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转载]周会及心理健康教案12010-10-2018:05:28转载▼标签转载我正需要者个东西,因为我是个新老师,还不知道什么是周会教案了……嘿嘿____周会及心理健康教案1__静远第一周
一、报到注册,发动流失学生
二、整顿卫生进行卫生大扫除,做到干净、彻底、整洁、不留死角
三、检查暑假作业
1、分小组检查
2、小组内评选作业认真的学生
3、小结作业完成情况
四、近期工作安排
1、收心、好好学习
2、给作业本、课本包好封面皮第二周
一、小结上周工作
二、整顿学风、班风
三、评选班委会成员
1、让学生明确评选标准及目的
2、小组内评议,提名
3、班内评选
4、通过评选,最后确定以下同学组建班委会班长副班长学习委员卫生委员文艺委员体育委员
5、明确班委会成员的责任
6、小结第三周
一、整顿班风、学风
1、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范三字歌》
2、结合《小学生守则》的内容严格要求自己
二、养成教育
1、早睡早起
2、按时完成作业
3、不打架、不骂人
4、不乱扔果皮纸屑
5、放学回家要排队,不追逐打闹
6、升__时要肃静、不喧哗
7、要经常佩戴红领巾第四周
一、小结本周的各项工作
二、解决本周出现的各种问题
1、卫生工作要坚持“两洒两扫”,早晨在上自习以前必须把卫生打扫完
2、卫生工具要保养好,摆整齐
3、作业要按时完成、小组长每天都要认真检查
4、放学回家要排队,不追逐打闹,注意安全第五周
一、小结本周的卫生工作
二、解决本周出现的各种问题
三、安全教育
1、加强学生防水、防火、防电的安全意识
2、注意交通安全,过马路时注意公路上的车辆,上学、回家要结伴同行
3、在平时游戏时,首先要注意安全,安全的前提下玩游戏
四、安排下周工作第六周
一、小结本周的工作
1、学习学生的学习目的不够明确,态度不够端正
2、作业完成情况a、部分学生作业不够认真,部分学生作业不按时按量完成b、评价作业完成情况
二、庆“国庆”,对学生进行爱国主义教育
三、秋季安全教育
1、注意饮食的卫生习惯
2、站路队放学要遵守交通规则
四、早读课的学习安排要求学生在早读课上把要求背诵的课文及数学概念背会,将当天要学习的新课预习好
五、安排“国庆”的放假事宜
1、放假时间10月1日——10月7日
2、假期注意事项a、按时完成作业b、帮助家人干农活
3、安全问题第七周
一、小结本周的各项工作
1、卫生工作较上周有明显好转,第一组表现最为突出
2、早读课的学习气氛较浓厚,读书习惯却不好
二、解决本周存在的问题
1、打骂人的现象减少,但仍然存在,对部分学生提出批评教育
2、班中出现丢失东西的现象,对学生进行思想教育和养成教育
三、安排下周工作
1、做好月考复习工作
2、卫生要保持干净
3、穿着要整洁,少先队员要佩戴红领巾第八周
一、小结本周的各项工作
1、学生个人卫生、红领巾佩戴情况良好
2、学生上课积极心高,作业能按时完成
3、月考成绩较理想
二、解决本周存在的问题
三、安排下周工作
1、组成学习小组,提高学习质量
2、养成学生良好的学习习惯及读书习惯
3、要助人为乐,对有困难的学生要给予帮助第九周
一、小结本周的各项工作
二、解决发生在学生之间的各类问题
三、开展“学科学、攀高峰”班会
1、卫生工作小组长及卫生委员要认真负责,每天及时认真检查卫生打扫情况
2、小组内的同学要互帮互助
3、加强期中复习工作第十周
一、小结本周的各项工作
二、解决本周存在的问题
三、总结期中考试
1、指出期中考试中存在的问题
2、肯定学生学习上的优点
3、与学生共同探讨学习上的问题及今后的改进措施
4、表扬考试前三名学生
四、安排下周工作
1、召开班委会
2、召开优、差生家长会新课标人教版小学六年级语文下册综合复习教案
(一) 2011-04-2222:38:05| 分类小学教案| 标签|字号大中小 订阅1养花教学参考本文__老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人曾被北京市人民__授予“人民艺术家”的光荣称号1966年被“四人帮”__致死他的作品语言生动、幽默我们的教材中选用他的作品最多《养花》一文,文风质朴,显示了__高超的驾驭语言文字的能力【词语解释】乐趣lèqù使人感到快乐、有趣计较jìjiào
①计算比较,本课指在意,当回事
②争论奇花异草qīhuāyìcǎo稀有的、不易见到的珍贵花草例句张家界森林公园里有许多奇花异草大雨倾盆dàyǔqǐngpén倾,倒形容雨下得很大,就像用盆子往下倒一样例句午饭过后,大雨倾盆置之不理zhìzhībàlǐ置,搁置,放理,过问,理睬课文中指把花草放在一边,不去管它“之”在文中指花草例句你既然答应妈妈要照顾妹妹,那就不应对妹妹置之不理自生自灭zìshēngzìmiè由它自然生长,自然死亡文中指任花草自然发展,不加过问关切guānqiè一般用于对人的亲切关怀门道méndào门路本课指由于经常和花打交道,所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门三年五载sānniánwǔzǎi载,年三年五年例句我大哥到云南参军了,要等三年五载以后才能回家探亲循环xúnhuán本课指周而复始的运动调节tiáojié使事物得到合理的调整昙花tánhuā一种常绿灌木,夜间开放,开花时间极短秉烛夜游bǐngzhúyèyóu秉,拿,持夜间持着蜡烛游玩课文是指因为昙花总是夜里开放,大家举着蜡烛去看,很有在夜间游玩、观赏的味道【近、反义词】近义词难过——伤心照料——照管关切——关怀调节——调剂见识——知识门道——门路反义词关切——冷落真理——谬误开放——凋谢【重点句子解析】1.如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药“如此循环”就是像这样循环的意思,指“我”工作的时候,总是先写一会儿再到院子里看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还好2.有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣这两句话直接道出养花的乐趣,也是对全文的总结__对养花乐趣的总结十分辩证,耐人寻味“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”,既一一相对又紧密__欣赏自己养的花,和观赏他人养的花,感觉是不大相同的,因为欣赏自己养的花,就是享受自己的劳动成果,有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感这段话表现了__高尚的养花情趣【分段及段意】按材料的性质,各自然段相对__,可分为七段第一段写养花的目的第二段写养的是什么花第三段写怎样养花第四段写养花须付出劳动第五段写与别人一起__劳动果实的乐趣第六段写养花也有忧伤第七段总述养花的乐趣【中心思想】本文通过__写自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色既须劳动,又长见识【写作特点】1.本文是用第一人称写的,像对老朋友叙谈家常,读起来亲切、自然2.课文围绕中心,写得层次清楚,条理分明段与段之间__紧密,前后照应运用自如例如前面写到“我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们”,后边写到,“我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢”;前面写“一到夏天,满是花草……”,后面写“花虽然多,但是没有奇花异草”这样写就使文章结构严谨【知识延伸】老舍1__9—1966,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族他一生创作丰富,著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等老舍是一代“语言__”,有驾驭语言的本领,尤其善于运用北京话,使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本教学设计
一、素质教育目标
1、知识教学点考查本课7个生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句
2、能力训练点有感情地朗读课文学习__善于观察、体验生活,抒发真情实感的表达方法
3、德育渗透点培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情
4、美育渗透点让学生从生活中寻找乐趣,__劳动生活之美好
二、教学方法
1、教师教法启发谈话、引导、点拨
2、学生学法读中感悟.小组讨论
三、教学重点练习给自然段加小标题,体会老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣教学难点学习文中是怎样具体叙述养花的,体会__抒发真情实感的写作方法
四、师生互动活动设计
1、教师活动设计激趣导入,组织学生阅读感悟与讨论、交流,提供媒体展示;相机点拨
2、学生活动设计阅读感悟、小组讨论、汇报、积累好词好句,扩展练习
五、教学过程
1、检查复习
(1).指名学生板演听写生字
(2).解释成语秉烛夜游、置之不理、自生自灭
2、课件出示本节课的学习目标养花到底有哪些乐趣?本文了__用什么方法表达了怎样的思想感情?下面我们分段学习课文
3、分段学习课文,练习给自然段加小标题
(1)、看课件阅读提示,明确学习要求
(2)、指名朗读,抓重点词句概括,鼓励有创新思维的学生,教师相机点拨、小结
4、小组讨论学习要求四人一组交流采取一组代表发言,其他组补充及教师点拨的形式.
