电大小教专业小学儿童教育心理学试题及参考资料

电大小教专业小学儿童教育心理学试题及参考资料小抄

一、名词解释每小题5分，共20分1．观察法是小学儿童教育心理学研究中应用的主要研究方法之一，是指在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的__，以获取有意义信息的方法2．有意义学习是指符号表达的新观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的和非人为性__的过程3．发现学习是由心理学家布鲁纳倡导的一种教学方式，“发现”按其实质来说，“都不过是把现象重新组织或转换，使人能超越现象再进行组合，从而获得新的领悟而已”在学习过程中学生不是被动的、消极的知识接受者，而是主动的、积极的知识探究者4．认知结构是个体在学__一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织

二、单项选择题每小题1分，共12分请将正确答案的字母序号填入括号内1．在小学儿童心理发展中起主导作用的因素是CA.同伴交往B．家庭背景C.学校教育D．遗传素质2．成熟是指个体的D的变化A.各种器官B．心理机能C.生理过程D.心理机能和生理过程

3.认为学习的实质是__与反应的联结的学派是AA.行为学派B．认知学派C.人本主义D.信息__理论4．短时记忆的容量较小，一般仅能驻留D个单元的信息A．3—7B．5±2C.5—11D.7±25．通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机为B动机A．内在B．外在C.没有意识到的D.直接6．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是DA．兴趣B．能力C.气质D．性格7．用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指AA.形成问题的表征B．解题成果的评价C.知识技能的调用D．知识的准备8．根据练习的反应性质，“默读”属于BA．外显练习B．内隐练习C.整体练习D．分散练习9．学生学习汉语拼音对以后学习英语会产生影响，这种现象属于学习的DA.理解B．定势C.应用D.迁移10．当个体处于不明情境中时，倾向于用自己想到的第一个答案来回答问题的认知方式是BA．慎思型B．冲动型C.场依存型D.__型11．工具说认为，强化有多种序列安排，不按固定时间间隔予以的强化是D强化．A.固定时距B.可变比率C.固定比率D.可变时距12．有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做BA.衰退说B．干扰说C.动机说D.同化说

三、多项选择题

1.下列选项属于学习的是BCA.每天跑步B．会骑车了C．愿意努力学习了D.个子长高了2．根据学习过程的特征，可以将学习分为BCDA.意义学习B．试误学习C．顿误学习D.模仿学习3．短时记忆中信息的编码主要是以BC形式A.__物的物理特征B．视觉C.听觉D．语义4．皮亚杰的认知发展阶段论是以ACD为其特征的．A.不变顺序B．年龄发展C.基础结构D.连续整合

5.学生学习动机产生的条件有BD．A.取得的学习成绩B.行为的目标C.智力水平D.个体的学习需要6．情感领域的目标分类有ABCDA.接受B.反应C.价值化和组织D．价值与价值体系的性格化7．品德的基本成分是ABC．A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.性别特征8．心理学家认为，属于教师个性特征的是ABCD．A.教师能力B．教学态度C.挫折忍受力D.焦虑

四、简答题共30分1．家庭对儿童心理发展的影响8分1家庭客观因素的影响家庭规模的大小；残缺家庭；家庭中的人际关系；家庭经济条件等因素都对儿童心理发展有影响．2家长对儿童心理发展的影响家长的儿童价值观；家长对孩子的期望；家长的教养方式等对儿童心理发展有影响3分3出生顺序对儿童心理发展的影响2．简述学习和记忆的三种策略6分1注意策略是指在学习材料中附加一些问题，通过这些问题来激发学生的注意并观察其对学习的影响2编码策略是指按学生自己熟悉或习惯的方式来组织信息，以便于取用3提取信息的策略是指按需索取贮存的信息的方法2分

3.简述小学儿童道德情感发展的特点．8分小学儿童的道德情感是在教育和教学活动中发展起来的，2分小学儿童的道德情感是从狭隘和模糊逐渐发展到初步深刻和比较稳定；3分小学儿童的道德情感是从具体的道德情感逐步过渡到抽象的道德情感3分4．什么是练习曲线的典型势态，它有哪些特点？8分练习曲线的典型势态是练习曲线呈负加速变化2分其特点是初期进步快；1．5分练习高原；

1.5分后期进步慢；1．5分总的趋势是进步，但有时会有暂时的退步1．5分

五、论述题每小题15分，共30分1．试论述如何促进小学儿童言语的发展1创设良好的语言环境2分教师的言语必须是清晰易懂的、精确的、连贯的、规范的；1分要开展丰富多彩的班会、队会、课外活动等，为学生提供“演讲”的舞台，让学生锻炼口头表达能力；1分要大力培养学生有关听讲的各种必要的能力和良好的习惯1分对那些发音不准的学生要及时加以纠正1分2引导小学儿童掌握语言规律，促进儿童书面言语发展2分在教学中，教师必须耐心地引导学生自觉地以言语作为学习的对象，学会善于使用和组织词、句子来表达思想，力求使自己的言语能为听者和读者所了解2分3发展儿童__思考能力，是促进内部言语发展的重要环节2分教师在教学中通过有意识提问、引导和提示思维方法等，帮助培养和发展儿童的__思考能力3分2．试论述学习对儿童性格发展的影响1学习环境对儿童性格发展的影响2分儿童性格发展是在一定的环境中实现的如果教师善于给儿童提供一个好学上进、互助友爱、讲文明的愉快而有秩序的__学习环境，无疑对儿童习得乐观、开朗、进取、宽容的性格特征大有裨益．3分2学习活动对儿童性格发展的影响．2分儿童性格的发展并不是自发的，而是学习活动的结果人的性格是在一定的客观环境条件下通过与人、与事交往、接触的实践活动中，不断取得经验并加以内化而形成与发展的通过系统的学习活动过程和具体的课外的学习活动等，可以培养儿童的目的性、坚韧性、自信心、土动性、勤奋、谦虚、__性、细致性、创造性等3分3学习成败对儿童性格发展的影响2分学习是儿童生活中的核心内容，学习上的成功能增强儿童的学习信心，促进开朗、乐观和积极进取的性格学习上的经常失败，会导致消极、颓废、恐惧、退缩、羞愧等情绪体验，从而出现消沉、悲观、自卑、厌世等不良的性格特征3分小学教育专业小学儿童教育心理学试题

（20041）

一、名词解释每小题5分，共20分1．观察法是在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的__，以获取有意义信息的方法2．品德又叫道德品质，是社会道德在个体身上的表现它是指一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征3．接受学习是指在学习过程中，学生所学内容是以现成的、或多或少已经定论的形式提供给学习者的，并不依靠他们__的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重现4．性别刻板印象是指传统的、被广泛接受的对两性的生物属性”b理特质和角色行为的较为固定的看法、期望和要求

二、单项选择题每小题1分，共12分请将正确答案的字母序号填入括号内1．学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合性，称之为CA.学习B.成熟C.学习准备D.知识准备2．儿童认知发展阶段论是著名心理学家A提出的A.皮亚杰B.布鲁纳C.桑代克D.斯金纳3．工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最好的是D强化A.连续B．可变时距C.固定比率D.可变比率4．斯皮尔曼认为知觉能力、记忆能力、思维能力等都是AA.智力的G因素B.智力的S因素C.晶体智力D.流体智力5．练习律、效果律、准备律是C提出的学习规律A.工具说B.认知学派C.联结说D.人本主义

