还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
初中三年级物理说课稿浮力作为一名默默奉献的教育工___,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力说课稿应该怎么写呢?下面是的初中三年级物理说课稿浮力,仅供参考,希望能够帮助到大家
1、教材分析《浮力》为九年级第十三章《压强和浮力》的
五、六二节,本章知识是以前力学的延伸扩展,是初中力学部分的一个重点《浮力》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用,是对密度、力、力的平衡、压强等知识的深化与过去的教学大纲相比,新教材力求提高学生的兴趣,密切___社会生活实际,体现从生活走向物理,从物理走向生活的课程理念
2、教学目标1知识与技能进一步了解浮力的现象,加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用2过程与方法通过观察分析,了解浮力的产生通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值3情感态度与价值观培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣,养成协作、探究问题的意识,初步认识科学技术对社会发展的影响
3、教学重难点重点对阿基米德原理的理解,浮力在生活中的应用难点浮力的.应用和物体的浮沉条件
4、教学准备多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等通过设置情景,密切___学生生活实际,对实验现象的观察分析,把各知识点涉及的内容、问题展示给学生,以学生讨论、分析解决问题为主,通过学生活动,把浮力知识有机地进行归纳,串联起来得出解决浮力问题的一般方法,形成合理的知识结构,培养学生对知识系统归纳和提炼的能力,以及知识应用能力采用多媒体和实验相结合,可以有效地突出教学重点及突破教学难点,同时可以提高教学效率,激发学生学习兴趣本节课通过学生参与探究,相互交流,突出学生是学习的主人,通过学生___演示实验,将课堂还给学生,体现学生的主体地位,同时让学生初步建立应用科学知识的意识,培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神通过对教材的分析以及教法和学法的要求,为了更好地实现本节课的教学目标,我对本节课设计了三个教学环节
1、创设情景,激趣引入5分钟利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发学生兴趣,诱发探索欲望,引入复习课采用多媒体,生动活泼,交互性好,能调动学生全部感官,最大程度地激发学生兴趣
2、实验质疑,合作探究1建立浮力概念学生根据生活列举浮力现象,体现从生活走向物理的课程理念根据学生回答情况教师出示问题1如何证明下沉的物体是否受到浮力从而引发学生的认知冲突,增强学生的研究和探索欲望由学生自己动手实验得出结论,并由多媒体展现实验过程,得到用弹簧测力计测浮力的方法这样在教师的启发、引导,学生动手实验过程中,复习了浮力的概念,突出了重点2探究浮力的大小首先利用多媒体简单回顾阿基米德原理,加深对阿基米德原理的理解教师出示问题2小东的爸爸买了一个玉制实心工艺品,小东想知道它的密度,他利用了一个弹簧秤、一根细线和一盘清水,请你帮他完成实验方案此题是利用阿基米德原理来测密度,通过学生分组设计实验,体现学生探究意识,有利于开拓学生思维,既复习了实验,又突破了难点3探究浮沉的条件教师出示问题3鸡蛋放在清水中会怎样怎样使鸡蛋上浮设置悬念,能激发学生求知欲望,使教学过程生动、活泼、有趣,学生会主动参与,从而分析得出物体的浮沉条件解决这一问题要运用力、密度、二力平衡等知识,体现知识的整体性4浮力的应用教师出示问题4浮力在生活中有哪些应用钢铁的密度比水大,___钢铁制造的轮船会漂浮在水面上呢设置这一问题,体现从物理走向生活,培养学生应用知识解决实际问题的能力学生边分析边利用多媒体展示轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计这部分教学既是重点也是难点,对于潜水艇及飞艇的技术问题不必纠缠模板内容仅供参考。