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隆回一中2012年下德育研讨会上的发言------班主任工作心得肖国乔各位__,老师们大家好!今天,马主任点将,要我在这里谈谈班主任工作,我的发言谈不上什么经验介绍,我的做法也不一定对,欢迎大家批评指正下面是我的一些做法我治班,各位同仁大家好!今天要我给大家作班主任工作经验介绍我感到有点诚惶诚恐因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师我的发言谈不上什么经验介绍更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法不当首先从培养学生的责任心,增强__荣誉感着手从学生入校的那天起天天强调责任心的重要性,强化责任意识同时在班上实行责任追究制,培养学生强烈的班级荣誉感为了落实责任追究制1,寝室采取值周制,每两人负责一周,每周一张自查自纠表每周的结论只有合格与不合格,不合格的继续值周2,班上实行值周班长制度值周班长主要从主要班干中产生我还试着在班里进步幅度较大的学生中挑选值周班长值周班长管理一周常规事物,并对先天违纪同学的处罚落到实处(背一篇英语文章)3,班上实行学生轮流值日制,值日班长要早演讲,晚汇报,由值日班长对当天情况进行点评,对违纪的同学提出批评和建议,班内一天一张值日卡,班委会对值日结果做出评价,不合格者继续值日这一活动使每个学生都有担任班干部为班__服务的体验这样每个人都有机会履行班级管理职责,也增强责任感和参与意识,体验到了管理班务的辛苦这样自然会减少违纪的次数每周星期天第八节,值周班长对上周值日卡上的情况进行总结,总结出最负责的值日班长和违纪最多的六位同学按照班规,值日班长利用星期天第九节对这六位同进行处罚和教育,我与这些同学也会一一交谈值周班干值日生对良好班风的形成还真是起了不小的作用,这避免了我一个人唱独角戏的情况实效性强第二,狠抓常规管理和养成教育,重视主题班会和网络平台育人作用 1,为使学生早日适应生活我每天有计划的灌输我校的常规使学生明白自己的一举一动对个人对__的重要性从而端正个人的学习态度通过常规教育使学生在最短时间内熟悉我校的各种规章制度如有违反反复纠正和强调直至全体习惯为止2, 我重视利用电教媒体网络平台上好每周主题班会课,每两周我__一次主题班会利用感染力强的电教手段进行思想品德、行为习惯的教育,感恩教育等尝试用网络平台进行班级管理,教育学生、影响学生在班级管理中我创立班级__群等互动平台在假期在平台上通过班主任寄语发表我对学生的心语平时引导家长把想说给师的活也发表在这里通过此举我不但开辟了一个师生交流家长沟通的新平台而且这__台日益发挥着巨大作用我和学生、家长的关系也因此更加和谐,起到令人意想不到的教育效果第三,建立学生成长档案,建立荣誉申报制,客观评价学生 通过学生对学校规章制度的学习每个学生都制定出个人的学期目标和三年计划通过主题班会进行交流总结最终确定班级目标和三年计划为确保班级和个人的目标与计划及荣誉申报制的实现通过讨论制定出班级量化评定办法即班规分学习、纪律、卫生、安全、双操活动等七个方面对学生进行全方位的管理量化一周一通报一月一总结并将结果记入个人成长档案班级量化实施使问题有章可循执行时对待学生一律平等没有厚薄远近之分论事不论人对每位学生都做出客观公正的评价学期末将成立长档案复印件、荣誉证书、连同通知书寄送家长第四,营造良好的班级气氛,重视学生学习 