日正式施行.11中华人民___义务教育法的实施时间?1986年7月1日111986年,颁布了《中华人民___义务教育法》11华人民___义务教育法制定的根据?是根据宪法和我国实际情况确定的11中华人民___义务教育法确定的义务教育年限?九年制义务教育11华人民___未成年人保__》所称未成年人是指AA未满18周岁的公民B已满18周岁的公民C未满16周岁的公民D已满16周岁的公民容A11中华人民___未成年人保__》提倡的“五爱”是指
①爱祖国
②爱人民
③爱家乡
④爱劳动
⑤爱科学
⑥爱____A
①②③④⑤B
②③④⑤⑥C
①②③⑤⑥D
①②④⑤⑥D11华人民___未成年人保__》规定,国家机关及其工作人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予A刑罚处罚B行政处分C党内纪律处分D罚款处理B112004年5月1日起实行的《中华人民___道路交通安全法》中,规定的交通__包括哪几种?交通__灯、交通标志、交通标线和交通__的指挥11中华人民___公民年满多少岁可以依法享有选举权和被选举权?18周岁11《中华人民___未成年人保__》中的未成年人是指未满多少周岁的公民?未满18周岁的公民11反《中华人民___未成年人保__》规定,侵害未成年人的合法权益,其他法律、法规已规定行政处罚的,不能从其规定,只能按照《中华人民___未成年人保__》的规定进行处罚(是否)B
12、教育学12育学作为一门__形态的学科,形成于
12.实用主义教育学的代表人物是BA.狄尔泰B.杜威C.鲍尔斯D.阿普尔12教育学的研究对象是CA.教育规律B.教育问题C.教育现象D.教育事实12育学的产生和发展大体上经历了萌芽_阶段、创立阶段和发展阶段12育学成为一门__学科,以_B_的《大教学论》的发表为标志A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基12《大教学论》的__是AA.夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.康德
5.世界教育学史上被公认为是“现在教育学之父”的学者是(C)A康德B夸美纽斯C赫尔巴特D林克12教育学研究的对象是(A)A.教育现象B.教育方针C.教育政策12教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学12教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的错12动教育学发展的内在动力是(D)A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题
13、教育
13、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A培根B夸美纽斯C赞可夫
13、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著他提出了班级授课制13.主体教育在教学领域里的实践,最相关的一项是(A)A.主体性教学B.尝试教学C.反思教学13教育必须适应儿童的身心发展水平对13.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐13教育的概念广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育13教育即生长提出者是AA.杜威B.洛克C.华生D.皮亚杰13教育工作的出发点和归宿是AA.教育目的B.教学方法C.教学原则D.课程设置
13、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定?由___教育主管部门制定
13.教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中13.以_____的观点来阐述教育教学问题的著作是杜威的《__主义与教育》凯洛夫的《教育学》赫尔巴特的《普通教育学》夸美纽斯的《大教学论》13教育目的是教育工作核心问题是教育的依据和评判标准出发点、归宿_13教育目的指明了受教育者的ACA发展方向B发展阶段C发展结果D发展进程13教育目的是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想13教育目的的功能有(ABC)A导向功能B调控功能C评价功能
13、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体对
13、在整个学校教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借教学活动实现的
13.美国教育学家布鲁纳提出的教学模式是AA.发现学习模式B.社会类教学模式C.范例教学模式D.信息__类的教学模式
13.美国教育家布鲁纳提出了CA.暗示教学法B.探究-研讨法C.发现学习D.范例教学法
13、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是(B)A百科全书式课程理论B结构主义课程理论
13、我国____教育目的组成部分是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育13《普通教育学的__》是赫尔巴特
13.教育的生物起源说的代表人物是DA.特郎西B.孟禄C.达尔文D.勒图尔诺
13.在中世纪的西方教育中提出原罪说的是AA.___B.佛教C.___教D.天主教
13.神学的教育目的论的代表人物是CA.卢梭B.涂尔干C.夸美纽斯D杜威
13、在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是AA.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说
14、记忆
14.记忆的过程识记、保持、再认或回忆
14、记忆是过去经验在人脑中的反映它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节,从信息__况来看,即对输入住处的编码、储存、提取的过程14.记忆是一个被动保持信息的系统A.对B.错答案B
14、记忆的分类”根据内容与对象分形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆2根据信息__与记忆阶段分瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
87、保持是巩固已获得的知识经验的过程保持是记忆的中心环节14.良好的记忆力是天才的特征之一A.对B.错答案A
14、良好的记忆品质有灵敏性、持久性、正确性、准备性指能否及时地从记忆中提取出所需的知识,是提取的应用特性30.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(A)A.教育学B.教育心理学C.教学论14.记忆过程包括(D)A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆
15、评价15发展性评价体系中的评价__就是考试内容和考试方式的__A.对B错答案B
15、从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为(C)A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和绝对评价
16、学校
16、学校教学工作的基本组织形式是CA电化教学B__教学C课堂教学D现场教学
16、学校__与__一般可分为、问题预防与发展指导三种缺陷矫正早期干预16学校管理的目标和尺度是(C)A经济收入B良好的公共关系C学校绩效
16、学校管理的基本途径是(B)A教学活动B沟通16.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计A.对B.错答案B16.学校对学生进行德育的重要而又特别的教育途径是(C)A.课外校外教育B.各科教学C.班主任工作
16、学校的中心工作是BA思想品德教育工作B教学工作C校外活动D教师的培养工作
16、学校文化的内容有(ABCDE)A教育的理想和追求B对学校功能及社会责任的理解C对个性的理解D对学习、工作的态度E对__的看法
16、学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A互访B__评议C家长会D家长委员会16学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生(是否)A16我国现行的学校教育制度是(ABCD)A学前教育B初等教育C中等教育D高等教育16有的学校在学生手册中规定“禁止男女生之间互访宿舍”此规定从法学的角度看,可以解释为“男女生不得无端进入异性宿舍”这一解释属于(A)A目的解释B方法解释
16.学校德育的基本途径是教学
16、学校美育的内容主要有自然美育、社会美育、艺术美育、教育美育16.校本教研的基本特征是(D)A.基于学校B.在学校中C.为了学校D.基于学校、在学校中、为了学校16.在学校课程中,与选修课程相对应的课程是(C)A.活动课程B.学科课程C.必修课程
16、学校德育对__经济、文化发生影响的功能即指(B)A发展性功能B社会性功能16学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人有下列情形之一的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严峻的,依法给予处分A实施体罚的B实施变相体罚的C实施其他侮辱人格行为的D实施严格教育教学行为的ABC16学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合,保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间,不得加重其学习负担是否)A16营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法A.对B.错答案A16“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法(A)A.陶冶教育B.榜样示范C.品德评价16学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,但对屡犯错误,不知改正的孩子则不必遵循这一规定,可以适当体罚和侮辱,以使他们牢记教训(是否)B16学校、幼儿园安排未成年人参加__、文化娱乐、社会实践等__活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故(是否)A16学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的,应当及时救护,妥善处理,并及时向有关主管部门报告(是否)A16学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的,应当及时救护,妥善处理,自行解决,不用向有关主管部门报告B(是否)。