(1)、品味含义深刻的句子(课件出示句子)
①__养的花没有奇花异草,只养些好种易活的自己会奋斗的花草(“会奋斗的花草”指生命力强,能迎风斗雪、战胜自然灾害的花草)
②_____说得感谢它们?(因为养花,__的脑力劳动和体力劳动得到了调节,消除了久坐或久站带来的腿部不适,代替了吃药,自然身体好,心里更高兴,这就是“有益身心”的意思)
③__两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”,你认为__是在抱怨养花劳累吗?___?(__不但没有抱怨养花的劳累,反而从辛苦中体会到了乐趣“这是多么有意思呀!”这就是__劳累后的__,这是苦中有乐,是劳动带来的快乐
④不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?这句话说明什么道理?劳动可以创造一切;幸福生活是劳动创造出来的;人活着,就应该劳动.
(2)课文表达了__的一种什么思想感情?
(3)结合自身实际,谈谈你对养花的新认识
5、总结、扩展你从课文受到什么启示?(不止养花是这样,还有……)
6、布置作业写话训练选择一种喜欢的花草写一篇80字左右的短文,要写出这种花草的特点和你___喜欢它提示时问学生抓花的特点要从(花的颜色、大小、形状、生长习性)等方面写附板书设计有喜有忧有笑有泪热爱劳动
1、养花(乐趣)有花有果有香有色既需劳动又长见识热爱生活2生活是多么广阔-
一、素质教育目标
(一)知识教学点通过反复诵读课文,理解什么是生活?______到生活的快乐?充分理解第三节的含义
(二)能力训练点1.培养学生阅读的能力2.通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力
(三)德育渗透点通过朗读诗,体会诗人对生活的热爱和追求培养学生热爱生活的思想感情
二、学法引导
(一)教师教法启发谈话、引导、点拨
(二)学生学法自读感悟,讨论
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点、难点1.重点是理解诗的第
二、三节,在理解其内容的基础上,让学生在第二节的适当地方,补上几句结合自己生活的诗句2.难点是理解第三节诗句的含义
(二)疑点__是怎样理解生活的?第三节的含义
(三)解决办法通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计导入新课,组织学生自读及讨论,在学生交流中点拨、评价、布置作业
(二)学生活动设计1.课前预习课文2.课上自读、提问、讨论、交流3.课下阅读相关诗歌
五、教学准备多媒体课件、__、板书设计、思考题等
六、教学课时一课时教学步骤
一、激趣谈话,课件导入新课(6分)
1、激趣谈话
2、出示多媒体课件出示图
1、图
2、图3……这几幅图画的是什么?分别介绍图意他们的生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿,多有意义!他们和你们一样都很热爱生活,说到生活,使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗“生活是多么广阔,……”这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景你们知道这首诗是谁写的吗?今天我要给你们介绍一位诗人,他叫何其芳,是我国著名的诗人,他于1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》好,下面就让我们来一起欣赏这首诗吧板书1生活是多么广阔请孩子们齐读一遍课题提问读了课题后你想知道什么?(___说生活是多么广阔?……)孩子们,你们可能想知道生活是怎样的广阔?生活是怎样的丰富多彩?我们来看看这位诗人是怎么说的?请打开书第163页先读一读这首诗,看谁读得好,读得认真,看谁能回答这些问题?
(二)整体感知(8分)1.自由朗读诗,读准字音,读通句子有不认识的字可以问问同学2.指名读诗纠正读音“藏”是多音字请大家评议读得怎么样?3.齐读提问
(1)这首诗分为几节?
(2)每小节讲了什么内容?4.分小组讨论全班交流
(三)再读探究,突出重点(师生共议)(23分)1.指名读第一节第一节讲了什么?(第一节讲了诗人对生活总的__——生活无限广阔)2.生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节,
(1)师生共议,边议边板书板书参加歌泳队演戏建设铁路做飞行师生活丰富多彩坐在实验室里写诗生活多么广阔滑雪驾船探险搜集植物露宿…………孩子们,你们在课外做些什么呢?长大以后你们想做什么呢?孩子们,我们也来学习当一当小诗人,请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句把自己的生活写成诗,让我们来看看你们的生活是怎样的?让孩子们思考大胆地说你们都说得真好,看,我们的生活也是多么丰富,多么广阔生活的广阔蕴含于什么之中呢?__是怎样理解生活的呢?让我们来继续学习第三小节3.学习第三节1齐读,分小组读
(2)师你们读了这一小节,看看你们读懂了哪一句?还有哪些没有读懂的?让我们一起来学习
(3)板书过极寻常的日子寻常的日子在平凡的事物中睁大你的眼睛生活的快乐善于生活以自己的火点燃旁人的火和宝藏以心发现心4师生共同讨论这几句诗的含义“去过极寻常的日子”,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”,意思是去发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵,去发掘生活的意义;“去以自己的火点燃旁人的火”,意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人“去以心发现心”,意思是用心去感知与发现生活中的快乐注意向别人学习,从别人身上受到启发如果我们这样做了,那么“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏4师总结第三节说明在极寻常的日子里,只要善于生活,也有快乐和宝藏3.学习第四节1齐读第四节问这小节在文中起什么作用?与哪一节相呼应?2师第四小节是总结全文,讲生活不仅无限广阔,而且十分美好同第一节呼应这首诗在写法上的结构是怎样安排呢?第一节总起——引出“生活是多么广阔“第二节分述——拓展“生活”边界生活是多么广阔第三节升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中第四节总结——有……就有……师总结这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的__,表达了诗人对生活的热爱和追求
(3)孩子们,你们学了这首诗有什么收获,有什么__呢?4请大家一起有感情的朗读这首诗(配乐)
(四)扩展(3分)1.课外延伸请孩子们也来学写诗,把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来,写好后在同学之间互相交流、互相学习
2、孩子们,时间过得真快呀,我们刚见面,又要分别了,刘老师想一首诗送给你们,作为我们这次的见面礼:我为晏阳三小的孩子们歌唱我为孩子们歌唱我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量我的歌呵,你飞吧,飞到孩子们的心中,去找你停留的地方板书设计1阅读段段通结构图示第一节总起——引出“生活是多么广阔“第二节分述——拓展“生活”边界生活是多么广阔第三节升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中第四节总结——有……就有……
2、板书参加歌泳队演戏建设铁路做飞行师生活丰富多彩坐在实验室里写诗生活多么广阔滑雪驾船探险搜集植物露宿…………
3、板书过极寻常的日子,寻常的日子在平凡的事物中睁大你的眼睛生活的快乐善于生活以自己的火点燃旁人的火,和宝藏以心发现心3中华第一龙--
一、教学目标
1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程
2、学习__的写作方法,体会中华民族和龙的深厚情感,感知源远流长,丰富奇魄的龙文化,培养民族感情
3、知道学生熟读课文,丰富词汇,积累带龙的好词佳句
二、教学重点、难点指导学生熟读课文,理解中华民族对龙的情感,了解龙在中华文化的地位
三、教学流程
一、激趣导入
1、欣赏音乐,同时课件展示龙的__从古到今,我们中华民族的生活,都离不开龙,从社会、到家庭、到个人画面展示——配音乐
2、引入课题
(1)生活中,你肯定见到过许多龙的形象,能说说吗?(元宵节——龙灯、龙的__等)(生答)
(2)我们也是被龙的文化熏陶着的人,我们看过的许多文章中就有龙的影子,能说出一些带“龙”字的成语吗?(生说,并简要说说意思)
(3)看来你们还了解得挺多,那我们今天一起走进课文《中华第一龙》更深入地研究研究龙二.初读课文,__龙的形象要求a、自由读课文b、读通课文,思考龙是什么?龙长什么样?___说是“中华第一龙”?
