还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
乌鸦喝水幼儿园教案设计乌鸦喝水幼儿园教案如何设计,下面一起去看看吧!以下是为大家的关于乌鸦喝水幼儿园教案设计,希望大家喜欢!
1.学会本课8个生字和4个词语,认识4个字
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决重点读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握找、看、放、升的字形理解到处、升高的意思正确、流利地朗读课文难点提示生字音、形、义的___,帮助学生牢固地掌握字形
1.一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦可用破硬纸板做有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶,瓶子里装好半瓶水,一堆小石子
2.分别抄录4段课文的4块小黑板
3.生字卡片
4.让学生留意观察或做一做一只装满白开水或饮料的杯子,加入一些冰糖,水会怎么样教学时间:2课时
一、形象揭题,生字
1.出示“乌鸦”图板书乌鸦
2.乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很爱动脑筋这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文板书喝水,注意看老师写“喝”字,想一想“喝”___是口字旁
二、初读课文,整体感知
1.教师范读全文要求学生端正地拿书,专心看书,认真听读
2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词儿连续,句子不读破读完后给课文第一段标上序号
三、以读为主,学习课文
1.学习第一段1乌鸦___要喝水呢谁来读一段出示课文第一段2“渴”是个生字,再读两遍想一想,“渴”___是“氵”3在学生回答的基础上进一步点拨一个人淌了很多汗,太阳又___辣地照着,感觉很渴想想看,“一只乌鸦口渴了,到处找水喝”会是什么样呢谁愿意表演给大家看看4乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,谁愿意再读读第一段注意“找”是翘舌音,全班多读两遍5他读出了乌鸦着急的样子,全班读一读
2.学习第二段1这时,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水多高兴啊!谁来读一读这句“瓶”是后鼻音,再读一读出示第二段课文2“看”是生字,再读几遍我们有时为了看清远处的东西,会这样做老师手搭凉蓬做出远望动作,所以这个生字可以用什么好办法记呢3乌鸦看见一个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢谁业读第二句4学生观察插图或实物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景乌鸦多着急啊,谁再来读这句5谁来读最后一句,注意“怎”和“呢”读音,多读几遍
3.学习第三段、第四段1请学生轻声自由地朗读
三、四段课文,想一想,乌鸦是怎么喝到水的2请学生个别朗读
三、四段课文出示
三、四段课文3教师引读乌鸦想出的办法是_学生接读第四段4乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的谁来演给大家看看学习“放”,启发学生自己分析字形5引导学生观察随着投放石子的增多,瓶子里的水渐渐升高学习“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”6演示乌鸦喝着水的`情景乌鸦多高兴啊,请学生读最后一句
四、朗读课文,巩固生字
1.个别读,齐读全文
2.出示生字卡片,开火车读生字
3.描一描生字,记一记“找、怎、呢、法”的字形完成课后练习2里4个的书写
一、朗读课文,进行思维扩展训练
1.开展朗读竞赛,朗读全文
2.假如你是这只小乌鸦,你还能想出别的办法喝到吗鼓励畅所欲言
二、复习,完成课后练习,适当补充拓展练习
1.继续完成课后练习
22.完成课后练习3先自由读词语,再指名读,最后抄写
3.用“找、看、放、升、高”进行扩词练习教师在黑板上记下同学们说的词最后挑几个词让学生抄下来
三、说话训练请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲模板内容仅供参考。