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大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿各位评委我今天要说的题目是大班语言《金鸡冠的公鸡》,我将从下面几部分开始说起《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼,内容不断重复,使幼儿容易读懂和记忆公鸡是幼儿日常熟悉的动物,对于就更加容易本故事情节起伏跌荡,能充分引起幼儿的好奇心,故事中丰富的语言有利于幼儿模仿,为续编做好基础
1.培养喜爱听故事的习惯,了解故事中各个角色的特点,如公鸡的贪吃,爱听奉承;狐狸的狡猾,猫和狐狸的机智和勇敢
2.《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品,使之___语言的丰富和有一,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,本次活动通过生动的语言和重复的段落,让幼儿更好的体验和理解作品
3.学说故事中个角色的主要的对话,丰富词汇黑黝黝,急腾腾,高耸耸,热烘烘
4.用故事的语言自由进行对话积极动脑筋,参与故事情节喜欢表演儿童学习语言,兴趣是关键,为了引发幼儿的兴趣,为了让幼儿能更融入故事情节和更好地学习我为幼儿准备了
1.活动___用金色的纸做成的公鸡的鸡冠
2.提前请幼儿观察___,理解黑黝黝,急腾腾,高耸耸,热烘烘的含义
1.学习故事情节,学会复述故事,学习故事中的词汇重点
2.学习故事结构,最好能学会续编故事难点
1.观察___,引发幼儿听故事观察能让幼儿发现有关故事的有趣的情节,更好地提高兴趣出示___,能让幼儿进行观察刚才我们一起看到___有什么大家知道在黑黝黝的森林,急腾腾的河流,高耸耸的山头发生了什么事呢我们大家一起看看吧
2.老师结合___介绍故事,帮助幼儿理解故事内容并提问幼儿能从教师生动的描述中更深地理解故事情节,融入故事情节
1.揭开教具向幼儿讲述故事内容
2.猫和画眉鸟___让公鸡在家里一声不响不能把头探出窗外
3.狐狸是怎么唱的___给他小豆引导幼儿___狐狸的狡猾
4.猫和画眉___“严厉”的.对公鸡说
5.狐狸___要说“不给公鸡”
6.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了心情是怎么样的怎么样才能把公鸡救出来
3.引导幼儿讨论提高幼儿的表达能力,能将自己所想的用语言表达出来教:你喜欢谁___你不喜欢谁___猫对公鸡的感情是怎么样的猫对狐狸的感情又是怎么样的提问能引导幼儿更好的___角色之间的情感变化公鸡的贪吃,爱听奉承话,狐狸的狡猾,猫和画眉的机智勇敢引导幼儿理解更多角色的特点
4.以情节表演的方式结束游戏,让幼儿在表演中更进一步的体会故事情节和游戏的乐趣为了让幼儿今后能够___学习,___思考,本次活动我运用了“观察法,视听讲解法,游戏法”通过这些方法丰富儿童的语言和情感,充分调动各种感官,习得故事内容最后的游戏法更是让幼儿在轻松愉快中活动活动结束后让幼儿回家找材料,以原始故事结构为样续编结构故事模板内容仅供参考。