三、分析课文,了解的形象
1、龙是什么?(图腾、象征和希望、艺术形象、万能之神、化身)A、什么是图腾?引入第2自然段,理解“图腾”它是一个民族认定的标志,是民族的象征和希望B、根据学生的回答简单总结,然后引入下文(美好的愿望化成了中华民族心目中的一条万能的龙)
2、龙长什么样?(生答)A、出示驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳齐读,再读,你发现了什么?将许多动物的特点都集中到龙的身上B、齐读课文相关语段(小结中华民族祖先把许多动物的优秀特点集中到龙的身上,构成了我们心目中的龙,___收集这些动物来构成我们心目中的龙)读读第4自然段
四、了解龙___
1、学生自由读
2、交流龙是怎么被想象创造出来的呢?用“因为――所以――”说(生答)指名说,引导正是因为祖先们对大自然的许多现象无法作出科学的解释,更没有控制自然的能力,所以当他们看到——出示__(群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨,)都使他们震惊和崇拜于是,我们的祖先(出示句子,接读)希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量,群山大海那样的雄姿,让它像鸟一样能腾云驾雾,像鱼一样可以在水中游弋,像马一样可以飞快奔跑……
3、师说得真好!我们了解一下龙的想象创造过程
五、了解中华第一龙
1、关于龙的传说还有很多有人说龙是闪电、山脉、波浪、河流、蛇等,很多很多中国迄今为止发现的最完整的原始时代龙,是在河南濮阳一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的;现在的龙和以前的龙有很大的不一样(读第一节)
2、虽然简单,但极其珍贵,被称为“中华第一龙”,这是___呢?(五千年、最原始、很粗犷、很简单),再次证明中国是龙的故乡、中华民族是龙的传人而且随着中华民族的发展,中华民族的进步,中华民族的富强,龙会变得越来越美丽,越来越丰满
六、作业拓展
1、我们都是龙的传人,中华民族中关于龙的传说很多很多,比如龙生九子……特别是在中国古典书籍中,像古代的英雄人物、帝王将相几乎都跟龙有关,让我们课外去阅读一些有关神话故事让我们把龙文化一代一代传下去把龙的精神怎样发扬光大
2、摘录课文中带龙字的词语,并写出一些带龙的词语4狱中联欢-教学目标
一、知识能力
1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
二、过程方法
1、自读自悟,初步感知
2、小组合作,共同探究
3、课外阅读,拓展知识
三、情感、态度、价值观从课文内容中_____人坚定的__信念和乐观主义精神,体会__崇敬__者、憎恨敌人的思想感情教学过程
一、整体感知
1、演示《狱中联欢》情景朗读
2、说说哪些地方令你感动
二、交流有关背景资料
1、师生互相交流有关“中美合作所”的材料
2、简介背景,导入新课开国大典即将在北平__山城重庆仍被___反动派盘距在那里的中美合作所(包括渣滓洞和白__),仍关押着秧多__者从全国形势看,___反动派已彻底失败他们不得不玩弄“停战”的把戏,伺机进行反扑渣滓洞特务对被囚禁的__者做出一点放松的姿态,__前辈利用这一机会__了一次别开生面的联欢会,以巧妙的方式同敌人进行斗争(板书课题)
三、初读课文
1、出示投影片自读课文,填写狱中联欢的过程唱歌()-→()-→()
2、学生自读课文,填写,交流
四、回读重点段
1、“交换礼品”段
(1)学生边读边想他们都交换了哪些礼品,这些礼品是用什么材料做成的,说明了什么?
(2)指名交流,说说你读懂了什么(引导学生体会礼品有贺年卡,五角星和锦旗,这些纪念品极其简陋,说明狱中条件的艰苦令人难以想象,但却表现出__者的心灵手巧、情深志坚)
2、“贴春联”段
(1)自读,体会春联的含义
(2)小组内派一名代表,随意读一副春联,说说含有的意思
(3)在小组自由交流的时候,其他同学适当补充,教师适当点拨
①“洞中才数月,世上已千年”形容__形势发展迅速,横额“扭转乾坤”含有__反动派之意
②“歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马列主义的__真理横额“极乐世界”道出了__者掌握了__真理的乐观心境
③看洞中依然旧景,望窗外已是新春“旧景”指___反动派统治,“新春”指__即将在全国胜利的前景同横额“苦尽甜来”一起,表达了__者坚信__即将胜利的信念和对__前途的憧憬
④春色满园关不住,一枝红杏出墙来借用古人的诗句,既表达了对反动派的蔑视(阻止__胜利是徒劳的),又表达了对胜利(红杏出墙)的企盼、横额“大地回春”生动概括了当时的__形势
⑤两个天窗--出气、一扇风门--伸头,这幅对联概括了__者非人的铁窗生活根额“乐在其中”,表达了__者视苦为乐的__情怀,也是对反动派____者的巧妙揭露
(4)质疑__者___要贴这些春联讨论交流(抒发了__情怀,同敌人进行既巧妙又坚决的斗争)
(5)指导有感情地朗读
3、学习“表演节目”段
(1)思考监狱里的__前辈都表演了哪些节目?他们___在敌人的魔掌里还那么欢乐
(2)学生讨论、交流
(3)指导有感情地朗读,读出对__者的感慨和赞叹
五、有感情地朗读全文
六、总结
1、总结课文通过记叙被___反动派关押在渣滓洞的__前辈庆祝_____元旦的联欢过程,表现了__前辈巧妙的斗争艺术,充分体现了___人崇高的__献身精神和__乐观主义精神
2、你认为课文哪些地方写得好?好在哪里
七、布置作业
1、抄写、背诵五副春联新课标人教版六年级语文下册综合复习教案
(二) 2011-04-2222:39:32| 分类小学教案| 标签|字号大中小 订阅5名碑荟萃-【教学目标】
1、通过学习课文,让学生初步了解我国最大的书法艺术宝库——西安碑林的概况,___博大精深的书法艺术有个初步认识,培养学生热爱祖国灿烂文化的情感和学习书法的兴趣
2、读懂课文内容,找出文中描写书法特点的词语和句子,运用__上下文、结合生活情境、查找词典等方法理解词句,体会书法家严谨、刻苦求学的品质
3、学习搜集、筛选资料,培养综合性学习、合作学习能力
4、通过以解说员介绍的方式,培养学生口语交际能力【教学重点、难点】
1、初步了解文中书法家书法艺术的特点学生对书法知识的认识较少,对书法家书法特点的认识有一定难度
2、有感情读文,读出四位书法家各自不同的书法特点和人格魅力【教学准备】制作课件【教学时间】1课时【教学过程】
一、导入课文在漫长的演变发展的历史长河中,汉字一方面起着思想交流、文化继承等重要作用,另一方面它本身双形成一种独特的造型艺术,这就是书法,书法是我国艺术的精华今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地(板书课题)齐读
二、指导写字揭题
1、指导写“碑”字,体会碑是石头做的
2、放四块碑文的__,__今天学的碑是什么样子的?
