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中小学校长远程培训总结中小学校长远程培训总结范文以下是由为大家推荐的中小学校长远程培训总结范文,欢迎大家参考我有幸参加了___中小学校长远程培训真的好高兴,这首先应该感谢教育局对中小学校长的关心和支持,给我提供了这次很好的学习机会,在一个多月的时间,通过中国教育干部网这个学习平台,让我聆听了很多著名专家的讲座通过培训学习,让我学到了许多新的知识、新的理念,受益匪浅,___颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识学习后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用为我校教科研特色强校贡献出我的微薄之力在一个多月的学习研修中,本人收获颇丰,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识,为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导,这次的培训,是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站我通过学习______部长的《新时期我国教育___发展的形式和任务》和___副部长陈小娅的《基础教育科学发展的基本政策与重点工作》专题讲座后,___很深,收益匪浅袁部长从世情、国情、社情、教情四个方面分析了当前我国教育___发展面临的新形势和新挑战,深刻阐述了推动教育事业进一步科学发展和深化教育体制___的重要性和紧迫性他指出今后十年我国教育___的总体任务是育人为本、促进公平、提高质量、优先发展、___创新,努力在2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源的基本途径袁部长强调,促进教育事业科学发展,构建______现代教育体系,必须注意处理好八大关系作为学校管理人员,就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规对工作认真负责,当教师表率,为教师的专业化发展搭设平台鼓励教师积极工作,拓宽办学思想,加强科学规范化管理,为了每一个学生发展抓好学校教育管理工作通过学习国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平讲座的《大家不同,大家都好——关于学校特色发展的思考》专题可以看出陶先生从办学目标到教育理念,从___策略到具体措施,“办学雷同”使学校之间缺少差异、个性日益模糊“社会的未来呼唤学校的特色办学,学生的未来呼唤学校的特色办学”又从“三个矛盾”中解读目前基础教育所面临的困惑,分析了基础教育“千校一面”的同质化问题一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾,二是人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾,三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾陶先生分析,由于___形成的办学模式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系,这种体系的惯性,使教育工___容易墨守成规,产生守旧的惰性只有突破原有的单一模式,形成学校特色,方可“激发学校的活力,促进学校的跨越式发展”“学校的特色发展,就是要努力创造一个领域的卓越”并指出,学校的卓越领域集中反映学校的价值观体系,并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中,从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境“学校特色发展的途径”,在讲座中,陶先生以三百多张国内外著名的特色学校___为支点,展示了大量多彩学校特色发展的实践和成果,并对学校办学理念建设、学校建设、传统活动建设、行为规范建设、校园环境建设作了着重阐述听了陶先生的讲座,可以___陶先生讲座的内容前沿性强,信息量大,内容丰富,思想开放,视野广阔,将教育政策、教育理论和教育实践高度融合浑然一体,让我___到制度工作在学校教育中的重要,我们一定要把“全面贯彻党的教育方针,培养___建设者和___人”贯穿学校教育的始终,根据实际努力创建特色学校学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来兼论怎样上好一节课》他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解对有效课堂的特征、要求见地深刻他讲到有效课堂对教师的要求时,旁征博引细致深刻,发人深省让人明确领会到“教育是心灵的对话,是思想的启迪,是灵魂的涤荡,是人性的沐浴,是人格的唤醒,是希望的激发……”作为校长要深入课堂第一线,积极参与听课、评课,了解师生情况,帮助教师提升教学水平学习了袁振国的《素质教育的理论思考和制度创新》,如何理解素质教育和推进素质教育,袁振国重点分析了八个“结合”:
一、要把实施素质教育与义务教育的均衡发展结合起来;
二、要把实施素质教育与高中教育的特色办学结合起来;
三、要把实施素质教育与职业高中以就业为导向的办学结合起来;
四、要把实施素质教育与减轻学生课业负担结合起来;五;要把实施素质教育与规范办学的行为结合起来;
六、要把实施素质教育与广泛开展各种活动结合起来;
七、要把实施素质教育与教师的整体水平提升结合起来;
八、要把实施素质教育与学校教育、家庭教育、社会教育的融合结合起来当前如何更好推进学校素质教育是每位校长研究的课题,听了专家的讲座,我对素质教育的内涵有了更深刻的理解,在开展素质教育的工作中有了更加明确的方向学习了关鸿羽教授的《中小学生养成教育的理论与实践》,他指出养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练,即行为习惯的训练、语言习惯的训练和思维习惯的训练重智育轻德育,只抓孩子的学习,完全忽略了习惯的培养;抓学习也只抓知识,不注意学习习惯的训练等等,这些做法都会影响孩子良好习惯的养成养成教育应该从训练着手,训练的方法有很多,要因人而异,因材施教,要根据孩子的不同年龄,不同性格气质采取不同的训练方法可以采取的训练方式有激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式、渐进式、体验式、切断式、协议式、积分式、负强化法批评、惩罚,实践锻炼法,指导自我教育法等好孩子不是夸出来的,无原则的表扬,过多、过分的表扬不利于孩子成长要让孩子有是非观,能正确地评价自己,正确地对待自己的问题,不能在虚伪中生活“失败不是成功之母,有反思才是成功之母”“严爱结合,刚柔相剂”“表扬为主,批评为辅”培养孩子的良好习惯,应加强言语上的说服教育,突出语言的情感性、科学性要以理服人,切忌讽刺、挖苦;要简练、深刻,切忌唠唠叨叨;要有情感性,切忌空话、大话;做到“事先备课”,切忌盲目性;切忌脱离实际,要符合孩子年龄特点在以身立教上,应以行导行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情动情、以性养性等在讲座中,关鸿羽教授以理论为线,以生动鲜活的实例为点,把养成教育这一大主题讲得十分形