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教育教学知识与能力真题(示例卷)——小学
一、单项选择题(本大题共20小题,第小题2分,共40分)
1.结构模式简单,统一指挥、集中__,适用于规模较小的学校的组织结构模式是()A.直线型B.直线—职能型C.职能型D.事业部型2.在“校园童谣与小学生诚信教育研究”课题中,研究者按学号
1、
11、
21、31……随机抽取样本,这种抽样方法属于()A.简单抽样法B.分层抽样法C.等距抽样法D.多段抽样法
3.从记忆的内容看,小学生的记忆主要是()A.机械识记B.形象识记C.不随意识记D.随意识记
4.社会学习理论的代表人是()A.班杜拉B.奥尔贝尔C.布鲁纳D.斯金纳
5.近代中国__颁布的第一个法定学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子学制D.壬戌学制
6.通过对古典名曲的讲解和分析使小学生能正确理解古典名曲的美,这是培养小学生的()A.__美能力B.鉴赏美能力C.创造美的能力D.表现美能力
7.小学生心理__的主要对象是()A.正常小学生B.严重精神病人C.人格障碍者D.残疾患者
8.小学生卫生保健的内容包括个人卫生、环境卫生、合理的作息制度和()A教学卫生B用脑卫生C用眼卫生D合理饮食
9.制度化教育的典型表征是建立了( ) A.学制 B.学校 C.考试制度 D.管理制度10.王老师在讲授“直角三角形”这一概念时,不仅用常见的来说明,还用等来讲解,其运用的教学方式是A.实物直观B.模像直观C.变式分析D.概念分析
11.小学生必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德需求,实现这种转化的关键因素是()A道德认知B道德评价C道德情感D道德行为12.良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标.自觉为实现学校的目标而努力,这主要体现了学校文化的A.激励功能B.凝聚功能C.约束功能D.教化功能
13.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是() A.《论语》 B.《学记》C.《理想国》 D.《大教学论》
14.汉语“教育”一词具有多涵义,其__同包含的基本之义是()A.一种顺应儿童本性自然发展的消极活动B.上一代对下一代的培养C.促进个性发展的活动D.文化传承的活动
15.教育可以改变人们的“重男轻女”的传统意识,从而降低了女胎的流产率,进而调整新生儿的性别比例达到自然平衡这说明教育具有( )A.减少人口增长的功能B.提高人口质量的功能C.促进人口流动的功能D.改善人口结构的功能
16.新课程__中的“三级课程”分别指( )A.学前课程小学课程中学课程 B.家庭课程社区课程学校课程C.微观课程中观课程宏观课程 D学校课程地方课程国家课程
17.“藏息相辅”的含义之一是主张( )A.课堂教学与课后__相结合 B.学习与思考相结合C.课内教学与课外活动相结合 D.教学与劳动相结合
18.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是( )A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践教育法19.教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是A.练习法B.演示法c.实验法D.发现法20.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是A.定性评价B.定量评价C.诊断性评价D.形成性评价
二、简答题(本大题共3小题,第小题10分,共30分)
21.___说学校教育对人的发展起主导作用?22.列举小学德育的基本方法23.如何培养小学生的学习兴趣?
三、材料分析题(本大题共2小题,第小题20分,共40分)24.阅读材料,回答问题开学初的时候,在学校的安排下,我接手了一个五年级的新班经过最初的接触,我发现这个班的学生很有特点,他们做事有主见,有自己的思想,敢于表达不同的见解比如,他们会像朋友一样表扬我,夸我课讲的精彩;他们也会坦率的说出班级管理___这让我很欣慰,因为我觉得班里的每个学生都应该是鲜活而有个性的一天晚上,我接到一个__“喂,是赵老师吗?我是您的学生,我叫苏小惠,你记得我吗?“记起来了”,我在撒谎,虽然这个名字我很熟悉,但却一下子跟人对不上号“赵老师,您知道吗?开学以来,你已经不止一次问过我的名字了开学第四天上课间操时,你对我说“你也是我们班的嘛?我怎么没见过你”?当时所有同学都笑了,你知道我多没面子吗?我想毕竟刚开学,我就原谅你了,但是,今天你又问我的名字,你知道我多生气吗?你教我们快一个月了,你还记不住我的名字!”怎么办呢?我想了半天才说“真对不起,我明天向你郑重道歉,好吗”?第二天在上课前,我向学生讲了这个事情,然后给苏小惠深深的鞠了一躬教室里想起了热烈的掌声,我看到苏小惠使劲的拍手,在她甜甜的笑容中,我知道她已经原谅了我问题
(1)记住学生名字对班级管理的意义(10分)
(2)你认为了解学生有哪些方法?(10分)
25.阅读材料,回答问题下面是王老师对李小钢同学“统计与概率”单元学习的书面评语王小明同学,本学期我们学习了收集、整理和表达数据你通过自己的努力,能收集、记录数据,知道如何求平均数,了解统计图的特点,制作的统计图很出色,在这方面表现突出但你在使用语言解释统计结果方面还存在一定差距继续努力,小明!评定等级B问题
(1)试分析评价上述的定性评语(10分)
(2)结合材料说明新课程对学生评价的要求(10分)
四、教学设计题(本大题共2小题,请任选一题作答,全部作答只按第1小题记分,40分)
26.认真阅读下文,并按要求作答浅水洼里的小鱼清晨,我来到海边散步走着走着,我发现在沙滩上的浅水洼里,有许多小鱼它们被困在水洼里,回不了大海了被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干这些小鱼都会__ 我继续朝前走着,忽然看见前面有一个小男孩他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海 看了一会儿,我忍不住走过去对小男孩说“水洼里有成百上千条小鱼,你是捡不完的” “我知道”小男孩头也不抬的回答 “那你___还在捡?谁在乎呢?” “这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边捡起一条鱼扔进大海他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”请根据上述材料,回答下列问题
(1)简要分析该文本的特点(10分)
(2)如指导低年段小学生学习本文,试拟定教学目标(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学环节并简要说明理由(20分)
27.认真阅读下文,并按要求作答问题
(1)分析上述材料中“袋鼠跳格图”的功能(8分)
(2)如指导低年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标(12分)
(3)根据拟定的教学目标,针对重点、难点设计相应的教学活动,并简要说明理由(20分)。