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《认识时钟》说课稿题目各位评委老师上午好,我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化,而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,它有着自身的特点和规律,因此必须密切___幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识来设计数学活动时间是无直观形象较为抽象的概念,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如700起床,800入园、1100吃饭,1230午睡,230起床,400离园……这样易引起幼儿的情绪体验,使其容易理解和接受幼儿情况分析在时间概念中,小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知,对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好,而大班幼儿则对时间更加敏感,对于大人手上的手表更加感兴趣,总是会提出怎么滴答滴答的响,___这个细细的针会动呢等等而现今每家每户都配有时钟,幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》目标是教学活动起点和归宿,根据教材内容和幼儿的实际情况,以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律,结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标,并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为
1.知识目标认识时钟,基本掌握钟面的主要结构,能叫出名称知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点
2.能力目标通过观察、操作、记录、交流建立初步的时间概念
3.情感目标感知时间在生活中的重要性,养成良好的作息习惯重点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念难点通过观察、操作、交流初步掌握整点、半点记录的方法制定重难点的依据是:大班幼儿在情感及认知方面的特点即大班幼儿理解水平方面,对时钟的半点整点运转有一定的困难,所以让幼儿充分___分针和时针之间的运转规律是非常重要而记录时间则又为幼儿提升了一个高度和难度准备分为前期知识经验准备和物质准备,教学准备一前期知识经验准备
1、首先教师设计一份科学的作息时间表发给每位家长,在这张表中有如下内容幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间并按照科学的作息时间进行相应的一日活动
2、指导家长作好幼小衔接工作,初步的带领幼儿感知时钟的整点和半点
3、班级主题墙饰中布置有各种各样的钟已经进行展示可用蛋糕盒制作二物质准备
1、PPT幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡的作息活动情况,在每张幻灯片上都画有相应的时钟和记录的时间如700用数字
7、冒号两点和00数字来表示和记录
2、我提供了幼儿人手一只操作钟,让幼儿在拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系教师自己使用的示范钟表
3、操作记录表一这份操作记录表以图文并茂的形式突现如在半张A4纸上画有时钟已经显示好的时间,又有小明起床或者进餐、午睡的图画请小朋友记录时用文字表示,在这张图的右下角有——的图示,意思是让幼儿记录数字即可
4、操作记录表二这份记录表上有___,只有记录时间——的图示但没有时钟做衬托,请幼儿根据自己的经验记录自己午睡的时间等设疑激趣,引入主题——观察操作,___交流——合作探索,记录验证——迁移经验,生活引用
一、设疑激趣,引入主题提问法、讨论法、直观演示法播放幻灯片1,你看到了什么小朋友、钟、记录的数字小明在什么时候在干什么你是怎么知道的引出活动内容,然后出示实物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的、生活、工作都离不开它二观察操作,___交流模板内容仅供参考。