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文本内容:
__游戏与幼儿发展浦东新区东蕾幼儿园戚映敏小班第二学期初,孩子提出要玩“__”游戏,我觉得这是一个非常不错的游戏主题因为小__游戏隐含了丰富的学习内容,能够促进幼儿多方面的发展1.能够使幼儿获得科学方面的关键经验因为小__游戏中有不同种类、不同形状、不同用途、不同数量的游戏材料,这些材料能够使幼儿在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、按物点数、按数取物等,使幼儿的逻辑思维能力得到锻炼,为其它领域的深入学习奠定基础2.能够使幼儿的语言能力得到提高因为小__游戏中的工作人员除了要跟顾客进行对话,还要跟顾客介绍产品,这不仅锻炼了孩子的对话能力,更锻炼了孩子运用说明性语言进行表达的能力3.能够有效引发孩子的创造性行为因为现实生活中的__是一个商品丰富、工作种类多、随时会发生各种情况的场所,这为孩子的创造提供了丰富的基础在__游戏中,我主要通过游戏材料的投放和及时的有效引导来促进幼儿的发展
一、材料投放的策略在投放__新材料的时候,我采用了以下策略
(一)全面呈现策略就是用盒子做成的货柜是全开放式的,货柜内的商品能够让孩子一目了然,另外我充分利用窗台和墙壁,把所有货柜错位固定在窗台和墙壁上,是所有的商品都在孩子的视线范围内,便于幼儿在游戏中使用;
(二)以旧为主策略就是__中大量的商品都是幼儿熟悉的,把原来娃娃家中的蔬菜、水果、百宝箱中的零食包装等都统一摆放到__,并适当投放新材料,如幼儿喜欢的养乐多、红烧肉、饼干、糖果等,以免幼儿在模仿游戏阶段出现过多的争抢;
(三)数量控制策略每一种商品的数量都控制在5以内,以便于小班幼儿能够清点、整理;
(四)形状丰富策略就是商品尽量兼顾形状、大小、粗细、高矮等多方面,使幼儿能够在充分感知得基础上获得相应的科学经验但是有一些东西___提供,如收银机、称等,因为我觉得孩子在游戏中有需要时,会自己来解决
二、教师指导的策略教师在游戏中的指导是促进幼儿发展的重要因素,接下来我将通过收银机、凌乱的商品、我是杀鱼的三个案例来介绍教师的指导策略
(1)收银机有一天,__的懿懿就跑来告诉我“戚老师,我们__要一个收钱的机器”听到孩子的需求,我采用的策略是——支持鼓励、欣赏表扬首先,通过引发孩子对手以及的经验来支持孩子的想法,并对她的设想进行鼓励,在孩子制作出收银机后,我交流环节表扬了孩子的这一创造行为这是孩子们第一次制作的收银机,这后来改进的收银机有了收银机以后,游戏中增加了买卖情节,收银员会拿着商品,一件一件的从收银机前扫过,还会扫一个数一个,最后告诉顾客总数是多少,付多少钱孩子们在游戏中反复进行按物点数、数物匹配、按数取物的练习显而易见,在这个案例中,孩子主要有三方面的发展
1、知道了收银机的用途、外形特征及使用方法
2、获得了按物点数、数物匹配、按数取物等经验
3、创造性解决问题的能力得到锻炼,体验到成功感
(2)凌乱的商品辰辰今天做理货员,只见他一到__,就把__所有货架上的放在了一个塑料框里,晨晨拿了很多套筒,两个人就在每一个套筒中放一件物品,几位顾客来了以后,__中满桌、满地都是商品顾客们很不满意此时,我使用了激活经验,引发讨论策略孩子在讨论中逐步达成共识__中相同的物品是放在一起;顾客可以根据需要随意拿取,到门口付钱在随后的游戏中,孩子逐步开始尝试按类摆放,刚开始,他们把按照喝的、饼干糖果、蔬菜、水果来分类摆放一段时间后,他们又把牛奶、养乐多等放在自制的冷藏柜,蔬菜放在盒子里,鱼虾养在水缸里等等孩子们在游戏中,通过不断的探索和尝试,学会了简单的归类、排序的方法,__到了归类、排序所带来的便利显而易见,孩子在游戏中获得了三方面的发展
一、对__的布置有了比较清晰的认识,学习了按照不同特点归类摆放,__到了了归类摆放的好处;
二、获得了食品储存的初浅经验
三、知道了在__购物的基本过程
(3)我是杀鱼的这张照片上的女孩在忙乎什么呢?从她所拿的物品和动作来看,估计是在杀鱼看到游戏中出现的新情节,我采用的策略是树立榜样,激活经验通过榜样讲述___要帮助顾客杀鱼,使孩子懂得根据顾客的需要提供服务的重要性,另外我还引发了孩子的思考“__工作人员除了帮助顾客杀鱼,还会为顾客提供哪些服务呢?”这些使孩子在随后的游戏中出现了的一些新的情节,同样是为顾客杀鱼,工具有了革新,用上了砧板,这是__新增加的服务——送货上门在这一组游戏中,孩子又获得了哪些发展呢?
一、对__工作人员的职责有了新的认识,进一步了解了角色的价值
二、__到了“细心观察他人需要,帮助别人解决困难”的重要性其实,在__游戏中,我们的孩子还获得了学习到了很多,如这位孩子正在用自制的氧气泵充氧,这是他们在喂鱼虾食物……在这些游戏情节中,我们的孩子获得了许多跟鱼有关的经验感想__游戏在开展的过程中不断地发展着,孩子们在__游戏中不仅获得了按物点数、数物匹配、归类摆放、物品储存方法等相关经验,他们还理解了__工作人员的职责及与顾客的关系,更重要的是孩子们会设法解决游戏中的矛盾,其创造性思维的火花已被点燃所以说,游戏中的学习使孩子变得智慧。