6.用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指AA.形成问题的表征B．解题成果的评价C.知识技能的调用D．知识的准备7．学生对“闪电”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种C学习动机A.长远B.短暂C.内在D.外在8．感觉记忆中信息的组织方式是DA.言语编码B．视觉编码C.听觉编码D．按__的物理特征编码9．当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是CA.场依存型B.冲动型C.慎思型D.__型10．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是DA.兴趣B.能力C.气质D.性格11．在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留A个单元的信息A.72B.52C．9—20D．10—1512．个体对自身的心理与行为的主动掌握，称之为AA．自我控制B．自我体验C．自我评价D．道德行为

三、多项选择题每小题1分，共8分，每小题至少有两项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内1．儿童的社会化是通过AB实现的A.社会教化B.个体内化C.行为强化D.行为模仿2．学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是教育的ABCA.__性B.主动性C.可控性D.权威性3．根据学习的内容，可以将学习分为ABCA.运动技能的学习B.认知的学习C.情感的学习D.模仿学习4．下列选项属于学习的是CDA.个子长高了B.每天跑步C.不怕见生人D.记住英语单词了5．知觉产生的条件是ABDA.__的直接作用B.适当的知识经验C.语言D.正常的感官和中枢神经系统6．情绪的功能主要有ABCDA.__交际B.动机C.适应D.塑造个性7．心理学的研究发现，学习的主要动机是由BCD组成的A.安全的需要B.认知的需要C.自我提高的需要D.附属的需要8．认知领域的目标分类有ABCDA.知识和领会B.运用C.分析和综合D.评价

四、简答题共30分1．简述校风对儿童心理发展的影响6分校风是学校全体成员共同具有的、富有特色的、稳定的校园风气和精神面貌校风是一种无形的感染力量，无声的行动命令2分校风是一种不成规章的行为准则，不成条文的心理契约，通过____对个体的品行作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止2分优良的校风能陶冶师生的心灵，鼓励上进，__不良风气和行为方式2分2．小学儿童知觉发展有哪些特点分1知觉有意性的发展；2分2知觉分析一综合水平的发展；2分3知觉策略的发展，包括知觉搜索的目标性增强；利用语言刻画知觉对象；根据期望知觉对象.3分3．简述学习和记忆过程中的三种策略9分1注意策略它是指一个重要方法即在学习材料中附加一些问题，通过这些问题来激发学生的注意并观察其对学习的影响3分2编码策略它是指按学生自己熟悉或习惯的方式来组织信息，以便于取用基本的编码策略有两种，一种叫作精细阐述，另一种叫作组织策略3分3提取信息的策略它是指按需要索取贮存的信息的方法3分4．简述教师的个性特征与教学效果的关系8分1教师的能力包括教学能力和教学组织能力等对教学效果的影响；2分2教师的教学态度对教学效果的影响；2分3教师的自我意识对教学效果的影响；2分4教师的挫折忍受力和焦虑对教学效果的影响；2分

五、论述题每小题15分，共30分1．试论述小学儿童学习动机发展的特征1学习目标由近景向远景发展2分小学低年级儿童的学习动机主要是指向近景，也即直接与学习活动本身相__的动机，随着儿童年龄的增长，理解能力的发展，特别是社会和教育的要求，一种指向远景的，与社会意义相__的动机出现了3分2学习兴趣由直接向间接发展o2分直接兴趣指向学习形式本身，而间接兴趣指向学习过程的结果低年级儿童往往是对具有游戏因素但又不是把学习变成游戏的学习形式很感兴趣，而到中、高年级学生则更多的是对学习过程的结果感兴趣3分3成就动机由外部向内部发展2分低年级儿童的成就动机常常受制于附属内驱力，随着儿童年龄的增长，知识水平的分化，特别是自我意识的逐步形成，他们的成就动机开始由外部转向内部，开始客观地根据自己的成就和能力来追求相应的目标3分2．教师应如何帮助学生进行练习，以提高学生练习效率为帮助学生进行练习，提高学生练习效率，应教会小学儿童练习的基本策略，这些策略主要有1明确练习的目的和要求；2创设有效的练习情境；3注意练习任务的同一与变化；2分4安排相应的练习类型；5提供必要的重复次数；6重视重复与回忆的结合；7先求正确，后求迅速；2分8完整、及时地反馈小学教育专业小学儿童教育心理学试题2004年7月

一、填空每空1分，共lo分1．完整的品德结构包括道德认识、道德情感、道德行为和道德行为等心理成分2．原理学习的实质是学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理3．创造性一般由创造性意识、创造思维过程和创造性活动三部分构成4．皮亚杰认为，6—8岁儿童的道德发展处在他律阶段，这一阶段的特点是儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约9一10岁儿童，既不简单地服从权威，也不机械地巡守规则，他们不再把准则或__的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为自律阶段阶段5．由父母的鼓励、教师的表扬、奖励等外在因素激起学习动机称为外部动机而要求掌握、理解和解决问题的动机称为内部动机

二、选择题每小题1．5分，共15分，可单选或多选，请将正确答案的字母序号填写耷括号中1．小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括ABCDA．客观性原则B．系统性原则C．理论__实际的原则D．定量与定性研究相结合的原则2．在小学低年级，儿童的记忆以CD占优势A．语词逻辑记忆B．抽象记忆C．形象记忆D．机械记忆3．下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用BCDA．试误说B．社会学习理论C．发现学习理论D．接受学习理论4．表征陈述性知识的单位是ACDA．图式B．产生式C．命题网络D．命题5．影响问题解决的情境因素主要有ABDA．功能固着B．知觉情境C．有关的知识背景D．定势6．道德品质的指导基础是AA．道德观念B．道德情感C．道德行为D．道德意志7．韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以__面的因素ABCDA．运气B．能力C．努力D．任务难度8．儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”时发生的学习属于BA．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．顿悟学习9．根据形成的原因，课堂纪律包括ABCD等类型A．教师促成的纪律B．__促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律10．当儿童主要是为了得到老师的表扬才去做好事时，这名JL童的道德发展水平处在BA．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．超习俗水平

三、名词解释每小题4分，共20分1．实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条伺、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法2．学习是个体获得知识和经验的过程，是个体适应环境的手段，通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化3．问题解决是指对问题形成一个新的答案或解决方案这一答案不是简单应用已经学过的规则，而是对已有的知识、技能或概念、原理进行重新改组，形成一个适应问题要求的方案4成就动机是指个体对自己认为重要或有价值的工作，不但愿意做，且力求达到更高标准的内在心理过程5．课堂中的学生问题行为主要是指学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为

四、判断题{每小题1分，共5分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划X√1．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，因此学生学习时应该尽可能地做到及时复习，以减少短时间内的大量遗忘√2．学习汉语拼音后对学习英语产生影响，这属于学习的迁移现象X3．“任何学科都可以以理智上圾忠实的方式教给任何年龄阶段的任何儿童”是布卢姆的观点X4．研究表明，课堂气氛最好的是M型教师√5．流畅性、变通性和独特性是发散思维的重要特性

