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文本内容:
《学捏梨》幼儿园大班说课稿《学捏梨》是选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》大班语言《学捏梨》讲述的是一篇有关小女孩捏梨的绕口令内容以小女孩如何捏梨为主线,幼儿通过欣赏___和听绕口令,了解如何捏梨以及体验学说绕口令的乐趣这不仅符合幼儿的身心发展特点,也符合《幼儿教育指导新纲要》的教育要求,即“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说,有机会说并能得到积极的应答环境”以及要“鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和___,发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据《新纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本节活动的内容,我拟定了以下几点活动目标
1、认知目标学会区分边音和鼻音,读准“梨”和“泥”
2、能力目标能在字卡、___的帮助下,流畅、准确的念出绕口令
3、情感目标增进对绕口令的兴趣根据以上目标,我将本次活动的重点定位学会区分边音和鼻音,读准“梨”和“泥”难点为幼儿流畅、准确的念出绕口令本次活动遵循了教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则活动中我运用了提问法、游戏法等提问法在幼儿阅读幼儿用书时,老师提出问题,引导幼儿思考,小女孩是如何捏梨的,用什么材料捏的?游戏法游戏是幼儿的.基本活动,他具有创造性、娱乐性和教育性因此,我利用游戏比赛法,帮助幼儿们在游戏比赛的活动中,学会流畅、准确的读绕口令《新纲要》中指出“创造一个自由、宽松的语言交流环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣”因此,在活动中幼儿采用观察法、交流讨论法、游戏比赛法等交流讨论法老师提出问题后,幼儿们在自由宽松的语言环境中,通过和同伴相互交流讨论,得出结果这不仅促进了幼儿与人交谈的能力,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力和养成倾听他人意见的好习惯根据本次活动的内容,我做如下准备
1、小女孩手偶一个
2、幼儿用书、字卡“梨”和“泥”
3、___若干(盘子、梨、桌子、橡皮泥)
1、导入部分小朋友们,今天我们班上来了一位小客人,想知道他是谁吗?我们拍手欢迎他到我们班上来做客教师出示小女孩手偶,告诉小朋友们今天这位小客人给我们带来了一段精彩的绕口令,这段精彩的绕口令就藏在你们的书里面请幼儿们打开幼儿用书指定页码,引导幼儿找出绕口令名字并大声的读出来“学捏梨”然后老师提出问题“看过___后,你们知道那是谁在学捏梨吗?”
2、基本部分
1、(首先)教师引导幼儿阅读幼儿用书,引发幼儿兴趣这个过程教师可通过提出一系列问题,引导幼儿理解绕口令内容在幼儿回答的过程中,教师重点强调“梨”和“泥”的发音
2、(然后)教师引导幼儿绕口令首先,教师边放慢速度念绕口令,边出示字卡和___,引导幼儿读绕口令例如读到“盘”这个字,就出示___“盘子”,读到“梨”这个字,就出示“梨”的___和字卡等等读绕口令的过程中,教师重点听幼儿对“梨”和“泥”的发音,并且帮助发音错误的幼儿纠正然后,教师请幼儿念绕口令在幼儿会念的基础上,通过游戏,进行小组比赛,念绕口令
3、结束部分1)、引导幼儿边念绕口令边创编动作进行表演2)、请动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演回家后,请爸爸妈妈再教几个绕口令,第二天念给同伴听这不仅锻炼了幼儿的表现能力,还能增加幼儿对绕口令的兴趣我的说课完毕,谢谢各位评委!模板内容仅供参考。