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文本内容:
六年级《记金华双龙洞》教学设计六年级《记金华双龙洞》苏教版教学设计教学目标知识学会本课生字,结合上下文理解由生字组成的词语,能正确、流利地朗读课文,了解课文大意,理清课文脉络能用自己的话介绍金华双龙洞的奇特景观技能能给课文分段,写出大意,说出课文的主要内容借助课件的功效,了解空隙的窄小课文详略得当的写作方法,按照游览的顺序介绍家乡的一处景物情感能正确、流利、有感情地朗读课文通过语言文字的感悟,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感教学重点借助课件的展示,了解空隙和内洞的特点,了解___以泉水为主线的写作特点教学难点阅读课文,了解课文大意,理清课文脉络能展开丰富的想象,用排比的写法,描写内洞的景物教学时间二课时教学过程第一课时
一、导入新课,板书课题,培养学习兴趣
1、课件演示,看看双龙洞的画面学生说说画面的内容,说说双龙洞给你留下怎样的印象
2、板书课题记金华的双龙洞学生齐读课题这个题目是什么意思___叫双龙洞金华在什么地方呢课件资料,介绍山洞景点的一般特点认识___叶圣陶我国著名的教育家、出版家、文学家
3、再读课题,说说想了解关于双龙洞的哪些景物呢
二、学生阅读课文,理解课文大意
1、学生自由朗读课文,思考课文的主要内容
2、学生自学,同桌探究,教师巡视
3、全班交流,说说课文的主要内容教师提示课文是按照怎样的顺序进行介绍金华双龙洞的游览的顺序学生阅读课文,找出表示游览顺序的词语,画出一张游览的线路图学生小组合作,画图教师巡视交流,课件出示,学生核对,了解游览的`顺序板书小结入山-洞口和外洞-孔隙-内洞-出洞
4、学生再读课文,根据游览顺序,练习分段,尝试概括段意
5、学生练习,小组合作探究,教师巡视指导
6、学生读读课文,分段交流,再读课文,概括段意第一段第1节___游览金华双龙洞的时间第二段第2-3节介绍入山看到的美景第三段第4节介绍洞口的宽和外洞的大第四段第5节介绍孔隙的窄小第五段第6-7节介绍了___游览内洞看到的景物内洞的黑、奇、大的特点
三、交流自学字词情况
1、课件出示词语,学生大声阅读罗甸___油桐臀部漆黑石笋
2、手指比画,注意书写词语的同时,注意记住词语说说书写时应该注意的问题学生描红,教师巡视指导投影出示同学描红的作品,评价与指导,加以鼓励
3、指名当堂板演,书写生词
4、结合上下文,理解词语的含义指名学生读句子,在语言环境中理解词语的含义
四、布置作业
1、抄写生字新词
2、朗读课文,概括课文大意,体会___的习作情感
3、练习背诵第5节第二课时
一、复习课文内容,导入新课
1、回顾课文,说说课文主要按照什么顺序介绍了___游览金华双龙洞的经过
2、说说自己了解了关于双龙洞的哪些特点
3、过渡今天,我们跟随___,一起游览一下双龙洞
二、学生快速阅读课文1-3节,找出描写路上看到的景物,说说景物的特点学生同桌交流,教师巡视交流
1、学生读句子,说说___在上山的路上看到了哪些美景课件出示山石、___、溪流等
2、体会,细读句子随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子练习朗读,注意该怎样读出语气过渡着溪流是从哪里来的
三、学生自读第三节
1、学生阅读,自学课文第三节
2、全班交流,板书小结___在洞口看到什么山势高,有气势外洞的特点是什么学生读句子解答,概括很宽很大___采用什么说明方法,突出了外洞的特点数据、举例
3、大家看看,泉水在外洞的什么位置这儿的泉水又是从哪儿流过来的
四、指导学习第5节
1、学生___朗读
2、说说这一节主要描写了哪个景物的什么特点交流,板书小结孔隙窄小
3、课文是怎么描写的呢提示___是怎样坐船的经过时有怎样的___课件出示句子理解从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,镲伤鼻子挤压、稍微、撞破等词语,说明什么孔的窄小指导读句子,体会___乘船的___,体会孔隙的窄小
4、指导学生自由朗读,练习背诵自己出示背诵,同桌互背
五、指导学习内洞的内容
1、学生自学第
6、7节提示___到内洞又看到哪些景物,各有什么特点交流学生读句子,教师板书小结内洞黑奇大重点描写了哪方面的特点奇特模板内容仅供参考。