五、简答题共20分1．简述小学儿童同伴交往的特点4分小学儿童的同伴交往特点表现为与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂；1分在同伴交往中传递信息的技能增强，他们能够更好地理解他人的动机和目的，能更好地对他人进行反馈其同伴间的交流更加有效；1分他们更善于利用各种信息来决定自己对他人采取的行动；1分更善于协调与其他儿童的交往活动；开始形成同伴团体1分2．简述建构主义学习理论的主要内容7分对于学习，建构主义在认知理论的丛础上对学习理论作了进一步的发展当今的建构主义者虽然认为世界是客观存在的，但是，认为对于世界的理解和赋予意义是每个人自己决定的人们是以自己的经验为基础来建构或解释现实的，由于个人的经验以及对经验信念的不同，因此对外部世界的理解也不同2分他们把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程强调学习的主动性、社会性和情境性3分建构主义从上述学习观出发，提出了一些教学方法其中包括随机通达教学、自上而下的教学设计、情境性教学和支架式教学2分3．概念学习的主要形式有哪些4分概念学习一般包括两种形式概念形成和概念同化2分概念形成就是指学习者通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物的本质特征的过程1分概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念1分4．课堂评价有哪些功能5分1有效教学的依据1分2师生调整和改进教学的依据1分3学校鉴别学生学业成绩的主要方式1分4家长了解学生学习情况的主要方式1分5教育评价的依据1分

六、论述题共30分1．试论述动作技能与智力技能的关系14分动作技能与智力技能是构成技能系统的两个子系统，既有区别又有__其区别在于1活动的对象不同1分动作技能属于实际操作活动范畴，其对象是物质的、具体的如打字、射箭，表现为外显的骨骼和肌肉的操作智力技能的对象是头脑中的映象，具有主观性和抽象性，表现为从外部难以觉察的头脑中的思维过程，属于观念范畴2分2活动的结构不同1分动作技能是系列动作的连锁，因而其动作结构必须从实际出发，符合实际，不能省略而智力技能是借助于内部言语实现的，可以高度省略、高度简缩，甚至觉察不到它的进行，2分3活动的要求不同1分动作技能和智力技能形成的结果都是从不会做到知道如何做，再达到热能生巧但动作技能要求学习者必须掌握一套__——反应的联结，而智力技能则要求学习者掌握正确的思维方法，即获得产生式或产生式系统2分两者的__表现在动作技能经常是智力技能形成的最初依据，智力技能的形成常常是在外部动作技能的基础上，逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的比如，小学生心算、写作文等智力活动，总是从依赖数小棍或手指，从依赖笔算、看图说话，逐渐脱离外部动作动手、动口而依赖内隐的思维操作活动而实现的同时，智力技能往往又是外部动作技能的支配者和调节者，复杂的运动技能，往往总是包含认知成分，需要学习者智力活动的参与，手脑并用才能完成5分2．__自身实际，谈谈如何维护小学教师的心理健康16分1了解个人职业特征1分教师对自己要有一个全面、客观的评估，充分了解自己的职业特征，才能够有效应对来自社会、学校、学生、家长等各方面的要求了解个人职业特征包括知识、技能、生产经验、偏好、能力、个性一态度、创业精神、决策水平、目标清晰度等方面内容1分2作好职业生涯发展规划1分生涯设计可以使教师纳入自己固有的生活轨道根据个人的价值、兴趣或经验、潜能等，了解组织中的生涯发展机遇；根据个人的人生目标和组织未来的发展目标，设定个人生涯发展的具体目标；发展达成具体目标的策略或计划个人要形成计划，把握关键的步骤，组织也要设计具体的活动方案；促成生涯发展目标与计划的实现其中包括问题解决和适应技巧的运用等；达到生涯发展的确实完成这是实现或完成生涯发展目标最后的阶段2分3肯定自己拥有的能力与技巧1分教师职业有基本心理要求基本能力和特殊心理要求特殊能力1分4具有成功教师的信念系统1分人是受信念支配的，教师应了解自己想成为怎样的教师，教师往往按照自己所认为的那样发展成长的教师有四种基本信念教学效能感、控制点、对学生的控制和与压力有关的信念教师为自己制订__的生涯规划、肯定自己的能力和技巧，同时又具备成功教师的信念系统，这样，就为自己的心理健康提供了强有力的保证1分5有效应对挫折1分有效应对挫折，教师应做三方面的努力首先，增强信心，加倍努力其次，改变方法当采取某种方法来达到目的受到阻碍的时候，教师可以通过改变行为方式，尝试运用别的方法来达到目的最后，调整目标当教师为自己设定的目标由于自身的条件或社会因素的制约，经过再三努力仍然失败时，教师就必须调整自己的目标，改变行动的方法使较长远的目标与短近的目标相结合，使具有挑战性的目标与现实性的目标相结合2分6塑造良好的职业形象，享受职业生活1分能够恰当地结合自身实际情况进行阐述，另给3分小学教育专业小学儿童教育心理学试题及答案2005年1月

一、填空每空1分，共12分1．对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因，这种研究方法称为（个案法）2．概念学习的实质是（理解和掌握一类事物的共同本质特征）3．创造性一般由（创造性意识）、（创造性思维过程）、（创造性活动）三部分构成4．9—10岁儿童，既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或__的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为（自律）阶段5阿特金森认为成就动机由两种相反的倾向组成，它们是（追求成功）动机和（避免失败）动机6．儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于（上位学习（或叫做总括学习））7．学习者主动把所学的新信息和已有知识__起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的过程，称为（精__策略）8．对小学生来说，监控策略主要体现在（集中注意）和（领会监控）上

二、选择题每小题1．5分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中9．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（C）A．场__型B．场依存型C．冲动型D．沉思型10．培养学生良好品德的心理学技术包括ABCDA．说服B．角色扮演C．榜样学习D．奖励与惩罚11．下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用ADA．发现学习理论B．人本主义学习理论C．试误说D．接受学习理论12．下列选项中，属于组织策略的是（CD）A．划线B．记笔记C．列提纲D．画关系图13．下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有ABDA．父母的约束B．教师的表扬、奖励C．学习材料的趣味性D．竞争情境14．策略性知识的教学设计要求包括ABCA．使学生学会学习B．学习方法与思维方法并重C．展示教师思路D．注意新旧知识之间的__15．在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是B归因A．运气B．能力C．努力D．任务难度16．对课堂教学的质的评价包括（ABCD）A．观察B．案卷分析C．对学生态度的评价D．成长记录袋17．有利于创造良好课堂气氛的教师__方式是（C）A．权威型B．放任型C．__型D．专制型18．当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在（B）A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．超习俗水平

三、名词解释每小题3分，共15分19．自然实验法是指在教育实际的情况下，根据研究的目的，控制某些条件，观察教师或学生心理活动变化的方法，这种方法能较好地反映教育的实际情况，并且控制了一定的变量，是比较科学的20．社会性是在个体社会化过程中发展起来的，与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和21．品德是道德品质的简称，是人的个体现象，它是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征22．表现性目标设置要求明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生所应达到的最后结果23．课堂气氛是在教学过程中，师生之间通过相互作用而产生和发展起来的，是由大多数学生的共同态度和情感的优势状态形成的它是课堂学习赖以发生的心理背景

四、判断题（每小题1分，共8分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划×）×24．对大多数学生和学习材料而言，集中复习的效果优于分散复习的效果√25．汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移√26．表征程序性知识的最基本单位是由“如果／则”构成的产生式×27．不管是什么程度的焦虑，对学习都具有损害作用×28．课堂越安静，学生的学习效率越高×29．合作学习就是让学生坐在一起讨论儿童，目的在于让优秀学生帮助较差的学生√30．学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大√

