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游戏孕育教学,让英语课堂更富生机摘要英语作为一门非母语学科,在小学教育中实施起来,具有比较大的难度然而,小学生对于新鲜事物具有十分强烈的好奇心,因此,在开展小学英语教学时,只要采取合理的教学方法,就能起到很好的教学效果随着现行新课改的深入,小学英语教学“玩中学”的教学理念越来越受到__本文主要就游戏教学在小学英语课堂教学中的应用进行简要分析关键词小学英语游戏教学研究小学生的心理特点,就不难发现,小学生对于游戏具有天生的兴趣和积极性,并且往往在参与游戏活动的过程中,他们能自然而然的锻炼其发现问题、分析问题、解决问题的能力因此,在开展小学英语课堂教学时,将教学内容和游戏规则进行有机结合,改变传统枯燥的教学方式,让课堂变得富有生机,充满活力,在动态中教学,使小学生能在学中玩、玩中学,做到真正的寓教于乐,素质教育“游戏教学”不仅早在20世纪初就被美国著名教育学教杜威提出,且也是我现行新课改中重点提倡的教学理念
一、符合学生心理,易于激发兴趣3到6级的学生尚处在人类成长阶段的幼童期,心智幼稚,思维虽然活跃但是理解能力欠缺,尤其是自制能力差,注意力难以集中对于一堂时间为45分钟的英语课堂来说,若是学生缺乏学习兴趣,就会在课堂上分心,从而导致教学的效果大打折扣采用游戏式的教学方法,符合这个年龄段的学生的心理特点,可以吸引学生的注意力,激发出学生的兴趣,从而提高教学效率某位教师在教学生进行拼读时,就设计了一个“找朋友”的游戏她先是发给一部分学生一些单词卡片如bedcatapplebanana等,然后又发给另一部分学生一些音标卡片如[b][e][k][d]等这位教师要求拿着单词卡片的学生站在一侧,而拿着音标卡片的学生站在另一侧,而她自己则站在中间之后这位教师从拿着单词卡片的学生中找出一个拿着bed卡片的学生,然后问道“大家看看自己和他是不是朋友啊?”这时拿着音标卡的学生纷纷看自己手上的卡片,而拿到[b][e][d]卡片的学生就纷纷跑出来和那个拿着bed卡片的学生抱在一起,表示他们互相找到了自己的朋友现行苏教版小学牛津英语教材在设计上十分符合小学生的心理喜好特点,全书采用卡通式的设计,简单的对话,丰富的课堂活动设计,都表明小学英语教学要从游戏中孕育而出
二、构建和谐课堂,提高教学效率对于三年级的小学生来说,英语是一门陌生的非母语学科,因此,他们或多或少会产生一种惧怕心理;而对于高年级的小学生来说,这种心理则会转化为对英语学习的担心这种心理状况是不利于小学英语教学有效进行的教师在教学时,需要注意课堂氛围的构建,只有轻松良好和谐的课堂气氛,才能让学生在课堂中能以一种轻松的状态去学习,从而将大部分的精力投入到课堂之中采用游戏式的教学方法,正好能起到调节课堂气氛,调动学生情绪,放松学生心情的作用如在牛津小学英语1AUnit1Hello中,Storytime这个版块所教学的内容是师生以及同学之间的打招呼式的对话某位教师在进行这一版块的教学时,采用了师生互动模拟情景的方式这位教师先是通过一句“同学们先跟我读,一会我们大家来玩个游戏”放松了学生的心情,利用学生喜欢玩游戏的心情调动了他们的情绪之后在这位教师的带领下,学生们将课本内简单的对话简单地读了一遍在熟悉了对话之后,这位教师便走到学生中间,随机对几位学生开始打招呼教师说一句“Hello!”学生也说一句“Hello!”因为对话极其简单,即使没有基础也可以完成就这样,在教师和几位学生打完招呼之后,她又要求这几位学生一起站到讲台上来,后一个学生搭上前一个学生的肩膀,玩开火车的游戏教师当火车头,而这几位学生则是来旅游的外国游客随后在这位教师带着这几个学生在教室里转了一圈,一路上还不断的向经过的学生伸手打招呼学生们都觉得好玩,个个兴高采烈,纷纷大喊“Hello!Hello!”转眼间,课堂气氛就被点燃,学生们都变得极为活跃小学英语教学的主体是学生,课堂终究是为学生而搭建的一个平台因此,采用游戏式的教学方法,把课堂打造成一个“享乐”和“学习”并重的场所,才能逐渐培养出学生的兴趣,提高教学效率
三、培养学生主动性,__想象力教学的真谛是培养学生的能力,让学生掌握正确的学习方法,从而能主动地学习知识因此,培养学生的主动学习的能力,让学生在小学英语课堂上具备较高的主动性是教师在教学时的主要目标之一游戏式的教学方法不仅天生就具有极强的吸引力,能让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来,还能在参加游戏的过程中,锻炼__学生的想象力,帮助学生更好的成长发展英语学习的基础是发音,某位教师在教学生进行字母C和字母D的发音及学习其音标时,通过夸张、具有感染力的动作让学生对于这两个字母的音标产生了极为牢固的记忆C的音标是[k]这位教师在教学时,先是将音标板书在黑板上,然后一边念一边夸张的做拍胸口假装咳嗽的动作之后在教D的音标[d]时,这位又做出一副打机关枪的样子学生们一看,自然而然就给教师的动作配起音来,也就找准了[d]的读法这位教师的做法激发了学生想象力,在学习其它字母的发音时,即使没有教师的演示学生也能自己想象出妙趣横生的发音动作之后,这位教师又将学生分成好几个小组,分别唱英语《字母歌》,用比赛的方式来比哪个小组唱得最好学生们表现出了很高的积极性通过唱歌,学生在享受感官__的同时,还记住了26个基本字母的发音和音标,为了赢得教师的奖励,还纷纷表现出了极佳的表现整堂英语课起到十分好的教学效果游戏教学是学生最为喜欢的教学方式,不仅能唤起学生的积极性,让学生主动参与教学活动,还能在教学中__学生的智能,对学生的成长是十分有裨益的总结英语是一门十分重要的工具,其对于学生的个人成长以及学业发展都具有重大作用教师在开展小学英语课堂教学时,以游戏孕育教学,不仅符合学生的心理特点,能激发他们的兴趣,还能培养学生的主动性,__他们的想象力,最终提高课堂的教学效率____
[1]龙永涛.游戏教学在中学低年级英语课堂中的应用[J].中学课程__·教学研究,20115
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[2]陈伟峰.小学英语课堂游戏教学的运用[J].科技信息,2010
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[3]刘晓丽.浅谈游戏教学在英语课堂中的应用[J].中华少年研究青少年教育,2012
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[4]张翠云.科学有效的开展小学英语游戏教学[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),20068
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