所带班的每次考试成绩都处于年级前列在政教处对各班的量化评比中也领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境1在班级理念上,我主张“一条主线”:我们的身份是学生我们的任务是学习我们的目标是升学自从学生入校开始军训的第一天我就把这一理念教给学生“一条主线”贯穿于治理班级的整个过程.2纪律管理上我提出“先尽义务后享权利”要求学生在校期间首先严格执行学校的规章制度为个人和班级荣誉着想然后在全身心的投入到学习中去一个班级必须有铁的纪律一切行动听指挥每个学生都尽了义务步调一致了班级才能取得胜利3凡是未尽义务造成班级荣誉受损的学生一定要受到处罚相应的他们安心学____才能得到保证记得有一次第三组班长、学习委员均在该组因天气原因卫生区打扫不彻底而班级受到政教处通报我就立即将第三组的课停下来重新打扫卫生区并给该组每位学生记过处分同时记入个人成长档案在起初的处理过程中有少数学生认为停课影响学习且处分太重认为班主任“小题大做”对处理不满我就及时进行疏导同时召开以“权利与义务的关系”为话题的主题班会通过班会学生的思想得到了统一对“先尽义务后享权利”的理念有了更深的理解从而全班学生为共同的班级建设全力奋斗第五,用实际行动“征服”学生, 在工作中我深刻体会到班主任威信要用高度的责任感去“感染学生”;要用真诚的爱心去“打动学生”,用以身作则表里如一的人格魅力去“影响学生”所以我从勤字上下功夫尤其每期开学初等关键时刻,我跟班相当紧工作中我言必行行必果与学生相处更是言而有信实事求是,凭借一颗真诚的心去感染每一位学生让他们切实体会到——我是对他们负责第六,班上实行化量管理制量化管理有利于培养学生管理能力,促进全面发展、有利于形成正确__,促进班风的好转、有利于减轻班主任工作负担一般看法是班主任工作应以“勤”字当头,但实际上单凭一个“勤”,不能解决一切问题班级量化管理能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理,从而充分尊重学生并解放自身有利于对学生操行的评定,形成班级多渠道公开管理当然,量化管理管理需要配合其他的教育方式,才能更大限度地发挥量化的导向作用,忽视了这一点,过分地强化量化作用或把量化作为管理班级的唯一法宝势必制约量化管理的效果要进行量化管理
1、让学生参与班级《量化管理细则》的制定量化管理的实行,首先需要制定一个切实可行的《量化管理细则》,该细则必须符合自己所带班级的实际情况,并且具有比较强的可操作性为了解决这些问题,我在制定量化管理细则时,组织班干部一同参与制定和修订《量化管理细则》,最后再次在班内进行公示,这样尽可能地吸收各同学___,使《量化管理细则》尽可能地贴近班级的实际情况,只有贴近实际才能提高细则的可行性
2、落实《量化管理细则》的实行一部法典再好,最终都需要通过落实执行的效果来体现,因此,我花了比较大的精力去抓量化管理细则的执行,收到的效果十分明显我的具体做法是——
1、分工十分明确量化管理细则包括了学生在校的方方面面表现针对这方方面面,我每一类都安排一名班干部专门负责,这样做到了分工细致、明确,每个负责的班干部工作量也比较适当,既不影响各班干部的学习,也能保证各学生的表现能够及时、充分地登记和公示,这样提高了量化管理的效率
2、量化结果公布要及时量化管理就是全面地用数据表现出学生的日常表现,为了更快地发觉学生的问题,就需要更及时地公布日常量化管理的结果,最好能当天公布出各学生的表现结果,这样可以使学生自己更快地明确自己当天的过失,班主任老师也能够根据量化结果及时了解学生当天的表现,及时纠正学生的不良习惯
3、定期总结量化数据,及时奖励和批评在每周、每月定期总结各项量化数据,依据量化数据总结果,对表现突出的学生及时进行奖励,对表现不好的学生及时批评,通过及时奖励和批评,强化量化管理所记录数据的作用,促使学生更加重视量化管理,从而做到依据量化管理来约束自己,如果学生真正做到了这一点,班级的纪律观念和氛围自然越来越好
