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《月光雨》幼儿园大班说课稿《月光雨》幼儿园大班说课稿范文本活动以月光雨为开端,创设问题情境,引导幼儿___大自然现象,让他们与可爱顽皮的月光雨结伴在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,___大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子因此我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学,运用视听结合欣赏教学,让幼儿更好地掌握散文的内容,通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会作品的.意境为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励他们与同伴交谈《月光雨》是一首意境优美的散文诗,诗歌中,月光雨跳响在树叶上,滑落在房顶上,描绘了一幅幅月光雨嬉戏的顽皮景象,这不仅给人以美的陶冶和享受并且通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化,感知月光下的雨滴散发着一种迷人的神秘色彩散文诗中运用拟人化的修辞方法把对月光雨的理解表现出来,以此来表达自己的情感体验从中理解散文诗的基础上,领略诗歌中的语言美,迁移生活能根据散文诗的句式进行仿编,从而___诗歌的意境美《纲要》在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和___,发展幼儿语言表达能力和思维能力根据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将本次散文诗欣赏《月光雨》目标定为
1、初步感知散文内容,理解月光雨中,孩子们欢快的心情
2、通过,用“月光雨,月光雨,沙啦啦地跳响在XX上,像快乐的XX”的句式来仿编诗歌,发展幼儿的想象力和创造力
3、理解散文意境,学习词语清凉、透明活动重点初步感知散文内容,理解月光雨中,孩子们欢快的心情活动难点通过学习,用“月光雨,月光雨,沙啦啦地跳响在XX上,像快乐的XX”的句式来仿编诗歌,发展幼儿的想象力和创造力
1、物质准备《月光雨》白板课件,散文诗的背景音乐,《雨景》高清视频
2、知识准备观察过夜景,对月光下的树,小草,房子有初步了解《纲要》指出引导幼儿接触文学作品,使之___语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
1、讨论法语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况诗歌欣赏是语言的范畴为了调动幼儿的主动参与性,运用幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的
2、多媒体课件教学法在活动中,我通过多媒体课件向幼儿展示《月光雨》的情景,并通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来现代教学辅助手段的运用强化了它的作用,给幼儿带来耳目一新的感知觉,使幼儿对月光下的雨更加熟悉在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性在活动中,幼儿运用感官参与活动通过动口、动脑积极参与为了达成预期的教学目标,活动流程我采用环环相扣来___导入主题,看视频“雨”--欣赏理解诗歌--拓展经验仿编诗歌--诗歌词、句学习--配乐___散文诗的意境模板内容仅供参考。