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文本内容:
第二册的内容较之一册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性教学目标
一、单元教材简析一年级下册教材仍采用主题单元的编排形式,共有16个单元第八单元是开放单元,14单元为集中识字单元每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地共29篇主体课文,自读课文18篇,读背古诗5首,另有对联、对韵歌、古诗文名句课文编选的指导思想,除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面第二册的内容较之一册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性
二、目的和要求1. 通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展2. 认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,__认读“语文天地”中的现代诗文3.写字230个(下限)4.抄写字母和音节,能为生字标音5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文能读懂课文,__诗歌的音韵美6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣8.继续培养天天阅读、收集__资料、经常“回头看”等好习惯9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力
三、教学措施
1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学
2、倡导合作学习采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作
3、重引导发现,鼓励探究学习
4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的__,发现识字方法鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活
5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感
6、努力__语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文 元宵节《元宵节》《看花灯》《猜灯谜》
1、认字21个字,学填常用偏旁表,掌握方框、口字旁写字12个,能按笔顺规则认真写字用“圆、灯、年”组词语,照例说句子
2、抄写单韵母,拼读章节
3、正确、流利、有感悟地朗读课文,背诵《元宵节》
4、了解中国民族文化风俗歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等教学《元宵节》,布置课前作业家乡的元宵节有哪些习俗?教学P4看看日历,今年的元宵节是几月几日?2月28日引入新课写字时教学P3“团”的书写教学《看花灯》,写字时教学P3“年”的书写课后作业布置收集谜语教学《猜灯谜》,编谜语口语交际训练P4“过年过节,亲友们来家里做客,你怎么做小主人”教学P3“抄一抄”“组成词语,看谁说得多”让学生组词要适可而止,加强下面引导,比如老师示范组词,“依照例句说一说”课后作业收集对联教学看拼音读对联,对联重在整体感知“金钥匙”逐步积累一些常用偏旁,不让学生一次性填完全学期表格家园《小山村》《水乡歌》《野鸭回家》《静夜思》
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解家乡,热爱家乡热爱生活
2、学习借助课文插图帮助学习的方法,进一步理解课文