31.道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现

五、简答题共20分32．简述促进小学儿童身体发展的因素4分影响儿童身体发展的因素包括先天素质和后天环境先天素质是由遗传基因和胎儿发育过程的环境因素之间复杂的相互作用决定的，后天环境主要包括儿童生长过程中的营养、睡眠和运动1分1营养小学儿童的身体正处在生长发育时期，他们需要摄人更多的食物，以补充能量消耗1分2睡眠小学生每日的睡眠时间应不低于10个小时1分3适宜的运动运动对身体发展的作用很大但运动不能过量33．简述班杜拉的社会学习理论6分班杜拉认为儿童是通过观察、模仿生活中重要他人的行为而学习社会行为的，观察学习或模仿学习是将观察或模仿的行为以心理表象、符号或文字等形式储存在人们的头脑中也就是以认知的方式，帮助人们模仿行为2分班杜拉把观察学习分为注意、保持、__和动机四个过程2分班杜拉还提出了自我调节学习的概念，也就是学习者根据自己的标准，观察自己，通过自我强化或惩罚，不断调整、修正自己的行为，使其达到应有的标准1分班杜拉重视人的行为的内部原因，重视认知在行为中的作用在行为主义框架中纳入了多种认知过程，如知觉、期望、思维、自我陈述等，因此班杜拉的社会学习理论又称为社会认知理论1分34．问题解决过程需要经过哪些阶段4分1理解和表征问题阶段1分2寻求解答的方案1分3执行计划或尝试某种解决方案1分4对结果进行检验1分35．如何培养智力技能6分1形成程序性知识1．5分2促进产生式知识的自动化1．5分3加强学生的言语表达训练1．5分4要科学地进行练习1．5分

六、论述题共30分36．结合实际，谈谈影响原理学习的主要因素15分原理学习要求学生既能够理解言语的叙述，又能够真正理解原理的意义并能支配自己的行为无论采用发现学习还是接受学习，既受学习者的内部条件影响，又受一些外部条件影响1分学习者的内部条件1学习者能够清楚、准确地理解原理中所包含的若干概念比如……2分2需要学生有一定的认知发展水平原理学习__的是对概念之间关系的理解，年龄小的儿童，只能掌握事物之间比较简单的关系，比较抽象复杂的原理，需要较高的思维发展水平才能适应比如…2分3学生的言语能力对原理学习很重要因为原理往往是以言语的形式来陈述的2分4学习者的学习动机因为原理学习依存于积极的思维过程，所以，学习者的学习动机很重要在原理教学中，教师要善于激发和维持学生的学习动机，保证学生的思维处于活跃状态比如……2分学习的外部条件1教师的教学言语指导原理学习的关键是对概念之间关系的理解和运用，教师清晰的、符合逻辑的言语指导有助于学生理清概念之间的关系比如……3分2教师要通过丰富多样的直观形式向学生提供促进理解的条件小学生以具体形象思维为主，所以小学生进行原理学习时，教学直观很重要教学的直观形式包括实物直观；模象直观言语直观在小学教学中，教师应该将三种直观形式有机结合起来，相辅相成，促进知识的理解和运用比如……3分37．试论述保持小学生心理健康的有效措施15分1帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己1分小学生的自我意识能力在不断提高，但他们还难以充分认识自己，正确评价自己常出现两种倾向，一是对自己估计过高，二是自我评价过低，过于自卑这两种极端倾向均对自我发展不利学生既要接纳优点，也要接纳缺点，同时要注意根据自己的能力，建立适当的抱负水平2分2帮助学生建立良好的人际关系1分小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系对其心理健康有重要意义通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持2分3帮助学生保持健康、愉快的情绪1分学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法都是有益的措施2分4帮助学生学习性卫生的知识1分学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化1分5帮助学生认识求助心理__的必要性和重要性1分有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理__专家寻求帮助就是必要和重要的教师应让学生知道，求助心理__并不是因为有“病”，心理__是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程1分6教师应该积极开展心理__活动1分如新生入学适应__、智力发展问题__、学习疲劳的__、学业不良的__等1分小学教育专业小学儿童教育心理学试题及答案2005年7月

一、填空题（每空1分，共12分）1．教育心理学既是一门理论性基础学科，同时也是一门实践应用性学科2．桑代克提出的三条学习律是准备律、练习律和效果律3．在人际交往中，当一个人感知他人的某种情绪时，自己也能体验到相应的情绪这种心理现象称做移情4．小学生的品德不良的主观心理因素表现为缺乏正确的道德认识、情感表现异常，还表现为意志薄弱和养成了不良的行为习惯5．记忆一份材料时，开始部分和结尾部分的记忆效果优于中间部分，这一心理现象称为系列位置效应6．班杜拉认为强化有三种方式第一种是直接强化，第二种是替代性强化，第三种是自我强化7．教学设计包括教学目标设计、教学内容设计、教学环境设计设计和教学评价设计设计

二、选择题（每小题15分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1．西方教育心理学的创始人是AA．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫2．儿童脑重基本达到__水平的年龄是DA．岁B．6岁C．9岁D．12岁3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有BCA．人本主义理论B．经典条件反射理论C．操作性条件反射理论D．有意义接受学习理论4．下列选项中，属于精__策略的是BA．划线B．列提纲C．记笔记D．画关系图5．陈述性知识的表征方式有ACDA．命题B．产生式C．命题网络D．图式6．造成学生品德不良的环境因素主要包括ABD.A．家庭环境不良B．社会文化不良B．经济条件较差D．学校教育失误7．情绪对于学习的主要作用表现为CDA．__功能B．支配功能C．动机功能D．组织功能8．一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后得到老师的表扬，以后这个学生经常早到校打扫卫生这种结果可以用B原理来解释A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．自我强化D．替代强化9．根据世界卫生组织19__的提法，健康必须具备的条件是ABCDA．心理健康B．身体健康C．社会适应良好D．道德健康10．在下列选项中，哪些属于权威型教师__方式下的学生表现BCA．自律性强B．高度焦虑C．互相指责D．学习效率低

三、名词解释（每小题3分，共15分）1．无意注意——是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意2．学习策略——是学生在学习活动中用来保证有效学习的规则、方法、技巧及其调控措施3．高原现象——指动作技能的练习过程中，在总的进步过程中，所出现练习进步一时性停顿的现象4定势——也称心向，是指由先前心理活动所形成的准备状态5．心理健康——就是指身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中能彼此谦让；有幸福感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活下列回答也正确心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系具体说来，心理健康至少应包括两层含义其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态

四、判断题（每小题1分，共8分，请在正确的叙述后划∨，错误的叙述后划×）l．在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异∨2．通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物本质特征的过程，称作概念同化（×）3．学生的课后练习过程都属于问题解决过程×4．在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果∨5．不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学习成绩的好坏的重要因素（×）6．小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则∨7．学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好∨8．凡是不服从教师指令的行为都是不遵守纪律的表现×

五、简答题（共22分）1．简述小学儿童记忆发展的特点（6分）答小学儿童的记忆发展集中体现在以下几个方面1有意记忆和无意记忆的发展1—3年级学生无意识记效果优于有意识记效果4年级学生的有意识记成绩开始超过无意识记成绩小学高年级学生记忆的目的性、抗干扰性越来越强，且能够自己确定记忆任务2分2形象记忆和抽象记忆的发展小学低年级儿童的形象记忆占优势，小学高年级儿童对抽象言语材料记忆的增长率逐渐超过了对具体形象材料的记忆增长率，但对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础2分3机械记忆和意义记忆的发展小学低年级学生经常采用机械记忆方法来学习但意义记忆也有明显的增加，他们学会了用多种记忆方法和策略来促进意义记忆2分2．简述培养儿童创造性的基本思路（7分）答1树立良好的教育观念和注重教师的素质1分2广开思路，促进创造性思维的发展1分3发展丰富的想象力和快速联想能力1分4多利用原型启发，发展类比推理1分5采用头脑风暴法进行思维训练1分6培养创造性的人格品质1分7在学科教学中培养创造性1分3．简述课堂学习管理的基本原则（4分）答1了解学生的需要1分2建立积极的师生关系和同伴关系1分3实施有效的教学措施，促进最佳学习1分4建立课堂规范1分4．简述加涅的学习目标分类体系（5分）加涅按学习的结果将学习分为以下五类:1言语信息的学习1分2智慧技能的学习1分3认知策略的学习1分4态度的学习1分5运动技能的学习1分