3、师简介文章第一自然段,引出这么多的碑聚集在一起,就称之为“荟萃”,理解“荟萃”的意思
三、初读课文10分
1、打开课文,这篇课文属本册教材的一篇选读文章,请你们充分运用已具有的学习能力,__阅读思考,并与同学一道研究探讨学文看看西安碑林中有些什么名碑?带着这个问题读文,把文读通读顺把难解难读的字词画记下来
2、积累词语,词语解释遒劲郁勃(qiújìngyùbó)雄健有力,具有生气美不胜收美好的东西太多,一时接受不完端庄雄伟端正庄重,气势庞大博采众长广泛的采取众人的长处观摹(guānmó)观察模仿严谨(yánjǐn)严密谨慎荟萃(huìcuì)(英俊的人物或精美的东西)会集;聚集
3、在篇章结构的安排上,__用了什么写法(指导分段,体会总分总的写法课文介绍的几位著名书法家,出示重点词语(四位__名字),
四、感悟文本15分(多媒体出示代表作)
1、课前,老师请大家预习了课文,刚才,大家又读了课文,你能简单地介绍其中一位书法家的书法艺术特点吗?(从书法家书法特点、代表作品等方面)王羲之潇洒清秀(《兰亭集序》——天下第一行书、王羲之作品真迹已经失传,碑林中的《大唐三藏圣教序碑》是唐朝的怀仁和尚集王羲之的字而成的欧阳询骨气劲峭,法度严整,自成一家,人称“欧体”(《__宫醴(礼)泉铭》《皇甫诞碑》)颜真卿楷书端庄雄伟,行书遒劲郁勃,用笔匀而藏锋,内刚劲而外温润,字的屈折处圆而有力,人称“颜体”(《颜勤礼碑》、《多宝塔感应碑》、《自书告身贴》、《祭侄文稿》等)柳公权骨力遒劲,结构严谨人称“柳体”,世人有“颜筋柳骨”的说法(神策军碑、玄秘塔碑)
2、根据学生回答,相机理解书法家书法艺术特色
3、指导朗读能通过你的朗读让大家__书法家不同一般的书风吗?读出书法特点及书家个性王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!难怪__这样赞叹——__第六自然段(生读)
4、小结刚才大家通过自学课文,我们领略了四种书体,你们知道碑林中还有哪些书体?师面对碑林,你会怎样赞叹——生读;面对书法名家,你会怎样赞叹——生读;面对外国游客,你会怎样夸耀——生读小结名碑荟萃,美不胜收,名家名书,各有千秋,艺术瑰宝,闪烁光彩
五、当当解说员8分
1、师来,我们今天活学活用,当当西安碑林的志愿解说员,作为一名出色的解说员,了解了书中几位书法名家的作品还不够,如果能了解更多有特色的碑石和书法家的轶闻趣事,就能使我们的解说更加精彩,有魅力,给游客留下深刻的印象选择一位你喜欢的书法家,了解这位书法家的艺术风格和轶闻趣事等相关资料,练习解说小结在书法艺术长河中,群星璀璨,人才辈出无论哪一位书法家的作品无不体现了他本人的个性品质,创作意念和思想情感,他们那种勤奋好学的精神、做人的准则,高尚的情操,都是我们学习的楷模
2、课件出示(欣赏各类书法作品)
六、展示学生作品7分我们班也有一些从小就学习书法的同学,现在请他们带着自己的作品来说说自己的学书体验刚刚我们当了解说员,谁来当当小记者采访一位小书法家罗老师很喜欢书法,我写了一副字,送给同学们,我们一起共勉用笔在心,(心正则笔正)
七、总结全文作为华夏炎黄子孙,龙的传人,我们要继承和发扬祖国文化,让我们从现在做起,认认真真去写字,堂堂正正去作人!【附板书】王羲之潇洒清秀名碑荟萃欧阳询骨气劲峭法度严整美不胜收艺术瑰宝颜真卿端庄雄伟遒劲郁勃柳公权骨力遒劲结构严谨 6琥珀-教学目标1.学会12个生字,理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语2.理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据3.体会文章的叙述顺序4.有感情地朗读课文第一课时教学目标1.学会本课生字,正确理解词义;2.朗读课文,对课文内容做整体感知教学步骤
一、导入(板书课题)看到这个题目同学们想知道什么吗?(学生可能提出琥珀是什么?它是怎样形成的?谁发现的?)就让我们带着这些问题来看课文吧
二、初读课文,整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文,教师出示要求
(1)读准字音,读不准的借助工具书或询问老师和同学
(2)边读边画出带生字的词,结合语言环境加以理解松脂针叶树的树干上流出的胶状液体,是制造松香和松节油的原料拂拭指掸掉或擦掉粘稠形容液体的粘性很强飒飒风的声音【例句】风越刮越大,树叶飒飒作响琥珀古代松柏树脂的一种化石,浅黄色、褐色或红褐色的透明固体可用它制造漆、装饰品等断绝指原来有__的失去__,原来连贯的不再连贯推测根据已知的事情来想象不知道的事情生机生命力、活力澎湃形容涛声互相撞击前俯后仰形容身体前后晃动俯,头向下;仰,脸朝上约摸估计,大概的意思怒吼原指猛兽发威吼叫课文中比喻水的风浪声很大热辣辣形容热得像火烫着一样
(3)思考琥珀是什么?课文讲了有关琥珀的哪些内容?琥珀有何特点?明确琥珀是古代松柏树脂的化石本文所讲的琥珀里面裹着一个苍蝇,一个蜘蛛,而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程,并且判断它在科学上的价值
三、教师出示琥珀__,让学生对照__,练读课文,熟悉课文内容
四、听课文录音,进一步了解课文内容
五、学生复述琥珀的形成和发现的过程
六、作业1.熟读课文2.抄写生字词第二课时教学目标1.有感情地朗读课文;2.认真阅读课文,通过理解琥珀形成过程,培养、提高学生想象力;3.了解课文叙述的特点教学步骤
一、复习导入课文写了关于琥珀的哪些内容?哪方面内容是__想象的?哪方面内容是对琥珀的真实描绘?(生回答)那么__想象的依据是什么?要形成这样的琥珀必须具备哪些条件?这是我们这节课所要探究的问题
二、精读课文,深入探究1.默读形成过程部分思考上述两个问题明确第一,要有松树、柏树依据是琥珀是松树树脂形成的第二,炎热的夏天正晌午因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球第三,苍蝇和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近,一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面2.科学家又是怎样想象发现过程的?探究想象依据
(1)学生自学、小组合作、师生交流
(2)角色朗读此部分
(3)小结通过以上问题的探讨,你知道想象合理的依据是什么了吗?3.科学家研究这块琥珀有何价值呢?(l)默读思考最后一自然段
(2)小组讨论后回答4.济览全文理清文章的叙述顺序,并想一想本课与《黄河象》一文叙述顺序有什么不同在学生讨论交流的基础上,教师总结
三、感情朗读课文1.自由练读2.分角色朗读
四、布置作业以《未来的××》为题,写一篇想象作文,想象要合理附板书设计6琥珀---松脂球苍蝇蜘蛛7智慧之花 -教学目标1.能读懂课文,理解故事中的人物特点2.能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题3.能简要复述课文内容,选择一个故事进行缩写4.了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,东北的小姑娘江雪用法律来保护自己,并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质教学重难点重点读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容难点复习缩写,并选择一个故事进行缩写教学课时2课时教学准备学生认真预习课文,并给课文分段第一课时课时目标读懂课文,了解课文内容和人物特点,并会提炼小标题教学过程
一、复习旧知,导入新课1.回顾第四单元“口语交际·习作”内容学会生存、自我保护2.简单交流生活中自我保护的事例3.揭示课题今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花(板书课题,齐读)4.解题说说什么是智慧?
