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七年级语文《小溪流的歌》说课稿七年级语文《小溪流的歌》说课稿模板《小溪流的歌》是语文版教材七年级上册第五单元的一篇精读课,是一篇表达新时代主题的童话这篇童话用通俗、生动的语言叙说了小溪流坚持前进,演变成小河、大江、海洋的故事,告诉我们一个“只要不断前进,永不停步,就会在前进中成长壮大”的道理这篇童话既能培养学生的想象能力和创新意识,也能使学生在认识世界的同时发展自己的思维基于此,我设计以下三个教学目标
1、识记本文字词,能流畅地有感情的诵读课文
2、能读懂童话、体会本文的主旨、并能结合现实社会理解“小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船”等所蕴含的象征意义
3、启发学生热爱生活,不断进取,永不停步,在前进中不断成长壮大其中
2、
3、是重点也是难点解读这篇童话,主要是引导学生在熟读课文的基础上,通过师生、生生之间的互辩、对话、交流,让学生正确理解课文主题,并能理解其社会意义为此本课采用多媒体教学,充分创造情景,以帮助学生更好的解读学生阅读这篇童话时要反复朗读和默读,理清作品的思路,领会故事的含义,并有意识地加以和运用本文宜采用“读一读――找一找--想一想――说一说――练一练”等文章题记说“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”那么,小溪流唱的是一首什么样的歌
1、学生速读课文,圈画生字词并自己动手解决
2、找出小溪流逐步成长的4个阶段小溪流→小河→大江→海洋,并完成课后第二题学生作完后展示多媒体动画
1、有感情的朗读在四个阶段中能表现小溪流精神的句子
2.分角色以第一人称的口吻叙说不同阶段小溪流成长的情况如学生甲我不知疲倦地往前奔流,冲过巨大石块的阻拦,拒绝枯树桩的`劝止,同我的伙伴们汇合在一起,我就长大了——我成为了一条小河学生乙我精力旺盛,精神饱满,托起沉重的木船,拒绝乌鸦的恐吓,不知疲倦地奔流、奔流,别的小河同我汇在一起,我又长大了——成为一条大江学生丙略学生丁略
1.小溪流在奔流中力量有没有变化有怎样的变化有变化力量逐渐变大
2.小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌1师生交流老师可有意提出有误的主题,激活学生思维2得出答案是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌抓住两点
1.小溪流的歌给你什么启示
2.由小溪流的形象你联想到了些什么
1、说一个具有小溪流精神的人物故事
2、展开联想,编一则童话“和小溪流和对话”如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等模板内容仅供参考。