六、论述题（共28分）1．试评述罗杰斯的学习理论（13分）答罗杰斯是著名的人本主义心理学家他将其人格理论__到教育和教学领域，形成了独具特色的学习理论1分1意义学习学习应该与个人生活、实践息息相关学习的内容和材料应该是学生关心的，能够影响学生感情，推动学生行为，有助于学生个性形成与发展的2分2自由地学习每个学习者是一个独特的个体，有他自己的感情和完善自己的倾向，这种倾向只有在能体验到无条件的积极__和自由时才能得到最好的发挥2分3学习者中心学习者是有目的、能选择和塑造自己行为并从中得到满足的人教学应以学生为中心，学校和教师应尊重学生，真正把学生视为学习活动的主体2分4学习的动机和目的自我实现倾向乃是人类的基本动机，是学习的主要因素意义学习的动机产生于人类基本的自我实现倾向教师的作用是创造合适的气氛，允许自我实观倾向的自由发展2分5学习的促进教师是学习的促进者促进者和学习者是平等的关系罗杰斯认为促进意义学习的关键是存在于促进者和学习者之间个人关系中的某些态度品质2分对罗杰斯学习理论的评价人本主义学习理论重视人与动物的本质区别;强调对人学习的研究;相信人的本性是好的，积极向上的强调意义学习、重视对学生的人格完善强调学生的主观能动性，尊重学生的兴趣爱好，把学生作为学习活动的主体和中心，向传统上以教师为中心的学习和教学模式提出了挑战，对学习理论的发展是有很大贡献的1分但是，人本主义学习理论也有它的局限性，人本主义过分强调先天潜能在学习中的作用，片面强调自由选择和自我设计，忽视了人的心理和行为的社会制约性忽视了学生对系统科学知识和技能的掌握1分2．__实际，说明在教学中如何激发学生的学习动机（15分）小学生学习动机的激发，可从下面五个方面进行1从外在动机转化为内在动机1分学习动机的形成有外在与内在的原因从学校中一般学科的教学来看，多数知识性学科的学习动机，是要靠学科本身所具有的正诱因特征来引发的因此，在教学之初，教师如何设计教材教法以及教学活动，使之具有正诱因的特征，从而引导学生喜欢学习，自然是培养学习动机的首要条件外在学习动机获得适度满足之后，也有可能转化为内在学习动机2分2从基本需要提高到成长需要1分马斯洛的需要层次论认为，只有基本需要如生理的、安全的、归属与爱的、尊重的需要获得满足之后，认知、审美、自我实现等成长需要才会产生因此学校应设法先满足学生的基本需要，为成长需要的产生奠定基础2分3从需要满足发展到价值追求1分从教育心理学的观点来看，学校教育应适应并选择学生心理上的需要，给予适度满足，使其产生价值感，迸而自发地去追求2分4使每个学生都获得成功的经验1分成功的学习结果是产生学习行为的助力教师必须针对学生的个别差异，使每个学生都各自获得成功的经验，以使他在努力之后获得满足，从而肯定自己的价值教师在对学生的作业进行评定时，不宜只按团体标准，而应重视个人的进步，以进步作为成功的指标2分5善于利用教师的反馈激发学生士气1分教师的反馈，对学生以后的学习动机有很大影响无论教师的反馈是正面的赞许或鼓励，或是负面的批评或训斥，都会成为学生对自己学习成败归因的根据，进而成为学生建立自信的依据2分小学教育专业小学儿童教育心理学试题及答案2006年1月

一、填空题（每空1分，共12分）1．教育心理学既是一门（具有理论性的基础学科）学科，同时也是一门（具有实践性的应用学科）学科2．在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的研究方法，称为（观察法）3．现代认知心理学将广义的知识划分成两大类，它们是（程序性知识）和（陈述性知识）4．智力的个别差异主要表现在智力水平差异、表现早晚差异和（智力结构差异）三个方面5．动作技能发展到一定阶段会出现练习时而进步，时而退步的波动起伏现象，有时甚至出现进步一时性的停顿，这种现象在心理学在称为（高原现象）6．课堂教学中最基本的情绪因素有（好奇）、（兴趣）、愉快和焦虑7．人们习惯性地赋予某物体某种或某些固定的功能，而忽略该物体其它功能的现象称为（功能固着）．教师的__方式一般可分为权威、（__型）和（放任型）

二、选择题（每小题

1.5分，共15分，可单选或多选，请将正确答案的字母序号填写在括号中）1．1903年，（D）标志着教育心理学的诞生A.乌申斯基的《人是教育的对象》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.桑代克的《教育心理学》2．影响小学儿童身体发展的主要后天因素包括（ABD）A.营养B.睡眠C.智力D.运动3小学生的主要学习内容包括（ABC）A.知识B.技能C.行为规范D.运动4．表征程序性知识的基本单位是（D）A.命题B.命题网络C.图式D.产生式5．在下列精__策略中，哪些是有助于理解的策略？（BC）A.首字联词法B.划线法C.笔记法D.列提纲法6．从形成原因来看，课堂纪律包括（ABCD）A.教师促成的纪律B.__促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律7．已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技术和解决新问题会产生一定的影响，这种现象称为（A）A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发8．强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是（C）A.顿误说B.试误说C.建构主义理论D.社会学习理论9．根据世界卫生组织（19__的提法，健康必须具备的条件是（ABCD）A.心理健康B.身体健康C.社会适应良好D.有道德10．影响小学儿童身体发展的主要后天因素包括（ABCD）A.工作压力B.职业倦怠C.生涯适应D.角色适应

三、名词解释1．行动研究法行动研究法是一种适应教育__的小范围探索性的研究方法，它的目的在于系统地、科学地解决实际问题2．他律根据皮亚杰的品德发展论，他律是指儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，儿童是绝对尊重和服从权威，3．个性化教学是适应个别学生的需要、兴趣、爱好、能力和学习进度而设计的一种教学形式如在班级中有个别超常学生或智力、学习基础较差的学生，就应针对其特点和需要，进行个别化教学4．认知风格认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息__方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上5．移情又叫感情移入，是指在人际关往中，当一个人感知对方的某种情绪时，他自己也能体验相应的情绪即设身处地从对方的角度去体察其心情

四、判断题1．学习的联结理论认为儿童主要是通过观察、模仿生活中重要他人的行为进行学习的×2．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程先快后慢，所以及时复习是对抗遗忘的有效策略√3．打字员熟练的打字属于动作技能；作家的写作属于智力技能（√）4．学习动机与学习行为之间的关系并不是一种简单的线性关系，而是一种复杂的关系（√）5．柯尔伯格认为，品德发展顺序是不定的，可以颠倒的，各个阶段的时间长短是相等的×6．无意注意只是一种起消极作用的注意，在教学中要避免学生产生无意注意（×）7．布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系统的形成（√）8．表现性目标是指目标要求中明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生所应达到的最后结果√