二、检查预习情况1.快速浏览课文,说说预习时你把课文分成几段?___这样分?2.反馈交流第一个故事第1——7自然段;第二个故事第8——19自然段;最后一个自然段点题赞扬了她们的机智勇敢
三、读懂课文,了解故事具体内容和人物特点1.带着课后第1题思考课文讲了两个姑娘的什么事?是怎样的故事?2.复习概括课文主要内容的要素,提示用六要素法来概括故事内容3.反馈交流第一个故事的主人公是____的小姑娘玛利亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了5个触电的男同学第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人4.再读课文,想一想你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想从第一个故事受到的启发要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发要有自我保护意识,自我保护的过程中,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身
四、深入了解故事内容,提炼成为小标题1.逐个读故事,试着给两个故事编写小标题2.思考怎样编写小标题?可以是句子、也可以是词语;可以用书上的语句,也可以自己的话编写3.提炼小标题第一个故事遇险;救助;脱险第二个故事上当;劝阻;胜利
五、课堂总结
六、课后作业有感情地朗读课文,并用自己的话说说课文主要内容第二课时课时目标能简单复述课文内容,并选择一个故事进行缩写教学过程
一、回顾课文内容1.浏览课文,回顾两个故事主要内容2.指名交流
二、复述课文内容1.根据小标题和概括的主要内容,试着选一个故事进行复述练习2.小组内复述,选出优秀者,再在班级里复述,评议
三、指导缩写1.回顾缩写步骤
(1)读懂原文,把握要点;
(2)理清层次;
(3)边画边记,逐段删留;
(4)整理成文2.了解本次缩写要求一是抓住故事主要内容,把事情讲清楚二是语句要通顺、连贯三是不超过规定的字数150字3.学生试着进行缩写4.交流评价缩写内容
四、课后练习收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事,当小练笔写下来8看说明书做玩具小台灯【-教学目标】
1.能__阅读说明书,会按照说明书制作小台灯;
2.知道说明书的写作方法要抓住事物特征,用词要准确,条理要清楚;
3.对照图例修改说明书,初步学会写简单的说明书[教学重点]根据说明书__制作玩具小台灯,知道说明书的写作方法[教学难点]根据图示写不倒翁制作说明书【教学过程】
一、激活生活
1.可以说,我们每一个同学都是伴着玩具长大的请同学们会议一下,你曾亲手制作过玩具吗?是怎样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?
2.生会议想象
3.指名说说(可引导学生按照固定的句式练说,如我曾经制作过,它需要的材料有,制作步骤分为
二、认识、研读说明书
1.激趣教师讲述小故事一天,__在玩弄家里的录音机,对爸爸说“爸爸,我把录音机拆散了又装好了,是想看看里面的构造”爸爸看了录音机,说“谢天谢地,你没有弄丢零件吧?”__得以地回答“没有,还多出十几件呢”让学生说说自己___笑,认识到错误的所在今天,我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯
2.出示说明书,生自由读,边读边想象制作过程
3.研读说明书,还原制作画面
(1)说明书从哪两方面介绍?(材料、做法)
(2)研读材料部分
①指名读材料部分
②说明书给我们介绍了四种材料,你在准备材料的过程中,认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?
③逐种材料研读半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球?(要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始,如钢锯、乒乓球)一个瓶盖——瓶盖的大小一段铅丝——铅丝的长短、粗细(瓶盖的大小,铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中)
④生记录存在的问题
(3)研读做法部分
①指名读做法,边听边想象每一步骤制作的画面
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤,如果让你制作,在制作过程中,会有什么样的困难或迷惑?第一步在半个乒乓球中间钻个小洞,做灯罩(如何钻小洞?钻多大的小洞?)第二步把铅丝的另一头__乒乓球的小洞里把洞的两边粘牢铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡(铅丝的另一头是从里面还是从外面__乒乓球的小洞里?)
③生记录存在的问题
4.寻求修改方法
①生自由讨论,师归纳总结
(1)材料和工具制定不全
(2)材料规格交代不清楚
(3)制作过程交代简单
(4)制作的步骤交代不清
②激趣有两个同学分别制作了教材中图
一、图二两盏小台灯(出示简图)请思考
(1)两个同学做的台灯,哪一个做对了,哪一个做错了?
