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中班科学《神奇石头》说课稿作为一名教学工___,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于提高教师的语言表达能力写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是收集的中班科学《神奇石头》说课稿,希望对大家有所帮助
1、教材分析我们生存在美丽的大自然中蓝天白云、山川河流、红花绿叶————五彩斑斓的大千世界,给孩子发现美、欣赏美,提供了丰富的素材纲要中指出“引导幼儿接触自然环境,使之___自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣”天然的沙、石也是孩子们非常喜爱的玩具,虽然自然中的小石头在大自然中再常见不过,但对于生活在城市里的孩子们来说,接触的机会却很少本次活动通过让幼儿收集石头,让孩子在敲敲打打、看看摸摸,玩玩的过程中,体验玩石头的乐趣,同时,发现、了解一些简单的科学道理,培养幼儿热爱科学、乐意亲近自然的情感因此,我选择了本次活动
2、教学目标
(1)、感知生活中常见的石头,萌发探究意识(这是指向情感、态度目标主要通过本次活动,丰富幼儿对自然事物的认识,发展对自然的情感同事,发展幼儿对自然事物的探究兴趣和对科学的探究精神)
(2)、认识生活中常见的石头,___石头的特性,了解其在生活中的多种价值(这一目标是指向知识技能的,通过本次活动丰富幼儿对石头的认识和了解,___大自然的神奇和美妙)
3、说重、难点本次活动的重点为___常见石头的特性我在活动中充分让幼儿通过感官观察、触摸、操作、比较,进行实际的感知,让幼儿进行自主探究,来巩固对石头特性的充分认知,在此基础上再进行小结,使幼儿的原有得到提升本次活动的难点为了解石头在生活中的多种价值因为幼儿虽然对石头并不陌生,但是因为孩子年龄小,对石头用途的观察不多为了突破这一难点,在课前经验准备时,调动幼儿的自主探究兴趣,提前一两周让家长带领幼儿亲自去寻找收集石头然后,再根据教师收集到的___,进一步丰富幼儿的认识,了解石头的多种价值
4、说教学准备
(1)经验准备为调动幼儿的自主探究兴趣,提前一两周让家长带领幼儿亲自去寻找收集石头,并下发详细要求每人收集3——5个不同的石子如鹅卵石、青石、花岗石、沙石等并在收集过程中告诉孩子它们的名称和用途这样做的目的有两个一是让幼儿丰富知识经验,在活动中,能够通过与其他幼儿的交流,进一步得到经验的提升有了经验的`准备,孩子会更乐于发言,乐于积极参与活动二是让幼儿掌握了科学的方法——探究要想了解自然的奥秘,不是通过课堂获得,而是真正的走进自然,接触自然,才能___最深、最真家长不是专业的,不太注意让幼儿___这些,因此,这一环节尤其显得重要
(2)课前将幼儿带来的小石头汇集在一起,分成几组,每组用一个带盖的盒子盛好,每盒的石头尽量做到各种特征的石头都有
(3)ppt
(4)歌曲《雨花石》《指南》中指出“幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和___的过程”“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣”因此,我在本次活动的教法上,主要围绕寻石、观石、玩石、赏石几个部分来进行在活动中,我主要让幼儿通过与石头的充分互动,让幼儿看、摸、玩,自己进行感知,来获得真实的体验主要做法有
1、谈话法通过幼儿之间的交流,充分___石头的多样性
2、归纳提升法将石头拟人化,以小石头的口吻将石头的特征和用途进行总结,在轻松的氛围中,让幼儿将经验集中、提升
3、直观演示法利用ppt___演示,让幼儿直观欣赏不同石头带来的美妙___,了解石头的丰富多样,___大自然的神奇,激发进一步探究自然的愿望针对幼儿年龄小、喜欢操作和游戏的特点,我运用了以下学法
1、自主探究法通过充分的摆弄石头、玩石头,去寻找石头的特性
2、观察法通过反复操作、比较、观察石头的不同的特征
3、讲述法让幼儿大胆讲述自己的发现和看法,尊重幼儿的___,让他们敢于大胆发表自己的观点本次活动,我主要设计了以下几个环节
1、谈话交流石头在哪里?你都知道哪些石头?