五、简答题1．简述加涅的学习与记忆的信息__模型在这个模型中，加涅把学习过程看作是由操作、执行控制和预期三个系统协同作用的过程1分操作系统由受纳器、感觉登记器、工作记忆（包括短时记忆）系统、长时记忆系统、反应生成器和反应器组成1分执行控制系统和对预期两个箭头朝下的系统对整个操作系统起调节和控制作用从加涅的学习与记忆的信息__模型来看，知识的学习过程经历着一个信息输入—编码—__—贮存—提取—输出的过程（2．简述问题解决的过程一般来说，将问题解决的过程分为以下四个阶段1理解和表征问题阶段了解所要解决的问题是什么，从各种信息中忽略问题的无关信息，识别出问题的相关信息，在此基础上，理解问题并形成问题的表征　　2寻求解答的方案在寻求解答时，可能存在两种一般的途径一是算法式，另一种启发式　　3执行计划或尝试某种解决方案把解决问题的方法实施到实际中去的过程也就是说，当表征某个问题并确定某种解决方案后，就要执行计划、尝试解答4对结果进行检验当选择并完成某个解决方案之后，还应该对结果进行检验3．简述学生良好品德培养的心理学技术1说服2角色扮演3榜样学习4奖励、惩罚　5小组道德讨论4．简述创造良好课堂气氛的条件1教师的课堂运作能力2教师的移情3教师的积极期望4教师的焦虑水平应当适中

六、论述题1．请根据小学儿童中存在的认知差异，论述“因材施教”的必要性个体差异是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使个体之间在身心特征上表现出的彼此不同小学儿童的认知差异主要表现为一般认知能力差异、专门领域的知识差异、认知风格差异（　　1一般认知能力就是通常所说的智力其个别差异表现为智力水平差异、表现早晚差异和智力结构上的差异　　对智力发展水平不同的学生应采用不同类型的教学小学阶段，儿童的智力依然处在发展过程中，智力发展有早有晚的特点经常会在学习中表现出来对于早聪早慧的学生教师要帮助他们拓展自己、完善个性对于晚熟的学生，教师要给以扶持和鼓励，防止一个未来的巨匠埋没在不适当教育氛围中组成智力的认知成分一般包括感知觉、记忆、思维和想象等，这些成分可以按照不同的方式进行组合，从而构成了智力结构上的差异学生智力结构上的差异随时会在学习中表现出来，如果教师善于发现学生这些差异，就能够找到适应个别差异的教育教学方法2由于学生的家庭背景不同早期的学习经验存在差异导致学生入学后在某一特定知识领域存在差异学生在某一学科领域的知识基础不同，对教学的要求也就不同当学生缺乏预备性知识时要求教学提供详细的背景资料教学宜采用演示法、讲授法等高结构化的教学方法；当学生具备了一定的预备性知识时，可采用发现式教学和非结构化教学法教学方法上的差异可以弥补学生因缺乏预备性知识给学习成绩带来的负面影响（3分）3认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息__方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上1分研究较多的认知风格是场__型和场依存型、冲动型和沉思型学生在认知风格上存在的个体差异也是因材施教必须考虑的重要心理变量3分2．__实际说明如何培养学生的学习动机？1培养学习兴趣学习兴趣是学习动机的重要心理成分，其特点是在进行学习活动时伴随愉快的情绪体验，进而产生学习的需要为了培养学生的学习兴趣，教师应注意做到

①满足学生的需要

②组织学生参加实践活动

③教师有效地教学（3分）2设置有效的目标，掌握达到目标的方法有效的目标设置有五方面的要求

①确定表现的目标，而不是结果的目标

②确定挑战性的目标，而非轻而易举的目标

③设置现实的目标而非非现实的目标

④设定具体的目标而非笼统的目标

⑤重在设置短期目标而非__目标（3分）3成就动机训练成就动机是在一定条件下形成和发展的，可以通过训练加以培养很多研究表明，对成就动机进行训练是有效果的直接效果表现为受过训练的学生对取得成就更为关心，并能够根据自己的实际情况去选择所追求的目标间接效果是能够提高学生各学科的学习成绩这些效果在原来成就动机低而学习又差的学生身上更为明显（3分）4注意学生的归因倾向归因作为比较稳定的认知方式，能够诱发不同的情绪状态，从而影响学生的学习行为要避免不期望的归因，形成期望的归因（3分）5利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要使学生把喜欢的活动的学习动机迁移到他们不喜欢的学习活动上来（3分）小学教育专业小学儿童教育心理学试题及答案2006年7月

一、填空（每空1分，共12分）1．小学儿童教育心理学的研究对象是小学教育、教学情境中学与教的基本心理规律2．桑代克提出的三条学习律是准备律、练习律和效果律3．小学生的品德不良的主观心理因素表现为缺乏正确的道德认识、情感表现异常，还表现为意志薄弱和养成了不良的行为习惯4记忆一份材料时，开始部分和结尾部分的记忆效果优于中间部分，这一心理现象称为系列位置效应5阿特金森认为成就动机由两种相反的倾向组成，它们是追求成功的动机和避免失败的动机6．教学内容设计包括教学内容的选择和组织两方面7在人际交往中，当一个人感知他人的某种情绪时，自己也能体验到相应的情络这种心理现象称做移情

二、选择题（每题15分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填写在括号中）1．西方第一部成体系的教育心理学专著是（C）A．卡普切列夫的《教育心理学B．小原的《教育实用心理学》C．桑代克的《教育心理学》D．乌申斯基的《人是教育的对象》2．注意品质的好坏体现在（ABD）A．注意的稳定性B．注意的分配C．注意的起伏D．注意的转移3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（BC）A．人本主义学习理论B．经典条件反射理论C．操作性条件反射理论D．有意义接受学习理论4．下列选项中，属于组织策略的是（CD）A．划线B．记笔记C．列提纲D．画关系图5．儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属于（B）A．上位学习B．类属学习C．总括学习D．并列结合学习6“理达情不通，通情不达理”反映的是品德心理结构的（B）A．统一性B．矛盾性C．__性D．兼容性7．情绪对于学习的主要作用表现为（CD）A．__功能B．支配功能C．动机功能D．组织功能8．一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后得到老师的表扬以后这个学生经常早到校打扫卫生这种结果可以用（D）原理来解释A．自我强化B．替代强化C．经典性条件反射D．操作性条件反射9．下列选项中，属于__型教师的行为表现有（AD）A．重视__的作用B．给学生完全的自由C．教师决定一切D．鼓励学生发表意见10．关于心理健康，下列叙述正确的是（CD）A．心理健康就是没有心理疾病B．心理健康是一个绝对的标准C．暂时的心理健康不等于永远的心理健康D．身体健康会影响心理健康，心理健康也会影响身体健康

三、名词解释（每小题3分，共15分）1．认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息__方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上2．创造性是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的过程3．高原现象指动作技能在随练习而产生的总的进步过程中，出现练习的成绩时而进步，时而退步，有时甚至出现一时性停顿的现象4．精__策略是指学习者主动把所学的新信息和已有的知识__起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的过程与复述策略相比，精__策略是一种更高水平的更精细的信息__策略5．趋一避式冲突是指个体所面临的选择既能给他带来好处，同时又伴随着不良的影响在各种心理冲突中，这是给个体带来的压力最大的一种冲突

四、判断题（每小题1分，共8分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划X）（√）1．研究发现，大约从9岁左右，儿童逐步形成“人比物重要”的概念，自我评价开始从注重行为的直接后果过渡到注重行为的性质（×）2．智力发展水平与学业成绩高相关说明，学生成绩不好就是因为他不聪明（√）3．表征程序性知识的最基本单位是由“如果／则”构成的产生式（×）4．学生的课后练习过程都属于问题解决过程（√）5．现代认知理论认为，智力技能的学习本质上是在长时记忆中形成一个解决问题的产生式系统（√）6．皮亚杰认为，9－10岁儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则（√）7．学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好（×）8．微波效应是指教师责罚某一学生后，对班级中其他学生所产生的正面影响