(2)对照做法说明看一看,做错的那位同学是哪一步没有做对?在说明中把他没对的那一步画下来
③生自主思考,并画下没有做对的那一步
④师出示学生画正确的那一步,指名说说那位同学做错在什么地方
⑤寻求修改方法激趣那位同学错了,和说明书写得不够清楚也有关系你能把说明书修改得更加清楚、明白吗?怎样修改?材料和工具制定不全——补充法材料规格交代不清楚——列数字(如铅丝的长度、粗细等)、作比较(如瓶盖的大小)制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)有的步骤交代不清——图示法
⑥生自主修改说明书
⑦师出示修改后的范例材料小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥做法
(1)用钢锯将乒乓球锯成两半
(2)在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞,洞口大小与铅丝粗细相当,做灯罩
(3)在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝,铅丝头上弯一点,勾住盖底在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢
(4)把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里再用橡皮泥把洞的里外边粘牢
(5)在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡(以上各步均有图示)
⑧生自读范例后,对自己修改后的说明书进行二次修改
三、链接生活,迁移运用
1.激趣回顾一下自己从前制作过的小玩具,为它写一篇说明书
2.生回忆并写说明书
四、板书设计看说明书做玩具小台灯材料和工具制定不全——补充法材料规格交代不清楚——列数字、作比较制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)有的步骤交代不清——图示法8给外地亲友写封信 -教学目标
1.根据已确定的内容写信给远方的亲人注意说话恰当
2.要求内容具体,条理清楚,格式正确习作指导
一、初步谈话人与人之间经常要交流思想,交流感情如果你的亲人,你的朋友,你的同学住在远方,写信是交流思相和感情的好方法大家有写好信的愿望吗?今天——业前夕我们练习写信
二、理解题意出示作文要求不久,你就要小学毕业了,你的外地的亲人一定在挂念你,想知道你学习身体怎样,可能进哪一所中学,什么时候进行毕业考试,毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信,告诉他们一些你的情况和想法要写得具体,真实,注意信和信封的格式写完以后听听老师___,认真进行修改,再用信纸誊抄了寄给你的亲人
1、读题
2、提问题目中提了哪些要求?收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?板书收信人远方的亲人内容情况和想法要求格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出三.理解亲人的意思
1、亲人是什么意思
2、你能说说哪些人是你的亲人
3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系小结搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要因为在“落款”时要写明关系四.讨论“内容”如何写具体、__实
1、讨论“学习情况”怎么写谈学习情况时,可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的也可以写你在学习减负的环境中是如何学习,正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等
2、讨论身体情况写身体情况又怎么写呢谈身体情况时可以谈体重、身高、视力等有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等
3、讨论进哪所中学,什么时候考试的问题至于进哪所中学读书,目前还不太清楚,因为今年省重点中学招初一新生,对丁沟镇只招六十人,是划片招生,还是择优录取,目前还没有具体的方案不管在哪所中学读书,作为学生来说,最重要的还是自我努力,刻苦勤奋毕业考试大约七月五日左右吧
4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具,走什么路线,是否有人陪同去,去玩什么地方,一起告诉他,好让他有个准备如果不可能去的同学,也可把你要去的愿望告诉他,等将来长大了再去,也可邀请他来你家作客
五、讨论“说话”的恰当
1、谈话在写信的时候还注意说话要恰当,即使同一个内容,语言表达要考虑收信对象例如同样希望对方寄些书给你,对父亲说可以直率些,对姨父说就应该客气些
2、讨论和练习1表格中的例句说得恰当吗___按要求在空格中写出恰当的话.说什么内容怎么说请求爷爷说服爸爸让自已报考附近的重点中学爷爷,你是一家之主,有绝对权威,命令爸爸同意我报考家附近的重点中学吧!因为那里有现代化的音乐教室,这样我的爱好才能得到发展请求老师说服爸爸让自已报考家附近的重点中学
六、讨论书信格式是否正确写信有一定的格式,在写信的时候要注意格式的规范1、讨论下面的格式正确吗?___?
2、根据讨论,说说书信的正确格式
3、小结书信的格式称呼、问候、正文、结尾、署名、日期
4、修改上面错误的书信格式
(1)应该顶格写
(2)正文第一段第一行开头应该空两格
(3)“工作顺利”应该顶格写
(4)称谓应该写在名字的前面,日期也应该写上亲爱的姨妈:*************************************************************************************************************此祝工作顺利小敏侄女
七、讨论信封的格式
1、信写好了,____把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封出示信封上面的六个格中填写收信人的____上面的横线上写收信人的详细地址中间写收信人姓名,姓名要写得在些,下面一行写寄信人的详细地址,在右下角六个格中填上寄信人的____
2、出示练习根据下面材料,按格式写信封,并贴上邮票(用文字表示)*、收信人地址姓名*、寄信人地址
2、课后读《红岩》常用成语归类大全(写作好帮手) 2011-04-2419:44:33| 分类词语| 标签|字号大中小 订阅本文引用自蓝风清晨《常用成语归类大全(写作好帮手)》
一、描写人的品质 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
二、描写人的智慧 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反
三三、描写人物仪态、风貌 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
四、描写人物神情、情绪 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
五、描写人的口才 能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
六、来自历史故事的成语 三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光
七、描写人物动作 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪
八、描写人间情谊 恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依
九、说明知事晓理方面 循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益
十、来自寓言故事的成语 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
十一、描写事物的气势、气氛 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
十二、形容四季特点 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
十三、形容繁荣兴盛景象 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
十四、描写美的景和物 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
十五、描写山水美景 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
十六、描写花草树木 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
十七、描写日月风云 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