3、认字28个,掌握三点水、单人旁,写字13个,猜按笔顺规则认真写字注意间架结构
4、照样子说句子,练习词语搭配
5、抄写声母,巩教学《小山村》同时教学10页“读一读,照样子说一说再抄写下来”教学《水乡歌》,同时教学10页“描一描写一写”,教学自读课文《野鸭回家》,指导学生运用“金钥匙”中提出的结合插图理解课文内容的方法教学《静夜思》,可补充学习《九月九日忆山东兄弟》教学“抄一抄”“比一比,看谁写得多”“说一说”,先找出课文中这五个词语形容什么,反复读,背着说,然后再离开课文发散,教学“说一说自己的家乡”首先组织学生观察家乡有什么,再布置学生选择一两种事物展开调查,再交流春天《春天的手》《插秧》《春晓》
1、朗读、背诵课文,热爱大自然,热爱劳动和劳动人民
2、认字20个,渗透性识字,学习日字旁,复习提手旁,填写偏旁表
3、写字12个,能按笔顺规则认真写字
4、练习名词和修饰语的搭配
5、学习在阅读时想象情景的方法,观察春天,__春天教学《春天的手》课前作业,学生观察春天,__春天的景象上课时先让学生汇报交流观察到的春天景象在教学过程中可结合语文天地中的挑带“扌”的字,模仿它们表示的动作一题及“心”字的书写进行课后作业收集有关春天里农作物的播种、耕耘等资料教学《插秧》,先请学生交流收集到的农作物的资料教学可结合语文天地的“农”与“民”的书写进行教学“抄一抄”、“比一比”、“看谁写得多”、“连一连”教学《春晓》课后作业,收集关于春天的诗和歌曲教学“唱一唱《春天在哪里》”和“金钥匙”在主体课文教学中配乐朗读,学生闭着眼听想象春天的植物、动物,想象春天的色彩、声音和气味课后作业准备“春之声”朗诵演唱会召开“春之声”朗诵演唱会植物《老树的故事》《一粒种子》《一首唱不完的歌》
1、朗读、背诵课文,练习提问,培养学生读书质疑的意识激发学生的好奇心、未知欲,继续练习阅读时展开想象,学习背诵时加上适当动作的方法
2、认字26个,掌握多音字“乐、和”,积累言字旁、米字旁、禾字旁,写字13个,学习新笔画横折提,练习写带言字旁的字
3、选词造句,练习问答,注意问号和句号
4、抄写10个整体认读音节,练习拼读音节教学《老树的故事》,课前作业让学生在家长的带领下观察自己周围的一棵大树,并记下自己想知道的问题教学可结合语文天地的“描一描写一写”中“诉”和“话”,还可以指导“金钥匙”中“背诵诗歌时加上动作”的方法课后让学生制作头像表演教学《一粒种子》,写字结合语文天地中“说”的书写开展指导写观察记录首先引导学生明白什么是种子,发动学生找各种豆子、花种、菜种,然后引导学生认真阅读课文,组织小组探究明确我们就该怎样帮助种子发芽,还组织学生进行讨论,如何让种子生长得更好教室里还放一个盘子,用浸水的棉花垫底,在上面放种子,在黑板上留一个地方让学生轮流写观察记录教学“抄一抄”、“比一比”、“看谁写得多”、“读一读,选一个词语口头造句”和“我来问,你来答”动物《小鱼的梦》《大熊猫》《谁来了》《绝句》
1、朗读背诵课文,热爱自然,了解动物及一些生长知识
2、认字26个,掌握目字旁、王字旁,学习用换部首的方法识字
3、掌握多音字“曲”,写字13个
4、积累ABB式的形容词,练习成对使用反义词
5、读写音节,练习拼读章节
6、练习口头编写《谁来了》课前作业请学生回顾参观动物园的参观经历收集喜爱的动物的知识教学《小鱼的梦》,与语文天地的“星”的书写及“字形小魔术结合教学教学《大熊猫》,与语文天地的“耳、爪”的书写及“照样子说词语”结合教学教学“读一读”、“抄一抄”、“填一填”、“比一比,看谁写得多”积累常用偏旁教学《绝句》和《谁来了》,引导学生仿照《谁来了》编一段话,并组织讨论,怎样爱护动植物爱护《纪念》《特别的作业》《对韵歌》《别生气》
1、朗读背诵课文,树立环保意识
2、认字26个,学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁写字15个,写平最后一横
3、积累近义词,练习词语搭配
4、拼读、抄写音节,注意在“i”上标声调时不写点