象活泼在听龚雄飞海口市教育研究培训院副院长《决胜课堂中小学新课程有效教学的课堂重建和评价创新——有效教学与校长课程___力培养》选修的专题中,龚院长在课程讲到当课程处于稳定的非变革状态,原有规范秩序在相当程度上能够替代中小学校长的作用学校一旦进行课程___,以常规为特征的稳定状态被打破,教师们就会迅速、强烈地需要校长的指导因为,在这种状态下,观念目标、行为指向、操作程序不明朗,教师们只有看校长、等___来部署和示范特别是新课程___将课程决策权下移了,校长课程___者的角色身份更加凸显出来所以,新课程背景下中小学校长要打造课程___力,这是中小学校长职业角色变化的需要,是实施课程___的根本要求校长课程___力很大程度上体现在对新课程有效教学的创造力上什么是有效教学新课程有效教学的___点在哪新课程有效教学的评价标准是什么在新课程___背景下,如何重建有效教学的课堂如何创新新课程的教学评价龚雄飞副院长从中小学课堂教学中所常遇到的实际问题和案例出发,凝练出四个“点”来解答这些问题,这四个点是“激活课堂——新课程有效教学的兴奋点、优化问题——新课程教学设计的着力点、有效评课——新课程校本教研的引爆点、突出思维——新课程学业评价的关键点”还有很多很多很好的讲座我都认真的听了,这里就不一一的列举了真的非常感谢能有这样的学习机会,现在的校长太需要这方面的知识熏陶了总之,经过这次网络培训,我深刻地感到要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高学校教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质校长要有前瞻思维,要具备先进的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献从xxx年x月至xxx日,我有幸参加了___中小学校长远程培训本人通过学习研修收获颇丰,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识,为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导,这次的培训,是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站我学习了华中师范大学郭元祥教授的《课堂教学___理论反思与实践深化》专题讲座,觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家,特别他在报告中的四个反思切中现在课改的要害,立意高远,发人深省他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用我通过学习______部长的《新时期我国教育___发展的形式和任务》和___副部长陈小娅的《基础教育科学发展的基本政策与重点工作》专题讲座后,___很深,收益非浅作为校长,就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规对工作认真负责,当老师表率,为教师的专业化发展搭设平台鼓励教师积极工作,拓宽办学思想,加强科学规范化管理,为了每一个学生抓好学校教育通过学习北京师范大学杨世文教授的《以___创新精神推进党的建设的伟大工程》和北京师范大学的高鸿源主任的《学校办学特色的建设及其持续发展》专题报告,让我___到党建工作在学校教育中的重要,我们一定要把“全面贯彻党的教育方针,培养___建设者和___人”贯穿学校教育的始终,根据实际努力创建特色学校学习了北京师范大学陈凤春教授的《学校管理者影响力的分析》,我深感当一名合格校长不容易,当一名名校长更难,掌握校长的___艺术,即要有创新、科学、奉献的精神,同时,也要处理好___者与管理者之间的密切关系在听了华中师范大学教授左斌的《中小学教育科研方法》、北京师范大学副教授张莉莉的《如何做好科研项目》专题讲座,启发很大,___很深两位教授从教科研课题的选题、论证、制定计划、申请立项、实施计划等具体环节进行论述,他们主张作为教育者,要提高教育教学质量,就要积极开展教科研活动,研究教育教学的课题,提高教学质量在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授《当前我国中小学价值教育的困境与思考》专题讲座后,我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题“把真实的、本能的、低级的看做是高尚的……却把高尚的价值追求看做是虚伪的……”社会上普遍存在“一个大学生并不比一个小学生更高尚,一个大学生并不比一个小学生更守规矩,一个大学生并不比一个小学生更有理想……”的现象深刻的分析了我国在进行经济建设时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求”这个影响我国中小学价值教育的主要因素他的加强和改进中小学价值教育的若干思考对现阶段中小学“把握___价值教育方向”意义重大北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的《构造学习型___,促进教师主动发展》首先讲到学校管理工作的定位和她的“双主体教学”以爱育爱,以学论教,以参与求体验,以创新求发展,她对教学管理的思考和尝试值得我们这些校长反思作为现代校长,我们必须不断学习,提高自身素养,掌握前卫的教学理念,拥有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神她的创建学习型___理论见解独到,立意高远特别是听了她“转变管理者的角色与行为,是学习型___建设的根本保障”让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了但愿,常能有这样的学习机会,现在的校长太需要这方面的知识熏陶了学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来兼论怎样上好一节课》他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解对有效课堂的特征、要求见地深刻他讲到有效课堂对教师的要求时,旁征博引细致深刻,发人深省让人明确领会到“教育是心灵的对话,是思想的启迪,是灵魂的涤荡,是人性的沐浴,是人格的唤醒,是希望的激发……”总之,经过这次培训,我深刻地感到要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质校长要有前卫的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献这一次本人有机会参加___中小学校长远程培训学习,真的好高兴,这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持,给提供了这次很好的学习机会,让我们听到了名专家的讲座,也学到了名学校管理通过培训学习,学到了许多新的知识、新的理念,受益非浅,___颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识学习后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,根据本校的实际,灵活、有机的运用到实际工作中,为确立我校的规范化管理,把我校打造成农村中学教科研特色强校贡献出我的微薄之力模板内容仅供参考。