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文本内容:
古诗两首
一、教学目标
1、学习本课生字新词认识“忄、木、矢、攵、尸”五个新偏旁
2、朗读课文背诵课文自主积累词语
3、__春天的美丽景象和勃勃生机
二、教学重点、难点:
1、认识本课生字和新偏旁
2、能够有感情地朗读课文
3、指导书写生字
4、理解古诗的意思__春天的勃勃生机激发自己热爱春天的情感
三、教学准备 生字卡片、教学挂图、古曲《春江花月夜》的磁带、录音机
四、教学方法 情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法
五、课型:看图学古诗
六、教学时间:二课时 教学过程 第一课时
一、画面导入揭题简介
1、出示图画:多漂亮的画面呀!谁知道这图上的是什么季节从哪儿看出来的
2、老师:春天的早晨多么美丽呀!今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》板书:春晓
3、师解题:“晓”就是早晨的意思“春晓”就是春天的早晨
4、过渡:理解题目后你想知道什么
二、理解诗意体会诗情 师:上学期我们都已经把这首诗背下来了现在让我们一起来学习
1、自读《春晓》
2、说说自己读懂了什么
3、学生就自己不理解的问题进行讨论教师对重点问题进行简单讲解或点拨
三、感悟欣赏 想象画面听配乐朗诵感悟诗人对春天的喜爱之情
1、读了这首古诗你有什么__
2、谁能有感情地把这首诗读给大家听指名读读后评议
3、师指导朗读 春眠/不觉晓处处/闻啼鸟 夜来/风雨声花落/知多少
4、现在让我们一边听着音乐一边想象着画面有感情地背诵这首古诗吧!
四、学习生字“春、知、少、处”
1、师范写学生观察每一笔在田字格中的位置
2、学生练习教师巡视指导
五、扩展活动 师:课下请大家再搜集两首描写春天的古诗我们在下一节课上交流 第二课时
一、复习导入
1、指名背诵《春晓》
2、全班背诵
3、教师导言:春天真是一个令人喜爱的季节不仅我们喜欢春天古代的诗人也喜欢他们写下了许多关于春天的优美古诗这节课我们再来学习一首描写春天美好景象的古诗
4、板书课题:村居学生齐读课题
5、理解题意:村农村居居住
二、认识生字读准古诗
1、学生自由读古诗从诗句中圈出生字
2、学生汇报教师检查 1出示生字卡片指名读 2去掉拼音指名认读生字 3练习读文中由生字组成的词语 村居 杨柳 春烟 儿童 散学 放纸鸢 4引导学生结合挂图理解以上词语的意思 5分句指名读诗句 6全班齐读古诗
三、图文结合读懂古诗
1、学生一边读古诗一边认真看图想象图中所描写的景物
2、说说你读懂了哪几行诗句
3、学生反馈练习朗读相对应的诗句
4、指名将各诗句的意思连起来说一说
四、总结想象读好古诗
1、学生再读古诗说说这首诗中哪几行诗句是写景的哪几行是写人的
2、指名学生反馈指导朗读
五、识记生字练习书写
1、抽读生字:放、忙、居、村
2、练习口头组词
3、指导书写
4、学生逐字仿写
六、结束课堂布置作业 把本课的两首古诗背给家长听 板书设计 1 古诗两首 春晓 村居 春眠/不觉晓 草长/莺飞/二月天 处处/闻啼鸟 拂堤/杨柳/醉春烟 夜来/风雨声 儿童/散学/归来早 花落/知多少 忙趁/东风/放纸鸢文章来。