5、练习用普通话讲故事教学《纪念》课后作业观察春天,收集你看到的春天教学《特别的作业》,做语文天地的“描一描写一写”、“照样子说词语”、“说一说”教学“抄写音节”和“金钥匙”做相关识字练习可在课前让学生收集资料,上课时__常用讨论决定的比赛,然后依照丁丁的话分析字形字义教学“给动物分组”填写偏旁表,背《对韵歌》,自读《别生气》教学《大皮鞋的故事》课后作业,回家后讲给爸爸妈妈听认真《燕子妈妈笑了》《丁丁写字》《小猫钓鱼》
1、朗读背诵课文,明白要有认真做事的态度
2、认字24个,检查和交流偏旁表,写字13个培养学生有意识地揣摩字形的习惯教学《燕子妈妈笑了》,认字、读文、理解内容,结合“听《我我我我知道》,判断哪种廉洁是这次赛跑的规则”教学《丁丁写字》讨论,____把字写好,结合语文天地“真、身”的书写与“金钥匙”进行教学“在括号中填上合适的字,组成词语,再读一读”教学《小猫钓鱼》以读为主,先看拼音识字、认读、然后熟读、再有感情地朗读练习运用“认真”一词可以与“一心一意”结合,同时区分“三心二意”本文可以表演教学“比一比,看谁写得多”和“观察图画,说一说”车的世界《车的世界》《在公交车里》《救火车来了》
1、通过多种实践活动使学生对车有兴趣,遵守交通法规
2、主动参与各种综合学习活动,进一步树立在生活中识字的意识,培养在生活中识字的能力愿意主动识字学习P45-46观察图画认识各种车辆,认写要求会认写的字,准备观察活动进行观察车辆识字活动,交流观察收集到的各种资料和认识的字词认识46页有关车辆、交通标志的字词,认识47页要求会认的字学习写字结合“描一描写一写”、“比一比看谁写得多”布置47页收集、交流资料,课堂上进行交流,表演乘坐公共汽车,练习图文连线学习《救火车来了》开展自检,背诵的10个苹果中,6个代表主体课文,4个是“语文天地”中的篇目,平时随背随画,如果多背了,可画第二行苹果朋友《冬冬读课文》《池塘边的叫声》《赠汪伦》
1、朗读背诵课文,体会友情的美好和可贵
2、愿意主动识字,认字28个,认识偏旁走之儿和双人旁,练习运用学过的偏旁知识分析字形,了解字义
3、通过组词语初步分辨多音字“干、好、背”,会写14个字,学习正确使用“再、也、又”教学《冬冬读课文》课前作业练习做一张朋友卡片,交流课后练习语文天地中的口语交际、“这”的书写及“选字填空”读背《赠汪伦》,熟读、背诵古诗,加深对李白的认识课前让学生说一说李白是个怎样的人,还让学生背诵李白的其它古诗教学《池塘边的叫声》,练习“连、边、过”的书写,表演课本剧抄加点字拼音中的“干、背、好”及“想一想说一说”练习抄加点字拼音中的“觉、正”、“比一比看谁写得多”学习“金钥匙”,引导学生把抄写拼音运用到识字中雨《雨铃铛》《美丽的彩虹》
1、朗读背诵课文,__诗歌的韵律美,激发学生热爱自然
2、互相帮学习《雨铃铛》,课前可请生读背《春夜喜雨》,使学生初步__春雨之美从贴近自己生活《春夜喜雨》《伞》借助的情感
3、认字24个,练习综合运用看拼音、听读等方法识字,复习带心字底和竖心旁的字
4、会写13个字,积累带“雨”的词语,做仿编的练习活的情景中进一步__春雨给人们带来的喜悦学习《美丽的彩虹》,让学生__雨后彩虹之美完成“描一描写一写”、“比一比看谁写得多”,学习自读课文《伞》,练习讲故事,把__自然美和__人的心灵美结合起来使学生浸染在美的世界之中在学习课文后要及时小结多种识字写字的方法完成“在括号中填上合适的字、组成词语、再读一读”积累有关“雨”的词语,完成“大家一起编”,使学生的语文素养得到整体提高愿望《丁丁和牵牛花》《想飞的乌龟》《你别问这是为了什么》
1、朗读背诵课文,知道为别人奉献爱的愿望都是美好的
2、认字27个,学习走字旁、足字旁,自己填写偏旁表教学《丁丁和牵牛花》,先让学生用学过的方法自己认读课文、认字、写字结合语文天地中“高”的书写和“读一读,照样子说一说,再抄写下来”第一句请生朗读全文,讨论课后思考题教学“比一比,看谁写得多”教学《想飞的乌龟》字旁表示的不同意思,写字14个,拼读并抄写音节,练习表达愿望用学过的方法自己认读课文、认字、写字,结合语文天地中“想、要”的书写教学“金钥匙”请生朗读全文,讨论课后思考题完成“读一读,照样子说一说,再抄写下来”第二句教学语文天地中的听故事,读诗歌,讨论,完成抄写音节教学过程中注重培养学生自主学习的能力,但因为渗透性识字的量比较大,学生自学差异也比较大,教学时最好结对子互帮互学、互相带动星空《数星星的孩子》《问银河》《假如》
