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中班语言活动《快乐的果园》说课稿说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,下面为大家的中班语言活动《快乐的果园》说课稿,希望对大家有帮助各位评委老师我今天说课的内容是中班语言活动《快乐的果园》,下面我将从以下几点开始说起这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐此次教学活动就是要让小朋友___果园的快乐,也___朋友间带来的快乐因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和___活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,___文学作品的美,具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将目标定为
1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化
2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力
3、___丰收和朋友间带来的快乐本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容,会复述简单的词语、句子,___果园的快乐难点是让幼儿了解一年四季果树的变化其实像这样的散文诗教学,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景但是由于水平和时间上的问题,___采用多媒体手段,但是也尽力去做好每一个准备工作先给幼儿创设一个有果园的环境,里面有梨树、桃树、苹果树,配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带,还做了散文诗中出现过的`小动物的头饰,准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子应该说,这些准备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉首先,我播放《快乐小舞曲》,带领幼儿一起进入果园当中,小朋友们其乐融融,能够快快乐乐地进入活动场地开始活动其次,我让幼儿说说果园里有什么,引导幼儿以观察的方式回答老师的提问之后,我手指幼儿面前的三棵果树,让他们猜猜这三棵果树是什么树,引导幼儿以想象的方式回答这一部分正式进入散文诗欣赏,我先读一遍,幼儿欣赏,理解大概内容,然后我提出一系列有关果树的问题,引导幼儿以听的方式来回答,并鼓励他们大胆讲述这一部分,让幼儿边理解边___散文诗的意境美,从而让他们知道白白的是梨花,粉色的是桃花,红红的是苹果花,黄澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,红红的是大苹果,通过幼儿自由讲述和老师的适当提示,让他们初步了解一年四季果树的变化以上都是静态教学,然后我讲述散文诗第二遍,让幼儿说说有哪些小动物,他们在干什么根据他们的回答,我发给他们头饰,让他们表演,培养他们大胆的表演能力最后提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实,体验丰收的快乐这些是动态教学教学中动静结合,可激发幼儿的兴趣,也可让活动开展地生动、丰富理解了散文诗的内容之后,我就问幼儿果园___很快乐然后可以问小朋友们自己快不快乐把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐,让他们___朋友间带来的快乐这部分是让幼儿___快乐的气氛,播放《快乐小舞曲》,幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱,跳一跳,然后快乐地离开果园,活动就此结束模板内容仅供参考。