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中班美术《蔬菜印画》教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结教训,进一步提高教育教学水平下面为您推荐2篇关于中班美术《蔬菜印画》教学反思的范文,赶紧一起来吧
1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同
2、尝试用蔬菜的切面进行印画,初步学习有规律地排列
3、培养幼儿良好的作画习惯,___印画的乐趣
1、蔬菜藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等
2、颜料、颜料盒若干,擦手布
3、范画三张,幼儿用纸围巾活动过程
1、小朋友们刚才我们一起认识了这些蔬菜宝宝蔬菜宝宝很高兴,今天还给大家带来一个小魔术,你们想看吗
2、教师拿出水果刀,出示花菜,请幼儿猜一猜花菜切开来是什么样子的教师用刀把花菜切开,引导幼儿观看“里面是什么样子的像什么像小树
3、出示蘑菇,请幼儿猜一猜蘑菇切开来是什么样子的教师用刀把它切开,引导幼儿观看“里面是什么样子的像什么像小伞
4、出示胡萝卜,请幼儿猜一猜胡萝卜切开来是什么样子的教师用刀把它切开,引导幼儿观看“里面是什么样子的像什么实心像圆形
5、出示菜椒,请幼儿猜一猜菜椒切开来是什么样子的教师用刀把它切开,引导幼儿观看“里面是什么样子的像什么空心像小花
6、菜椒与胡萝卜的切面有什么不同空心、实心小结这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩,有的切面像小树,有的切面像小伞,有的切面是空心的,有的切面是实心的,真有趣
1、秋天到了,天气越来越冷了小朋友们,老师请蔬菜宝宝帮忙,给你们做了些漂亮的围巾,大家来看看
2、出示范例让幼儿欣赏这条漂亮的围巾上有哪些图案是哪个蔬菜宝宝画出来的青菜根像玫瑰花菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花
3、小朋友们,这些图案有没有特别的地方有规律怎样的规律图案颜色小结这些围巾,有的图案排列有规律,有的颜色排列有规律,这些有规律的花纹印在围巾上,真漂亮呀!
4、示范,讲解印画的方法你们想看看老师是怎么做的吗先在心中想好你准备请哪个蔬菜宝宝帮忙,用什么颜色,准备按什么规律然后拿好蔬菜宝宝,用力按压在纸上一个图案就印好了用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒接着按规律,拿第二个蔬菜宝宝,按压在纸上以此类推
1、老师要做这么多的围巾,忙不过来,小朋友们,你们帮老师一起来做,好吗
2、老师给每个小朋友准备了一条白围巾,请你们选择自己喜欢的蔬菜和颜色,进行有规律的排列,把围巾装饰得漂漂亮亮的
3、提出要求装饰的时候,排列要有规律,可以图案有规律,也可以颜色有规律画面要干干净净的,不脏乱用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒同时,要保持桌面和小手的干净比比谁的本领大,能做出漂亮的围巾来
4、幼儿作画,教师巡视指导提醒幼儿用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒引导幼儿挑选多一些的蔬菜来印,保持衣服桌面干净指导幼儿注意图案和色彩的规律性
1、把幼儿作品悬挂展示,供幼儿欣赏低一些提醒先完成的幼儿看一看,说一说你喜欢哪条围巾___喜欢是哪个蔬菜宝宝变的这些图案、颜色是怎样排列的画面干净吗
2、讲评师你喜欢哪条围巾___你觉得什么地方漂亮幼儿讲述
3、小朋友们,你们真能干,装饰出这么漂亮的围巾等天冷了,我们就可以围起来了,开心吗我们开展了艺术活动《蔬菜印画》,本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同,养成良好的印画习惯,___印画的乐趣但是,由于种种原因,本次活动开展得并没有达到预期的活动效果活动结束后,我总结出了几个不足之处
1、介绍环节缺少创新当我出示事先切好的蔬菜截面时,我预期中的孩子们惊奇、被吸引注意力的场景并没有出现,很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上,没有出现看见不同样式蔬菜截面的好奇如果我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面,效果可能会更好一些
2、细节考虑得不周全在讲解如何印画时,___强调印画时不要将图案重叠印在一起,导致部分孩子的画面很不美观,印成一团如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练,可能效果会好一些当然,也有可能是孩子过于兴奋,画面印满后兴趣还没有减退,又重复印画,导致画面不美观、不清爽
3、评价交流环节没有让孩子们体会到成功感在最后交流评价环节,因为画面没有干,我让孩子们欣赏了几幅老师创作的作品而没有让孩子们互相欣赏他们自己的作品,使他们创作成功后的喜悦感没有得到___与肯定,我的一个疏忽,让孩子们很好的一个体验成功与获得创作肯定的机会丧失了,虽然在活动结束后,我将这一环节弥补了过来,但孩子们一种快乐的延续已经被打断,因此,在下次设计活动时,应多___这一环节本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特___,注重的是参与活动的过程,而不是结果当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比___指导更为有效技能水平提高了,在开展类似___活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了模板内容仅供参考。