十八、带有近义词的成语 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快__、带有反义词的成语 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰__、AABB式 鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形__ 口口声声__
一、AABC式 芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟 面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关 喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜__
二、十二__成语 胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮__
三、含有动物名称的成语万象更新抱头__ 鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢 杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水 鸟语花香为虎作伥黔驴技穷 画龙点睛抱头__虎背熊腰 守株待兔鹤发童颜狗急跳墙 鼠目寸光盲人摸象画蛇添足__
四、含有两个动物名称的成语鹤立鸡群鸡鸣狗盗 鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹 龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步 龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙 指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽__
五、含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆 胸无点墨头重脚轻手足轻深 口是心非手疾眼快手疾眼快耳闻目睹头破血流 眉清目秀袖手傍观口出不逊 手无缚鸡之力__
六、含有昆虫名称的成语飞蛾扑火金蝉脱壳 积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞 蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹 螳螂捕蝉,黄雀在后__
七、含有一组近义词的成语见多识广察言观色 __远瞩左顾右盼调兵遣将 粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快 生龙活虎惊天动地七拼八凑 胡言乱语改朝换代道听途说__
八、含有一组反义词的成语千呼后拥东倒西歪 眼高手低口是心非头重脚轻 有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼 积少成多同甘共苦半信半疑 大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义 弄假成真举足轻重南腔北调 声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多__
九、多字格成语九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行,始于足下人不可貌相,海水不可斗量千军易得,一将难求天时地利人和习惯成自然 一年之计在于春久旱逢干雨解铃还须系铃人人无远虑,必有近忧静如处女,动如脱兔急来抱佛脚麻雀虽小,五脏俱全宁为鸡首,无为牛后;三人行必有我师 化干戈为玉帛
三十、描写情况紧急的成语千钧一发____ 迫不及待十万火急火烧眉毛 燃眉之急
三十一、描写人物神态的成语心旷神怡心平气和 目不转睛呆若木鸡眉开眼笑 愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸
三十二、描写英雄人物的成语一身正气临危不惧 光明磊落堂堂正正大智大勇 力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷
三十三、描写春天美好的成语春光明媚万紫千红 春雨如油生机勃勃春色满园 春意盎然鸟语花香春暖花开 百花齐放和风细雨
三十四、“想”的成语苦苦地想(苦思冥想) 静静地想(静思默想)想得周全(深思熟虑)想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想)想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想)
三十五、“多”的成语观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)
三十六、带有“看”的近义词的成语见多识广望而生畏 察言观色一视同仁一览无余 __远瞩坐井观天举世瞩目 管中窥豹左顾右盼
三十七、带有“龙”字的成语生龙活虎龙争虎斗 龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃 龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴 龙跃凤鸣车水马龙
三十八、源自于寓言故事的成语鹬蚌相争刻舟求剑 鹏程万里守株待兔掩耳盗铃 亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影 抱薪救火三__、源自于历史故事的成语安步当车暗渡陈仓 按图索骥程门立雪班门弄斧 兵不厌诈三顾茅庐
四十、首尾同字的成语微乎其微神乎其神 天外有天痛定思痛数不胜数 举不胜举人外有人防不胜防 ____闻所未闻
四十一、带有鸟类名称的成语欢呼雀跃鸦雀无声 鹏程万里一箭双雕风声鹤唳 鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群 麻雀虽小,五脏俱全 螳螂捕蝉,黄雀在后
四十二、成语接龙(“不”字开头)不耻下问问道于盲 盲人瞎马马到成功功败垂成 __之美美不胜收收回成命 命中注定定时__ 弹尽粮绝 绝无仅有有机可乘乘机而入 入木三分分秒必争争权夺利 利欲熏心心安理得得意洋洋
四十三、成语之最(一日三秋)最短的季节 (一落千丈)落差最大的瀑布(一字__)最贵的稿酬(一本万利)最赚钱的生意(一手遮天)最大的手 (一毛不拔)最吝啬的人(一步登天)最长的脚 (一日千里)跑得最快的马 (一尘不染)最干净的地方(一掷__)最浪费的行为(一文不值)最便宜的东西 (一身是胆)胆最大的人(千钧一发)最危险的时候(羊肠小道)最狭窄的路 (一目十行)最快的阅读(天涯海角)最远的地方 (无米之炊)最难做的饭 (顶天立地)最高的个子(十全十美)最__的东西(无可救药)最重的疾病 (风驰电掣)最快的速度(晴天霹雳)最反常的天气(度日如年)最长的日子 (一柱擎天)最长的棍子(气吞山河)最大的嘴 (一步登天)最长的腿 (顶天立地)最高的人(轻如鸿毛)最小的人 (无孔不入)最尖的针 (一言九鼎)最重的话(金玉良言)最贵重的话 (一览无余)最宽的视野 (脱胎换骨)最大的手术(包罗万象)最大的气量 (天壤之别)最大的差异 (天翻地覆)最大的变化(无米之炊)最难做的饭 (风驰电掣)最快的速度 (取之不尽)最多的资源(一日三秋)最短的季节 (度日如年)最长的一天 (无边无际)最大的地方
44、反义成语爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天__远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声
45、近义成语百发百中——百步穿杨;急功近利——急于求成;不求甚解——囫囵吞枣白日做梦——痴心妄想;熙熙攘攘——熙来攘往;博古通今——博古知今东倒西歪——东扶西倒;不名一钱——一贫如洗
46、根据书籍名称说出有关词语《三国演义》草船借箭过五关,斩六将一个愿打,一个愿挨赔了__又折兵舌战群儒《红楼梦》刘姥姥进大观圆林黛玉葬花《西游记》西天取经猪八戒大闹高老庄孙悟空三打白骨精《水浒》逼上梁山;林冲棒打洪教头;劫取生辰纲;武松打虎武大郎卖烧饼;三碗不过景阳岗
47、三字俗语类(变色龙)立场不稳,见风使舵的人(笑面虎)笑脸相迎,两面三刀的人(地头蛇)强横无赖,称霸一方的人(铁公鸡)一毛不拔,吝啬钱财的人(哈巴狗)趋炎附势,百依百顺的人(替罪羊)代人受过,替人挨揍的人(井底蛙)孤陋寡闻、知识不广的人(孺子牛)鞠躬尽瘁、为民造福的人(千里马)得才兼备,大有作为的人(纸老虎)比喻外强中干的人
48、给动物安家猪圈鸟巢 蛇洞龙潭 虎穴兔窝牛棚鸡笼 马厩蚁巢 狗窝
49、数字成语一唱一和一呼百应 一干二净;一举两得一落千丈 一模一样;一暴十寒一日千里 一五一十;一心一意 两面三刀三长两短三番五次 三三两两三头六臂三心二意 三言两语四分五裂四面八方四通八达 四平八稳五光十色 五湖四海五花八门五颜六色 六神无主七颠八倒七零八落 七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌 八面玲珑九死一生九牛一毛 十拿九稳十全十美百发百中 百孔千疮百战百胜 百依百顺千变万化千差万别 千军万马千山万水千丝万缕 千辛万苦千言万语千真万确 千锤百炼 千方百计千奇百怪千姿百态 千钧一发千虑一得千虑一失 千篇一律万水千山万无一失 万众一心万紫千红万死一生