五、简答题（共20分）1．小学期间同伴团体对儿童有哪些影响？（5分）同伴团体为儿童提供了学习与同侔交往的机会（1分），在团体活动中，儿童学习处理各种关系中的社会问题（1分），学会按照同伴团体的标准建立合适的反应模式来组织自己的行为（1分），社会交往技能进一步扩展和提高（1分）；同伴团体还可以为儿童提供形成和评价自我概念的机会，同伴的拒绝与接受反应使儿童对自己有了更清楚的认识（1分）2．影响问题解决的个人因素主要有哪些？（6分）

（1）个人的知识背景（1分）具备相关的知识背景能促进问题的表征和解答专家和新手在解决问题的差异方面的研究，说明了拥有知识的数量和质量对问题解决的影响（1分）

（2）智力水平与认知特点（1分）智力水平的高低对问题解决有重要的作用一般来说，智力水平高的学生，解决问题较易取得成功，智力水平低的学生，解决问题较容易遭遇失败认知特点和认知方式对问题解决都有一定的影响（1分

（3）个性倾向性及气质、性格特征（1分）个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念等，它们都直接影响问题解决的效率气质、性格等个性差异也影响问题解决的效率（1分）3．简述课堂学习管理的基本原则（4分）

（1）了解学生的需要；（1分）

（2）建立积极的师生关系和同伴关系；（1分）

（3）实施有效的教学措施，促进最佳学习；（1分）

（4）建立课堂规范（1分）4．简述加涅的学习目标分类体系（5分）加涅按学习的结果将学习分为以下五类

（1）言语信息的学习（1分）

（2）智慧技能的学习（1分）

（3）认知策略的学习（1分）

（4）态度的学习（1分）

（5）运动技能的学习（1分）

六、论述题（共30分）1．试评述建构主义学习理论（15分）建构主义在认知理论的基础上对学习理论作了进一步的发展当今的建构主义者们是以自己的经验为基础来建构或解释现实的，由于个人的经验以及对经验信念的不同，因此对外部世界的理解也不同他们把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性（2分）

（1）学习的主动性（1分），即指学习是学习者主动建构的过程学习者通过原有的认知结构，与从环境中接受的信息相互作用，来生成信息的意义学习过程同时包含两方面的建构即一方面是对新信息意义的建构，同时，又包含着对原有经验的改造和重组（2分）

（2）学习的情境性（1分），即指学习环境中的情境必须有利于学生对所学习内容的意义建构也就是说，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义情境的创设，情境创设是教学设计中最重要的内容之一（2分）

（3）学习的社会性（1分），学习者以自己的方式建构对事物的理解，不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯

一、标准的理解但是，通过学习者合作可以使理解更加丰富和全面（2分）建构主义从上述学习观出发，进行了许多教学方法的__与尝试，其中包括随机通达教学、自上而下的教学设计、情境性教学和支架式教学等（3分）综上所述，建构主义论述了认识的建构性原则，揭示了认识的能动性目前建构主义的学习理论系统性不够强，还没形成__的、系统性的理论体系，还需进一步的发展与完善2．__实际论述如何培养小学生的学习动机（15分）

（1）培养学习兴趣（1分）学习兴趣是学习动机的重要心理成分，其特点是在进行学习活动时伴随愉快的情绪体验，进而产生学习的需要为了培养学生的学习兴趣，教师应注意做到满足学生的需要；组织学生参加实践活动；教师有效地教学（2分）

（2）设置有效的目标，掌握达到目标的方法（1分）学生树立的目标不同，目标结构也不同，这影响着学生的动机和学习有效的目标设置应该是确定表现的而非结果的目标；确定挑战性的而非轻而易举可达到的目标；设置现实的而非现实的目标；设定具体的而非笼统的目标；重在设置短期目标而非__目标（2分）

（3）成就动机训练（卫分）成就动机的训练主要可以通过意识化、体验化、概念化、练习迁移和内化六个阶段进行研究表明，对成就动机进行训练是有效果的（2分）

（4）注意学生的归因倾向（1分）归因作为比较稳定的认知方式，能够诱发不同的情绪状态，从而影响学生的学习行为要避免不期望的归因，形成期望的归因（2分）

（5）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要（1分）用学生喜欢的活动去强化他不喜欢的活动往往是有效的，对于全部的学习活动，有的学生并不都表现出兴趣，可以在他感兴趣的活动中加人他不感兴趣胸活动，或者规定只有先从事自己不感兴趣的活动才能从事感兴趣的活动，使之产生对不感兴趣活动的需要，从而培养其学习动机（2分）2__实际说明如何培养学生的学习动机？（15分）评分说明本题答案要点有5个，如果学生能够将一个要点进行正确合理的阐述，并能够__实际加以说明，则给3分；如果学生只进行正确合理的阐述，未能__实际或__实际错误，则给2分如果学生只回答出条目，没有进行阐述也没有举例说明，则给1分小学生学习动机的培养，应注意以下五点

（1）培养学习兴趣学习兴趣是学习动机的重要心理成分，其特点是在进行学习活动时伴随愉快的情绪体验，进而产生学习的需要为了培养学生的学习兴趣，教师应注意做到

①顺应学生的需要，培养学生的学习兴趣

②组织学生参加实践活动，使学生体会到知识的实践意义，从而激发他们的求知欲

③教师有效地教学教学本身是一种巨大无形的力量，应该成为培养学生学习兴趣的主要来源和渠道（3分）

（2）设置有效的目标，掌握达到目标的方法有效的目标设置有五方面的要求

①确定表现的目标，而不是结果的目标J

②确定挑战性的目标，而非轻而易举的目标

③设置现实的目标而非非现实的目标

④设定具体的目标而非笼统的目标

⑤重在设置短期目标而非__目标（3分）

（3）成就动机训练成就动机是在一定条件下形成和发展的，可以通过训练加以培养训练的直接效果表现为受过训练的学生对取得成就更为关心，并能够根据自己的实际情况去选择所追求的目标间接效果是能够提高学生各学科的学习成绩这些效果在原来成就动机低而学习又差的学生身上更为明显（3分）

（4）注意学生的归因倾向归因作为比较稳定的认知方式，能够诱发不同的情绪状态，从而影响学生的学习行为要避免不期望的归因，形成期望的归因如果有必要可以通过归因训练的程序，改变一个人的不良归因倾向，以期引起行为的积极变化面对成功或满意的行为结果，应该做稳定的、内部的归因；经常体验失败的人应选择不稳定的、内部的、可控制的归因，才是正确、合理、科学的归因，这样才使人认识到失败不是不可避免的，有助于学生承担责任（3分）