4、依据量化数据及时建立重点个案依据定期的量化数据统计,及时发掘表现比较差、违纪十分多的个别学生,针对这些个别学生及时建立重点个案,并对该重点对象展开更全面地深入分析和了解,__该学生的家庭,一同解决该学生表现出来的问题,这样就可以做到问题分析更客观、更全面,问题解决也更彻底当然,通过数据也能发掘各项表现都比较好的学生,同样可以建立个案,帮助这些学生确定更高远、更明确的目标,鼓励和表扬他们继续努力、继续进步5,注意量化积分鼓励进步作用我在加分上从不过于吝啬,一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时,在不违背评分标准的情况下,都通过加分予以鼓励,尤其对于后进生,我抓住时机地挖掘出一些闪光点,进行勉励、促动纪律委员定期地公布各位同学的德育分数情况,使同学们感觉到--有法必守,有规必循但是,任何事情都有其两面性,用积分来了解、衡量学生,虽然可以使学生产生比较强的竞争意识,但却容易使部分学生过份看重分数而影响班级的活跃气氛和正常的人际交流,比如心理素质比较差的同学会觉得压力较大,从而变得死气沉沉,毫无活力;平时行为较为散漫的同学也可能会因为分数始终较低而丧失信心等等,这也是我必须给予重视和解决的问题6,实施量化积分的硬管理时,辅以软管理的配合实施量化积分的硬管理辅以软管理量化制度是没有人情味的,奖惩时,对好学生和后进生只能使用同一个标准,处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心在高中这段时间,由于青少年普遍存在逆反心理,在严格进行量化积分的同时,耐心细致的思想工作便成为必不可少的有益补充实班级管理不可能永远风和日丽,有奖也必有罚不过正面的处罚,学生有时难免产生抵触的情绪,因此我不断考虑换种方式对学生进行处罚,上期罚扫卫生,罚俯卧撑这期罚读书罚读书是一种充满温情的处罚,比去年罚搞卫生学生更容易接受第七,重视学校的量化管理,我班在学校量化管理中一直名列前茅(近七年来,我十三次评为十佳班主任,2008年和2011年高考也非常成功)量化管理是我校学生日常行为管理的重要内容,也是班级管理工作评价的主要标准,学校在对学生加强思想教育的同时,必须进行严格管理如果整天松松垮垮,什么工作也干不好,企业严格管理出效益,学校严格管理出人才,量化管理就是对学生严格管理的主要体现我校自实行量化管理以来,校风校貌了生了根本变化,校园更漂亮了,教室更干净了,学生也更礼貌了,整个校园欢声笑语,人人热情洋溢,在这优美、愉悦的环境中工作,其乐融融1,要正确认识学校的量化管理没有严格的管理就没有出色的成绩我重视学校各处室布置的工作,与学校保持高度一致我认为量化管理实际上检查人员帮助班主任管理,让班主任从各种琐事中解脱出来,同时还培养了学生主动管理、主动学习、主动关心__和他人的良好素质,这样,学生的__性强了,判断是非能力提高了当我收到扣分条时,说明检查人员帮助我发现了问题,我会引起重视,我利用扣分这一事实耐心地教育学生,使之改正这方面的不足另一方面利用此现象来教育班级中其他同学当然也会对奖分的学生及时予以表扬
2、要积极主动,及时采取措施让一些问题消失在萌芽状态作为一个班主任不应采取不正当手段减少扣分,而应开动脑筋,想方设法让学生接受量化管理,实现“要我遵守,到我要遵守的转变”我是这样做的让学生上网查找一些明星企业的管理制度,然后学生交流自然得出严格的制度是一个单位成功的保障将学校制订的量化管理细则发给学生,对照细则差别,重点讨论学生制订时未涉及到的项目,最后达成共识为了考上大学,为了自己的前途,为了更高的追求,必须服从这种管理模式——量化管理实现让我遵守到我要遵守的转变,实现这个转变后作为班主任应公正无私,一视同仁,怀有同样的工作责任感,机会均等地给每个学生创造成功条件,对优秀的学生,不能“一俊遮百丑”,对暂时后进的学生,不能一眼把他们看死,要善于发现他们身上的闪光点及时表扬,激起他热爱班级的情感我认为,量化考核进一步明确了班级管理的目标与方向,促进了班级正气,规范了学生的行为,增强了学生的__荣誉感和责任心,激发了学生的热情,提高了学生的素质,减轻了班主任的负担但是在实施的过程中也出现一些弊端,任何一种事物都有两面性,我将不断总结,不断探索,扬长避短,以育人为根本,成材为目标,到达一种“有人不用管,无人需要管”的境界讲了这么多,我的班主任工作概括起来就是落实“细”“实”“勤”“爱”四个字以上是我的点滴体会,讲得不对之处,尚请大家批评指正!谢谢大家!。