2、观察石头主要引导幼儿以观察形状、大小、颜色、花纹的不同为主
3、玩石头通过几种不同的玩法,分别感知石头的其他特性
4、赏石通过总结石头特性引出石头的用途,___石头的丰富多彩
5、结束欣赏歌曲《雨花石》首先第一环节谈话交流我以一个卡通的小石头形象引出课题,拟人化的方法能引起幼儿兴趣“小朋友,你们看这是谁啊?这是一颗小石头你们的爸爸妈妈带你们收集了很多小石头,对吗?还记得你们是在哪里找到的吗?都找到什么样的小石头呢?”(请幼儿充分说一说,都有哪些石头,这里可以让幼儿初步感知石头的常见和多样性、部分名称以及用途)幼儿交流后进入第二环节以小石头的口吻“小朋友,你们知道吗?别看我们小,我们的身上有很多小秘密呢,我们每个石头都和别的石头有不一样的地方,需要你们用心观察才能发现”教师“那你们带来的小石头在哪呢?在盒子里,打开以后拿出小石头仔细的看一看,它们身上有什么小秘密呢?看谁发现的最多”请幼儿翻开盒子的盖子让幼儿自由观察2分钟教师不打扰,让幼儿自己去发现教师巡回观察个别引导两分钟后,教师请每位幼儿挑选一个小石头,尽量和别人拿的不一样,剩余的放回盒子来,每人一个小石头,我们一起来说一说这些小石头身上有哪些小秘密?你发现了它们有什么不一样的地方吗?从大小、形状、颜色、花纹等分别说一说在形状部分可以让幼儿根据自己的想像一下自己手中的石头像什么?花纹部分请幼儿仔细观察,互相看,找花纹第三环节玩石头“你们发现了小石头身上的秘密,小石头可高兴了,它说想和你们一起玩游戏,你们可以想怎么玩就怎么玩”“请大家再把小石头的伙伴们取出来玩一玩,但是注意,一定要注意安全”(幼儿再次尝试发现石头的特性,给幼儿两分钟的时间教师分组引导幼儿摸一摸、握一握、敲一敲、掂一掂、滚一滚小石头)两分钟后,再___幼儿一起来玩一玩摸一摸你手中的石头是光滑的还是粗糙的?光滑的举一下,粗糙的举一下握一握,能感觉到什么?凉、硬敲一敲?响、不易碎、坚硬掂一掂,比相同体积的物体重最后一起在桌子上滚一滚,发现什么样的能滚动?什么样的不能滚动?“小石头累了,我们把它送回盒子里休息下”第四环节赏石“今天,小石头还给我们带来很多石头的___呢”结合赏石,进行小结及对石头用途的认识“刚才我们玩的石头是大自然中非常常见的,它们有圆形的、方形的、还有各种形状的;它们的颜色也不一样,而且有的带花纹,有的不带花纹有的摸起来光滑,有的摸起来比较粗糙石头非常坚硬,可以用来做很多东西呢”到这里,停下来,问问孩子唉,你们说石头都可以用来做什么呢?想一想,你见过哪些东西是用石头做的?幼儿说一说后,“你们说了那么多,说明你们平时观察的很仔细,下面我们就来看看小小石头的大用处吧”欣赏___可以铺路、造桥、砌墙、万里长城———因为它很坚固,什么都不怕————可以用很多年,打造家具、装饰家居、用来观赏和收藏———几千年前,我们的祖先,还用石头来打火呢———“你们看,小小石头用处这么多,是不是很神奇啊?再给你们看看还有很多很值钱的石头吧宝石、玉石、水晶石、钻石———再欣赏一下世界有名的奇石—————”(通过观赏___,让幼儿___石头的丰富和神奇,了解石头的多种价值)“大自然是多么的神奇啊,连小小的石头都是这么的丰富多彩,我们生活在美好的大自然里,要不断的去看、去想、去发现跟多大自然的秘密,你们说好吗?”(激发幼儿进一步探索大自然的愿望)结束“最后,让我们一起来听听小石头的歌曲吧!”模板内容仅供参考。