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初中语文阅读教学浅谈初中语文阅读教学浅谈英国哲学家培根在《论读书》一文中说“读书足以怡情,足以博采,足以长才”这句话道出了阅读群书的重要意义阅读是一项日积月累的、潜移默化的精神活动,阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我关照的过程,即通过阅读来反省自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯,因而它对于审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生来说,阅读的作用尤其重要下面就初中语文阅读教学谈一谈自己的看法
一、激发阅读兴趣、体验阅读魅力一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上;而做他不感兴趣的工作,只能发挥20%这告诉我们兴趣是最好的老师那么如何激发阅读的兴趣呢?首先,针对学生阅读了大量的读物,希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感这一心理特点,我们可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛等活动;还可以开展一些名人名言交流会,读书心得、读书经验交流会等活动,让每个学生都有施展自己才能的机会比如,我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生阅读的信心和热情其次,古诗词是中华文化的瑰宝,它句式整齐,韵律感强,琅琅上口,易读易记,深受人们喜爱让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言、提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣第三,我们还可以根据学校___的活动、社会___的热点问题,自办手抄报和手抄小___这学期,为了了解学生阅读的情况,我们班办了___以读书为主题的手抄报学生为了办报,大量阅读了怎样读书的有关知识,然后再对所读知识进行选择、、抄写、插图,还真办出了像模像样的报纸学生办的报纸无论好坏我都给他们张贴展览学生在相互观摩、互相学习比较中,又悟到很多东西这样的活动每学期可___多次,使学生在办报刊的过程中,提高选择及___信息的能力学生只有在阅读中体会到了阅读的乐趣与魅力,才能使学生对阅读产生浓厚的兴趣,才能真正提高学生的知识累积程度
二、制定明确目标,创建交流平台
1.要制定切合实际的教学目标,训练目标要明确学生每一节课的阅读教学都有具体目标和任务,训练目标要明确,课后阅读也要有比较具体的阅读目标如在布置课文预习时,要让学生利用工具书查找知识并学习理解课文中生字生词;再要求学生阅读整篇文章,通过初读课文内容,______的思想感情自由结合学习小组共同讨论课文的结构层次,并给各小节加小标题教给学生鉴赏诗歌、散文的方法,教给学生理清___的思路,教会学生如何去欣赏、鉴赏美文中精彩的内容,分析课文的艺术特色,了解作品中的故事情节,体会人物形象的艺术魅力
2.因材施教,分层教学,让每个学生乐学、爱学、会学对于不同层次的学生提出不同的要求,对于不同题材和体裁的课文内容要选择不同的角度进行阅读,采取不同的教学方法,使各个层次的.学生都学得好当然,这就要求我们对每个层次学生的情况做到心中有数,分别要有比较明确的目标和要求,使每个层次的学生都乐学、爱学、会学,让每个学生都在活动中得到不同程度的训练和提高
3.教给阅读方法,训练阅读技巧,提高阅读的效率教师应该适时地分类对学生进行一些必要的、有效的阅读指导要求学生能够综合运用各种方法,在阅读中积累阅读技巧,针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答无论哪种题材和体裁,都要特别留意文章或段落开头开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子;要注意文中承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子也要注意文章结尾点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛的词语和句子因为在某种程度上,这些词语往往是理解文章抓住文章主题的突破口,是解答问题的关键之所在
三、培养阅读习惯、提高知识累积良好的习惯既是提高学生语文素养的前提,同时也是语文素养的一种体现好习惯能造就人,学习语言的好习惯是学生学好语文的基础因此,语文教学应注重语文习惯的培养良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力和语文素养有着积极的作用首先,要培养学生爱读书多读书的习惯要从培养学生的阅读兴趣开始,启发学生爱读书、多读书,使学生体验到读书是人生的一大乐趣同时还要经常___读书心得交流会、故事会、阅读比赛等活动其次,要培养学生“不动笔墨不读书”的习惯,学会阅读时在书上勾点圈画等批注的使用方法,养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯最后,培养学生使用工具书的良好习惯阅读教学的方法和模式还很多,这仅仅是本人从教几年的一点体会阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高模板内容仅供参考。