文本内容:
教学设计授课日期201年月日课题语文园地六第1课时课型新授教材分析我的发现包含发现识字规律和多音字用法两项内容教材首先是字、词同时呈现,做到了字不离词;然后呈现我会认的八个生字,便于学生前后__把握学习目标日积月累包含读记短语、填标点、读儿歌三项内容意图是积累语言、学习使用标点符号和培养学生的爱心教学目标
1、让学生了解残疾人的生活,学习、工作中的困难
2、懂得关心、照顾残疾人,从小树立助人为乐的思想教学过程我的发现
1、出示六个词语,学生自由读词思考你发现了什么?
2、同桌交流发现,教师揭示词语的特点,学生再读体会
3、教师挖掘像这样的词语你还知道吗?说给大家听听好吗?
4、把自己认为较好的词语写在积累本上日积月累读读认认
1、出示四组字,引导学生借助拼音,认读生字及含有的词语
2、讨论这些字在构字上有什么特点,体会字的含义,发现它们的规律
3、利用偏旁和熟字卡片,进行组字游戏先组字,再组词
4、想一想,你还知道和这些字有相同偏旁的字吗?说一说,会写的试着写一写我会填
1、出示四组字,引导学生观察这四组字有哪些不同?
2、小组内交流,从音形义上进行区分
3、进行组词,组内交流互相检查组词是否正确我会读
1、自读小诗,读通读熟不认识的字想办法解决读音问题
2、通过阅读,你知道了什么?还有哪些地方没有读懂?教师组织同学交流读后的收获
3、这篇短文哪些地方给我的印象最深,___?启发学生感悟小__美好的心灵,激发学生爱护环境,保护雕像
4、组内背诵练习,小组间进行背诵比赛课后反思低年级的学生的有意注意力不强,为了吸引学生的无意注意,创设欢乐的教学的情境,组织有趣的活动这是很有必要的其次,在积累的过程中不单是数量的积累,还要有质量的提升所以善于提出开放性的问题对质的提升有重要的作用。