1、朗读背诵课文,培养学生热爱大自然的感情,培养想象力和思维能力
2、认字25个,继续练习运用偏旁知识了解字义
3、写字13个,观察区分折文儿和反文儿学兔子,用“那么”表示程度,用“有没有”表示疑问教学《数星星的孩子》,课前作业,学唱歌曲《小星星》开课可让学生唱一唱《小星星》,写字教学与语文天地中“坐”的书写结合学习《问银河》课前作业观察星空写字结合语文天地中“能”的书写课后请生交流观察星空的情况,结合“金钥匙”进行,引生学会倾听,自读《假如》教学“在括号中填上合适的字”、“区分两个偏旁”及“读一读,照样子说一说,再抄写下来”区分折文儿和反文儿两个偏旁,可以在学生观察讨论的基础上小结“三笔折文儿,四笔反文儿”让学生发现上下结构的字中用折文儿,左右结构的字中用反文儿时间《长歌行》《小闹钟》《小河流过我门前》
1、朗读背诵课文,初步树立时间意识,知道要珍惜时间
2、认字24个,写字14个,练习拼读音节写出词语
3、积累关于时间的词语的谚语,讨论一分钟能做什么教学“语文天地”的“猜一猜”,自读《小河流过我门前》二者贴近学生生活,既能引起学生的学习兴趣,让学生初步认识、体验时间,又可作为导入课文学习的材料,小河都那么抓紧时间,古人是怎么说的呢?学习《长歌行》及语文天地的“读一读,背一背”使学生认识到学习的宝贵学习《小闹钟》及“描一描写一写”学习“讨论”、“在括号中填上合适的字”、“比一比看谁写得多”丁丁冬冬学识字3页识字教学内容,分别学习带木激励学生喜欢动脑识字,进一步感知汉字表意的教学83页,看图,读词语,学习带木字旁的字,自主拓展识字,字旁、草字头和竹字头的字一共31个特点,学习和掌握木字旁、草字头和竹字头自己填写偏旁表,利用偏旁的意思比较几组形近字认字31个,写字17个朗读背诵古诗名句读背古诗句,认字、写字结合“金钥匙”帮助学生了解会意字体会汉字表意的特点培养识字能力教学84页教学《竹乡之歌》在上课之前先向学生介绍傣族和竹乡,教学以识字为主,特别在竹字头上下工夫教学“比一比组成词语”尽量让学生根据学过的偏旁知识去辨析字形字义长大《我的名字》《好事情》《什么都不要》《小鸭子回家》
1、朗读背诵课文,认识到自己长大了,应该更懂事了,更能关心他人了
2、认字26个,写字14个学习新笔画横折折钩,练习运用学过的偏旁知识分析字形字义
3、积累女字旁和父字头,练习用“如果„„就„„”表达自己愿意做好事的心情学习《什么都不要》,讨论初步树立“长大”的意识学习《我的名字》可以指定学生查找资料,向同学们介绍雷锋是什么人“红领巾”代表什么,使大家明白称谁是“雷锋”就是夸他爱帮助人,心眼好称谁是“红领巾”就是夸他懂事,是个好孩子课文前四节可以组织学生续写一节完成语文天地的“描一描写一写”中的“奶、记”学习《好事情》完成语文天地中“给”的书写及“读一读,照样子说一说,再抄写下来”学习词语,积累偏旁,自读《小鸭子回家》课文朗朗上口,要组织学生反复读,可引导学生续编故事快乐《大家都快乐》《快乐的小公鸡》《快乐的夏天》
1、朗读背诵课文,体会什么是快乐,愿意与别人和睦相处、帮助别人
2、认字27个,写字14个,积累常用词语,练习词语搭配
3、通过听故事与讲故事体会什么是快乐,总结学习语文的收获,体会学习的快乐学习《大家都快乐》,可结合“看图讲故事”开展二者间有读、有观察、有说让学生体会游戏的快乐、合作的快乐教学《快乐的小公鸡》,课后可让学生听《好吃的帽子》并讨论,二者间有读、有听、有说,让学生体会帮助别人的快乐教学语文天地的“描一描写一写”、“在括号中填上合适的字”、“选字抄写”三个活动综合性较强,不宜拆开到各课去做教学语文天地中的“读一读背一背”自读《快乐的夏天》,可以一个自然段一个自然段地阅读,说说这个自然段都讲了些什么重点抓住第二自然段,如果需要,还可以让学生写下来。