（5）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要用学生喜欢的活动去强化他不喜欢的活动往往是有效的对所有的学习活动，有的学生并不都表现出兴趣，可以在他感兴趣的活动中加入他不感兴趣的活动，或者只有先从事自己不感兴趣的活动才能从事感兴趣的活动，使之产生对不感兴趣活动的需要，从而培养其学习动机（3分）请您删除一下内容，O∩_∩O谢谢！！！【Chinas10must-seeani__tions】TheChineseani__tionindustryhasseenconsiderablegrowthinthelastseveralyears.Itwentthroughagoldenageinthelate1970sand1980swhensuc__ssivelybrilliantani__tionworkwasprodu__d.Hereare10must-seeclassicsfromChinasani__tionoutpouringthatarenottobemissed.Letsrecallthesecolorfuli__gesthatbroughtthecountrygreatjoy.CalabashBrothersCalabashBrothersChinese:葫芦娃isaChineseani__tionTVseriesprodu__dby Shanghai Ani__tion Film Studio.Inthe1980stheserieswasoneofthemostpopularani__tionsinChina.ItwasreleasedatapointwhentheChineseani__tionindustrywasinarelativelydownedstatecomparedtotherestoftheinternationalcommunity.Stilltheserieswastranslatedinto7differentlanguages.Theepisodeswereprodu__dwithavastamountofpaper-cutani__tions.BlackCatDetectiveBlackCatDetectiveChinese:黑猫警长isaChineseani__tiontelevisionseriesprodu__dbytheShanghaiAni__tionFilmStudio.ItissometimesknownasMr.Black.Theserieswasoriginallyairedfrom1984to

1987.InJune2006arebroadcastingoftheoriginalserieswasannoun__d.Criticsbemoantheseriesviolen__andlackofsuitabilityforchildrenseducation.Proponentsoftheshowclaimthatitismerelyforentertai__ent.EffendiEffendimeaningsirand teacherinTurkishistherespectfulnameforpeoplewhoownwisdomandknowledge.TheherosrealnamewasNasreddin.Hewaswiseandwittyandmoreimportantlyhehadthecouragetoresisttheexploitationofnoblemen.Hewasalsofullofcompassionandtriedhisbesttohelppoorpeople.AdventureofShukeandBeita【舒克与贝塔】AdventureofShukeandBeitaChinese:舒克和贝塔isaclassicani__tionbyZhengYuanjiewhoisknownasKingofFairyTalesinChina.ShukeandBeitaaretwomi__whodontwanttostealfoodlikeothermi__.ShukebecameapilotandBeitabecameatankdriverandthepairmetaccidentallyandbecamegoodfriends.ThentheybefriendedaboynamedPipilu.WiththehelpofPiPilutheyco-foundedanairlinenamedShukeBeitaAirlinestohelpotherani__ls.Althoughthereareonly13episodesinthisseriesthecontentisverycompactandattractive.Theani__tionshowsthepreciousnessoffriendshipandhowpeopleshouldbebr__ewhenfacingdifficulties.Even_____srecallingthisani__tiontodaycanstillfeeltouchedbysomes__nes.SecretsoftheHe__enlyBookSecretsoftheHe__enlyBookChinese:天书奇谈 alsoreferredtoasLegendoftheSealedBookorTalesabouttheHe__enlyBookwasreleasedin

1983.Thefilmwasprodu__dwithrigorousdubbingandfluidcombinationofmusicandvividani__tions.ThestoryisbasedontheclassicliteraturePingYaoZhuanmeaningTheSuppressionoftheDemonsbyFengMenglong.Yuangongthedeaconopenedtheshrineandexposedtheholybooktothehu__nworld.Hecarvedthebookscontentsonthestonewallofawhitecloudc__einthemountains.Hewasthenpunishedwithguardingthebookforlifebythejadeemperorforbreakinghe__enslaw.Inordertopassthisholybooktohu__nbeingshewouldh__etogetbytheantagonistfox.Thewholeani__tionischaracterizedbycharmingChinese paintingincludingp__ilionsancientarchitectureripplingstreamsandcrowded__rketswhichfullydemonstratetheuniquebeautyofChinasnaturals__nery.PleasantGoatandBigBigWolf【喜洋洋与灰太狼】PleasantGoatandBigBigWolfChinese:喜羊羊与灰太狼isaChineseani__tedtelevisionseries.TheshowisaboutagroupofgoatslivingontheGreenPastureandthestoryrevolvesaroundaclumsywolfwhowantstoeatthem.Itisapopulardomesticani__tionseriesandhasbeenadaptedinto movies.NezhaConquerstheDragonKing（Chinese:哪吒闹海） isanoutstandingani__tionissuedbytheMinistryofCulturein1979andisbasedonanepisodefromtheChinesemythologicalnovelFengshenYanyi.Amotherg__ebirthtoaballoffleshshapedlikealotusbud.ThefatherLi___gchoppedopentheballandbeautifulboyNezhasprungout.OnedaywhenNezhawassevenyearsoldhewenttothenearbyseashoreforaswimandkilledthethirdsonoftheDragonKingwhowaspersecutinglocalresidents.Thestorypri__rilyrevolvesaroundtheDragonKingsfeudwithNezhaoverhissonsdeath.Throughbr__eryandwitNezhafinallybrokeintotheunderwaterpala__andsuc__ssfullydefeatedhim.Thefilmshowsvariouskindsofattractives__neriesandthetraditionalcultureofChinasuchasspectacularmountainselegantseaw__esandexquisiteancientChineseclothes.Ithasre__ivedavarietyofawards.H__ocinHe__enThestoryofH__ocinHe__en（Chinese:大闹天宫）isbasedontheearliestchaptersoftheclassicstory JourneytotheWest.The__incharacterisSunWukongakatheMonkeyKingwhorebelsagainsttheJadeEmperorofhe__en.Thestylizedani__tionanddrumsandpercussionaccompanimentusedinthisfilmarehe__ilyinfluen__dby Bei___g Operatraditions.Thenameofthemoviebecameacolloquiali__intheChineselanguagetodescribesomeone__kingamess.Regardlessthatitwasanani__tedfilmitstillbecameoneofthemostinfluentialfilmsinallofAsia.Countlesscartoonadaptationsthatfollowedh__ereusedthesameclassicstoryJourneytotheWestyet__nyconsiderthis1964iterationtobethemostoriginalfittingandmemorableTheGoldenMonkeyDefeatsaDemon【金猴降妖】TheGoldenMonkeyDefeatsaDemonChinese:金猴降妖alsoreferredasTheMonkeyKingConquerstheDemonisadaptedfromchaptersoftheChineseclassicsJourneytotheWestorMonkeyintheWesternworld.Thefive-episodeani__tionseries____sthestoryofMonkeyKingSunWukongwhofollowedMonkXuanZangstriptotheWesttotaketheBuddhisticsutra.Theymetawhiteboneevilandtheeviltransformedhu__nappearan__sthreetimestosedu__themonk.Twi__MonkeyKingrecognizeditandbroughtitdown.ThemonkwasunabletorecognizethemonsterandexpelledSunWukong.XuanZangwasthencapturedbythemonster.FortunatelyBajieanotherapprenti__ofXuanZangescapedandpersuadedtheMonkeyKingtocomerescuethemonk.FinallySunkillstheevilands__esXuanZang.Theoutstandingani__tionhasre__ivedavarietyofawardsincludingthe6thHundredFlowersFestivalAwardandtheChicagoInternationalChildrensFilmFestivalAwardin19__.McDull【麦兜】McDullisacartoonpigcharacterthatwascreatedin HongKong byAli____kandBrianTse.AlthoughMcDull__dehisfirstappearan__sasasupportingcharacterintheMcMugcomicsMcDullhassin__becomea__ntralcharacterinhisownrightattractingahugefollowinginHongKong.ThefirstMcDullmovieMcMugStoryMyLifeasMcDulldocumentedhislifeandtherelationshipbetweenhimandhismother.TheMcMugStoryMyLifeasMcDullisalsobeingtranslatedintoFrenchandshowninFran__.Inthisversion__kBingisthemotherofMcDullnothisfather..。