50、描写友情的成语推心置腹肝胆相照 情同手足志同道合风雨同舟 荣辱与共同甘共苦关怀备注 心心相印海誓山盟 拔刀相助 亲密无间
51、描写花的成语万紫千红春暖花开 鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿 百花争艳锦上添花火树银花 昨日黄花春花秋月 过时黄花 花团锦簇花枝招展
52、描写山的成语 崇山峻岭山明水秀 山穷水尽大好山河刀山火海 地动山摇高山深涧悬崖峭壁 峰峦雄伟漫山遍野 江山如画 锦绣山河
53、描写颜色的成语五彩缤纷五颜六色 一碧千里万紫千红花红柳绿 翠__流姹紫嫣红五光十色 青红皂白绿水青山
54、表示稀少的成语不可多得凤毛麟角 九牛一毛绝无仅有空前绝后 寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥 前所未有屈指可数 三三两两 铁树开花微乎其微一麟半爪 一丝一毫百里挑一沧海一粟 千古绝唱
55、描写热闹繁华的成语摩肩接踵车水马龙 川流不息纷至沓来花花世界 举袖为云挥汗如雨人山人海 络绎不绝门庭若市 万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫震耳欲聋座无虚席
56、描写丰富繁多的成语包罗万象琳琅满目 美不胜收目不暇接无奇不有 无穷无尽无所不包丰富多彩 五花八门眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全应有尽有应接不暇 比比皆是星罗棋布不可计数 层出不穷绰绰有余多多益善 多如牛毛俯拾皆是 举不胜举漫山遍野
57、含有“云”字的成语九霄云外腾云驾雾 壮志凌云风云变幻风起云涌 行云流水过眼云烟烟消云散风卷残云浮云蔽日 孤云野鹤烘云托月
58、含有“雨”字的成语大雨倾盆血雨腥风 风雨交加风调雨顺枪林弹雨 风雨同舟风雨无阻未雨绸缪和风细雨狂风暴雨 满城风雨滂沱大雨春风化雨 风雨飘摇斜风细雨
59、含有“水”字的成语水流湍急水平如镜 高山流水千山万水水滴石穿 水__融滴水不漏杯水车薪 洪水猛兽流水无情
60、描写“说”的成语直言不讳无所顾忌 拐弯抹角真心诚意故弄玄虚 侃侃而谈滔滔不绝闲言碎语 虚情假意推心置腹 旁敲侧击喋喋不休慢条斯理 含糊其词唠唠叨叨自圆其说 振振有辞肆无忌惮大言不惭 娓娓动听 绘声绘色对答如流
61、描写人的容貌或体态的成语闭月羞花沉鱼落雁 出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉 倾国倾城国色天香弱不禁风 鹤发童颜眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸 冰清玉洁蓬头垢面雍容华贵 文质彬彬威风凛凛老态龙钟 虎背熊腰;如花似玉容光焕发其貌不扬落落大方骨瘦如柴大腹便便面黄肌瘦
62、描写人的语言的成语口若悬河对答如流 滔滔不绝谈笑风生高谈阔论 豪言壮语夸夸其谈花言巧语
63、描写人心理活动的成语忐忑不安心惊肉跳 心神不定心猿意马心慌意乱 七上八下心急如焚
64、描写骄傲的成语班门弄斧孤芳自赏 居功自傲目中无人妄自尊大 忘乎所以惟我独尊自高自大自鸣得意 自我陶醉自命不凡目空一切
65、描写谦虚的成语不骄不躁功成不居 戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷 慎言谨行
66、描写学习的成语学无止境学而不厌 真才实学学而不倦发奋图强 废寝忘食争分夺秒孜孜不倦 笨鸟先飞闻鸡起舞 自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游披荆斩棘
67、描写人物品质的成语奋不顾身舍己为人 坚强不屈赤胆忠心不屈不挠 忠贞不渝誓死不二威武不屈 舍死忘生肝胆相照 克己奉公 一丝不苟两袖清风见利忘义 永垂不朽顶天立地豁达大度 兢兢业业__求荣恬不知耻 贪生怕死厚颜__
68、描写人物神态的成语 神采奕奕眉飞色舞 昂首挺胸惊慌失措漫不经心 垂头丧气没精打采愁眉苦脸 大惊失色炯炯有神
69、含有夸张成分的成语怒发冲冠一目十行 一日千里一字__百发百中 一日三秋一步登天千钧一发 不毛之地不计其数 胆大包天寸步难行
70、含有比喻成分的成语观者如云挥金如土 铁证如山爱财如命稳如泰山 门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜 如雷贯耳守口如瓶浩如烟海 高手如林
71、春天阳春三月春光明媚 春回大地春暖花开春意盎然 春意正浓风和日丽春花烂漫
72、春天的景色鸟语花香百鸟鸣春 百花齐放莺歌燕舞
73、夏天的热赤日炎炎烈日炎炎 骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓
74、夏天的景色鸟语蝉鸣万木葱茏 枝繁叶茂莲叶满池
75、秋天秋高气爽天高云淡 秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨 秋色迷人秋色宜人金桂飘香
76、秋天的景色果实累累北雁南飞 满山红叶五谷丰登芦花飘扬
77、冬天天寒地冻北风呼啸 滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞 冰天雪地
78、冬天的景色冰封雪盖漫天飞雪 白雪皑皑冰封大地冰天雪地
79、早晨东方欲晓旭日东升 万物初醒空气清醒雄鸡报晓 晨雾弥漫晨光绚丽
80、中午烈日当头丽日临空 艳阳高照万里无云碧空如洗
81、傍晚日落西山夕阳西斜 残阳如血炊烟四起百鸟归林 华灯初上夜幕低垂日薄西山
82、夜晚夜深人静月明星稀 夜色柔美夜色迷人深更半夜 漫漫长夜
83、城镇风光秀丽人山人海 车水马龙宁静和谐
84、村庄草木苍翠竹篱瓦舍 山幽路辟小桥流水
85、大楼、饭店直指青云古色古香 青砖素瓦耸入碧云
86、工厂机器轰鸣铁流直泻 热气腾腾钢花飞溅
87、商店粉饰一新门可罗雀 冷冷清清错落有致
88、馆场富丽堂皇设施齐全 气势雄伟金碧辉煌__、学校风景如画闻名遐迩 桃李满天下
90、车站、码头井然有序杂乱无章 布局巧妙错落有致
91、街道宽阔平坦崎岖不平 拥挤不堪畅通无阻
92、花花红柳绿花色迷人 花香醉人花枝招展百花齐放 百花盛开百花争艳绚丽多彩五彩缤纷
93、草绿草如茵一碧千里 杂草丛生生机勃勃绿油油
94、树苍翠挺拔郁郁葱葱 枯木逢春秀丽多姿青翠欲滴 林海雪原耸入云天
95、瓜果蔬菜清香鲜嫩青翠欲滴 果园飘香果实累累果实饱满 鲜嫩水灵
96、鸽子、燕子象征和平乳燕初飞 婉转悦耳莺歌燕舞翩然归来
97、麻雀、喜鹊枝头嬉戏灰不溜秋 叽叽喳喳
98、鹦鹉鹦鹉学舌婉转悦耳 笨嘴学舌
99、啄木鸟利嘴如铁钢爪如钉
100、鸡鸭鹅神气活现昂首挺胸 肥大丰满自由自在引吭高歌
101、马腾空而起狂奔飞驰 膘肥体壮昂首嘶鸣
102、牛瘦骨嶙峋行动迟缓 俯首帖耳膘肥体壮
103、车川流不息呼啸而过 穿梭往来缓缓驶离
104、船一叶扁舟扬帆远航 乘风破浪雾海夜航追波逐浪
105、飞机划破云层直冲云霄 穿云而过银鹰展翅
106、学习用品美观实用小巧玲珑 造型优美设计独特
107、玩具栩栩如生活泼可爱 惹人喜爱爱不释手
108、彩虹雨后彩虹彩桥横空 若隐若现光芒万丈
109、雪大雪纷飞大雪封山 鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞 林海雪原风雪交加
110、霜雪上加霜寒霜袭人 霜林尽染
111、露垂露欲滴朝露晶莹 日出露干
112、雷电电光石火雷电大作 惊天动地春雷滚滚电劈石击 雷电交加
113、小雨阴雨连绵牛毛细雨 秋雨连绵随风飘洒___、大雨倾盆大雨狂风暴雨 大雨滂沱瓢泼大雨大雨淋漓 暴雨如注
115、风秋风送爽金风送爽 北风呼啸微风习习寒风刺骨 风和日丽
116、雾大雾迷途云雾茫茫 雾似轻纱风吹雾散云消雾散
117、云彩云满天天高云淡 乌云翻滚彤云密布
118、霞彩霞缤纷晚霞如火 朝霞灿烂丹霞似锦
119、星满天星斗众星捧月 群星灿烂万点繁星
120、月月出东墙月出东山 玉兔东升月光皎洁月色迷人 月牙初升
121、日旭日东升日上三竿 一轮红日日高三尺艳阳高照 烈日当头骄阳似火日影西斜
122、天空碧空万里浩浩长空 晴空万里万里无云碧空如洗
123、池塘深不可测碧波涟漪
124、小溪、泉水涓涓细流喧腾飞溅 悠然而下泉水丁冬
125、潮汐惊涛拍岸波涛汹涌白浪滔天奔腾翻卷
126、湖、海白浪滔天奔腾不息 __大海湖光水色
127、江河奔腾不息滚滚东流 一泻千里江水茫茫
128、山荒山野岭寸草不生 山清水秀青山绿水高耸入云
129、家务劳动心灵手巧窗明几静 手忙脚乱井井有条
130、师生间苦口婆心口若悬河 心平气和不慌不忙语重心长 热情洋溢恭恭敬敬洗耳恭听
131、同学间亲密无间形影不离 情同手足团结友爱朝夕相处
132、人多人山人海人声喧哗 人声嘈杂人如潮涌摩肩接踵
133、大雨倾盆大雨狂风暴雨 大雨滂沱瓢泼大雨
134、读书学习神情专注学而不厌 学无止境专心致志日积月累 似懂非懂
135、过节普天同庆彩旗飞舞 欢天喜地张灯结彩彻夜狂欢 兴高采烈
136、游戏手舞足蹈笨手笨脚 挤眉弄眼得意忘形 。